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Referncia:
Rodrigues, Jos . - A taxonomia de objetivos educacionais - um manual para
o usurio. Editora UNB, 2 edio 1994.
TabeDomnio Cognitivo
1. Conhecimento: processos que requerem que o
estudante reproduza com exatido uma informao que
lhe tenha sido dada, seja ela uma data, um relato, um
procedimento, uma frmula ou uma teoria.
Domnio Afetivo
1. Receptividade
(tambm designado
como acolhimento e
aquiescncia:
Aperceber-se da
existncia de uma dado valor apresentado na instruo
Dirigir sua ateno para ele de modo seletivo e
intencional
Todavia os alunos portam-se passivamente em relao
ao valor apresentado
2. Resposta:
Presumem alguma ao da parte do aluno em referncia
a um valor imanante instruo
Esta ao pode ser desde a simples obedincia a
determinaes explcitas at a iniciativa na qual se
possa notar alguma expresso de satisfao por parte
do aluno
3. Valorizao .
Valor comunicado na instruo foi internalizado pelo
aluno
Distinguem-se do tipo de objetivo do nvel de resposta
pela consistncia (no so
espordicas), persistncia (prolomgam-se alm do
perodo da instruo) e, num nvel mais intenso,
a persuaso (ou seja o aluno procura convencer outras
pessoas da importcia do valor, numa espcie de
catequese)
4. Organizao:
Reinterpreta o valor comunicado na instruo luz de
outros valores anlogos ou antagnicos ao valor original
Analisa diferentes ngulos do valor, compara-o a valores
concorrentes
5. Caracterizao
O processo de internalizao atinge o ponto em que o
indivduo passa a ser identificado pela sua comunidade
como um smbolo ou representante do valor que ele
incorporou.
Domnio psicomotor
1. Percepo:
Ateno que o estudante presta a todos os movimentos
envolvidos na ao global, suas conexes e implicaes
2. Posicionamento:
Colocar-se em posio correta e eficiente para executar
os movimentos propriamente ditos
3. Execuo acompanhada
O aprendiz, tendo se posicionado adequadamente, passa
a executar os movimentos de forma ainda hesitante
Os movimentos so realizados imperfeita ou
parcialmente
4. Mecanizao:
Aes executadas integralmente
O ciclo de movimentos completo e o aprendiz
coordena uma ao com as demais que a ela se ligam
5. Completo domnio de movimentos
Maestria sobre as aes que se constituram objeto da
aprendizagem
Taxonomia de Bloom
A tabela seguinte ilustra a taxonomia de Bloom. A primeira coluna mostra os
objetivos de aprendizagem relacionados por Bloom. A segunda coluna indica
os processos para ating-los e a terceira os resultantes da aprendizagem.
objetivos
conhecimento
especificar
compreenso
traduo
interpretao
extrapolao
aplicao
anlise
elementos
relacionamentos
princpios organizacionais
processos
resultantes
definir
reconhecer
recitar
identificar
rotular
compreender
examinar
mostrar
coletar
listar
rtulos
nomes
fatos
definies
conceitos
traduzir
interpretar
explicar
descrever
Resumir
demonstrar
argumento
explicao
descrio
resumo
aplicar
solucionar
experimentar
demonstrar
construir
mostrar
fazer
ilustrar
registrar
diagrama
ilustrao
coleo
mapa
jogo ou quebracabeas
modelo
relato
fotografia
lio
conectar
relacionar
diferenciar
classificar
arranjar,
estruturar
agrupar
interpretar
organizar
categorizar
retirar
comparar
dissecar
investigar
grfico
questionrio
categoria
levantamento
tabela
delineamento
diagrama
concluso
lista
plano
resumo
sntese
comunicao indita
plano de operao
conjunto de relacionamento
abstratos
avaliao
projetar
reprojetar
combinar
consolidar
agregaro
compor
formular
hiptese
construir
traduzir
imaginar
inventar
criar
inferir
produzir
predizer
poema
projeto
resumo de
projeto
frmula
inveno
histria
soluo
mquina
filme
programa
produto
interpretar
verificar
julgar
criticar
decidir
discutir
verificar
disputar
escolher
opinio
julgamento
recomendao
veredito
concluso
avaliao
investigao
editorial