Teste de avaliação 1

Temas/ Domínio de
Aprendizagens Essenciais Conceitos Estrutura Itens
Subtemas aprendizagem*
Tema A – • Distinguir crescimento • Crescimento Tipos de itens: D1  D2  D3  1.
Contrastes de económico de desenvolvimento económico − itens de seleção D1  D2  D3  2.1.
Desenvolvimen humano. •Desenvolvim (ex.: escolha múltipla, 3.1.1.
D1  D2  D3 
to • Interpretar mapas temáticos ento humano completamento,
D1  D2  D3  3.1.2.
(com duas ou mais variáveis), – Países verdadeiro/falso,
3.1.3.
Subtema A1 – relativos ao grau de desenvolvidos associação/correspon D1  D2  D3 
Países desenvolvimento dos países, – Países em dência); D1  D2  D3  4.
desenvolvidos usando o título e a legenda. desenvolvime Os itens podem ter D1  D2  D3  5.1.
versus Países • Comparar exemplos de nto como suporte um ou D1  D2  D3  6.
em evolução espácio-temporal do • Indicadores mais documentos, D1  D2  D3  6.1.
desenvolviment grau de desenvolvimento dos económicos como textos, tabelas, D1  D2  D3  7.1.
o países, interpretando gráficos • Indicadores gráficos, mapas,
D1  D2  D3  8.
dinâmicos. compostos figuras, fotografias e
• Distinguir formas de medir os • Objetivos de imagens de satélite. D1  D2  D3  9.1.
níveis de desenvolvimento, desenvolvime As respostas aos itens D1  D2  D3  9.2.
evidenciando vantagens e nto podem requerer a D1  D2  D3  9.3.
constrangimentos dos índices sustentável mobilização
compostos (IDH, IDG, IPM). articulada de
• Comparar informação de aprendizagens
Portugal com a de outros países essenciais relativas a
para evidenciar situações de mais do que um
desigualdade demográfica, subtema.
económica e social. O teste é cotado para
• Relacionar os níveis de 100 pontos.
desenvolvimento com os fatores
internos e externos que os
condicionam.
* D1 – Localizar e compreender os lugares e as regiões
D2 – Problematizar e debater as inter-relações entre fenómenos e espaços geográficos
D3 – Comunicar e participa
NOTA PRÉVIA
As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com zero pontos.
Em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta, esta pode ser classificada se for possível identificar
inequivocamente o item a que diz respeito.
Se for apresentada mais do que uma resposta ao mesmo item, só é classificada a resposta que surgir em primeiro lugar.
Nos itens de resposta curta e nos itens de resposta restrita que solicitem um número específico de elementos, só são
considerados para efeitos de classificação os primeiros elementos correspondentes ao número solicitado.
Itens de seleção
Nos itens de seleção (escolha múltipla, completamento e associação/correspondência), a cotação do item só é atribuída às
respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero
pontos.
Itens de construção
Nos itens de resposta curta e nos itens de resposta restrita que solicitem um número específico de elementos, só são
considerados para efeitos de classificação os primeiros elementos correspondentes ao número solicitado.
Nos itens de resposta curta, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios
específicos.
Nos itens de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação contemplam, para além do domínio dos
conteúdos, o uso correto do vocabulário geográfico e a expressão escrita em língua portuguesa.
1 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira
TESTE DE AVALIAÇÃO 1

1. Associa cada conceito da coluna A à definição da coluna B que lhe corresponde.

Coluna A Coluna B
A. Crescimento económico 1. Capacidade de uma sociedade satisfazer as necessidades da sua
população, proporcionando-lhe bem-estar e qualidade de vida.
B. Bem-estar 2. Grau de satisfação das necessidades e dos desejos de uma
população.
C. Desenvolvimento 3. Aumento da riqueza produzida por um determinado país, ou
humano determinada região, resultante do acréscimo da produção de bens e
serviços, num determinado período.
D. Qualidade de vida 4. Conceito complexo alusivo às condições gerais de uma população
numa dada área, nas esferas física, social, económica e psicológica.

2. Lê, atentamente, o documento A.

Documento A
A abordagem centrada no desenvolvimento humano relembra-nos que o crescimento económico é
mais um meio do que um fim. Uma maior quantidade de recursos materiais é importante, desde que
equitativamente distribuídos e dentro dos limites do planeta, dado que expandem as oportunidades
das pessoas, de uma geração para a outra.
Fonte: Relatório do Desenvolvimento Humano 2020, PNUD.

2.1. Explica o sentido da afirmação: “O crescimento económico é visto como um meio para um país
atingir o desenvolvimento humano.”
3. Atenta no mapa da figura 1, que representa a distribuição da pobreza multidimensional.

Fonte: Relatório do Des

2021-2022, PNUD, ONU.

Figura 1 – População em pobreza multidimensional, mundo, 2021.

3.1. Seleciona a única opção correta para que as afirmações seguintes sejam verdadeiras.

2 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

3.1.1. Dois dos países cuja população está em pobreza extrema são...
(A) Angola e África do Sul.
(B) Mali e Níger.
(C) Madagáscar e Índia.
(D) Brasil e México.
3.1.2. De acordo com o IPM, as pessoas são consideradas multidimensionalmente...
(A) pobres quando sofrem privações múltiplas iguais ou superiores a 33% e inferiores a 50%.
(B) quase pobres quando sofrem privações múltiplas iguais ou superiores a 20% e inferiores a 50%.
(C) pobres quando sofrem privações múltiplas iguais ou superiores a 50%.
(D) em pobreza extrema quando sofrem privações múltiplas iguais ou inferiores a 50%.
3.1.3. Podemos considerar como exemplo de países desenvolvidos...
(A) Portugal, EUA e República Popular da China.
(B) Portugal, Japão e Senegal.
(C) Portugal, Austrália e Alemanha.
(D) Portugal, Senegal e Etiópia.
4. Completa o texto seguinte, selecionando a opção da chave correta para cada espaço.
Chave:
muito elevado socioeconómica vida longa e saudável

indicador composto baixo

O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) foi apresentado pela ONU, em 1990, como sendo uma
medida ___a) ___ para avaliar o grau de desenvolvimento humano. O IDH é um ___b) ___
constituído pelas dimensões: conhecimento, ___c) ___ e o nível de vida. É um indicador que varia de
0 a 1 classificando de ___d) ___ (inferior a 0,550) a ___e) ___ (igual ou superior a 0,800)
5. Lê, atentamente, o documento B.
Documento B
O valor do IDH do Qatar, em 2019, foi 0,848. Entre 1990 e 2019, o valor do IDH deste país aumentou
de 0,750 (elevado) para 0,848 (muito elevado). Este acréscimo deveu- -se ao aumento da esperança
de vida à nascença, da média de anos de escolaridade, dos anos de escolaridade esperados e
sobretudo ao aumento de 50,7% do RNB per capita.
Fonte: Briefing note for countries on the 2020 Human Development Report, PNUD, ONU.

5.1. Explica de que forma o RNB per capita do Qatar influencia o valor do seu IDH.

3 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

6. Das afirmações que se seguem, indica a(s) que consideras verdadeira(s).
I. O IDH é um indicador composto que abrange informação dos seguintes indicadores simples:
esperança de vida à nascença, anos de escolaridade esperados e rendimento nacional bruto, per
capita.
II. O IDH abrange as dimensões de democracia, qualidade de vida e nível de escolaridade.
III. O IDG é um indicador composto que mede a desigualdade de realização entre mulheres e
homens em três dimensões: saúde reprodutora, educação e mercado de trabalho.
IV. O IDG abrange informação de cinco indicadores simples, como, por exemplo, a taxa de
mortalidade materna e a participação na força de trabalho, por género.
V. O IPM é um indicador composto que mede as privações sofridas pelas pessoas em três dimensões
que são avaliadas em dez indicadores simples como, por exemplo, a nutrição, crianças matriculadas,
casa com pavimento e bens domésticos.
VI. O IPM foi definido pelo PNUD em 2010 e afere o nível de privações de cada pessoa num intervalo
de 0 a 1.
6.1. Corrige a(s) afirmação(ões) que consideraste falsa(s) na questão 6.
7. Atenta na figura 2, que ilustra uma das desigualdades das dimensões do desenvolvimento entre
países.
Fonte: https://www.aljazeera.net/
(acedido em novembro de 2022).

Figura 2 – Uma das desigualdades das dimensões do desenvolvimento entre países.

7.1. Comenta a figura 2, considerando:

– os contrastes nas diferentes dimensões;
– os indicadores compostos que melhor mediriam os contrastes observados;
– os ODS que visam combater diretamente os contrastes postos em evidência.
8. Define ODS (Objetivos de Desenvolvimento Sustentável).

4 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

9. Lê, atentamente, o documento C.
Documento C
Portugal e os ODS
Portugal encontra-se entre os 30 países mais sustentáveis do mundo, segundo um relatório da
ONU, que avalia o desempenho de 162 países nos 17 objetivos de desenvolvimento sustentável
(ODS) adotados na Agenda 2030.
Dos 17 ODS, Portugal está a cumprir da melhor forma o sétimo, – energias renováveis e acessíveis
– deve garantir o acesso a fontes de energia fiáveis, sustentáveis e modernas para todos.
Segundo o relatório, o país continua com grandes desafios na erradicação da fome e nos objetivos
12, 13 e 14: produção e consumo sustentáveis, ação climática e proteção da vida marinha,
respetivamente.
À semelhança da maioria dos países, Portugal tem tido um desempenho negativo no objetivo 13,
– ação climática – que consiste em adotar medidas urgentes para combater as alterações
climáticas nas políticas, estratégias e planeamentos nacionais.
Fonte: www.lusa.pt/, adaptado (acedido em novembro de 2022).

9.1. Refere o ODS em que Portugal registava o melhor desempenho.

9.2. Refere o ODS em que Portugal registava o pior desempenho.
9.3. Menciona três possíveis medidas a serem implementadas por Portugal, por forma a melhorar os
ODS nos quais tem tido um desempenho negativo.

Teste 1 – Item Cotação (em pontos)

1. 2.1. 3.1.1. 3.1.2. 3.1.3. 4. 5.1. 6. 6.1. 7.1. 8. 9.1. 9.2. 9.3. Total
12 7 4 4 4 5 6 12 6 20 4 4 4 8 100%

5 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira

 Soluções
1. A – 3 B – 2 C – 1 D – 4.
2.1. O aluno deverá referir que o crescimento económico é o meio para atingir o desenvolvimento
pois é necessário produzir riqueza, capacidade económica para que possa investir na qualidade de
vida e bem-estar da população.
3.1.1. B.
3.1.2. D.
3.1.3. C.
4. a) socioeconómica; b) indicador composto; c) vida longa e saudável; d) baixo; e) muito elevado.
5.1. O IDH é um indicador composto extremamente influenciado pelo valor do RNB per capita e é
calculado por um número reduzido de indicadores simples.
6. I, IV, e V.
6.1.
II. O IDH abrange as dimensões do conhecimento, nível de vida digno e vida longa e saudável.
III. O IDG é um indicador composto que mede a desigualdade de realização entre mulheres e
homens em três dimensões: saúde reprodutora, capacitação e mercado de trabalho.
VI. O IPM foi definido pelo PNUD em 2010 e afere o nível de privações de cada pessoa num intervalo
percentual de 20% a mais de 50%.
7.1. O aluno deverá referir os contrastes observados na figura 1, nas dimensões da alimentação,
qualidade de vida (vestuário, assistência na saúde) e crescimento económico (relação de
interdependência e de “serventia” dos países mais pobres em relação aos países com maior riqueza).
Os indicadores que melhor aferem esta realizada são o IDH e IPM pelas dimensões que ambos
consideram no seu cálculo. O aluno deverá associar os ODS 1, 2, 3, 8 e 17 e apresentar as suas
razões. 8. Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis são objetivos definidos pela ONU, desde 2015,
que estipulam prioridades e aspirações globais do desenvolvimento sustentável para 2023. São
objetivos que requerem uma ação à escala mundial de governos, empresas e sociedade civil para
erradicar a pobreza e criar uma vida com dignidade e oportunidades para todos, dentro dos limites
do planeta. 9.1. Portugal tem melhor desempenho no ODS 7 – energias renováveis e acessíveis.
9.2. Portugal tem um desempenho negativo no ODS 13 – ação climática.
9.3. O aluno poderá referir que Portugal deverá aumentar a sua fiscalização para o cumprimento das
normas ambientais face à produção industrial e agrícola, promover o consumo de energias
renováveis, a reciclagem e a reutilização de materiais.

6 Cláudia Lobato| Ricardo Pinho| Simone Oliveira