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Herman Ebbinghaus PDF
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Herman Ebbinghaus
Histria da Psicologia
Embora contenha tambm bases acadmicas no domnio da histria, sua vida acadmica foi
muito direccionada para a filosofia; estudou histria e filosofia nas Universidades de Bonn,
Halle e Berlim.
Interrompe os seus estudos em 1870 uma vez que se viu obrigado a alistar no exrcito
Prussiano que entrava em guerra nesse ano, nomeadamente, na guerra Franco-Prussiana. Trs
anos depois, findada a guerra que incidia sobre a Alemanha, Ebbinghaus retoma os seus
estudos e completa, em 1873, o seu Ph.D. (Philosophy Doctor). Depois do seu doutoramento,
o autor estudou durante 7 anos sozinho. Nesse tempo de solido, o autor encontrou e
trabalhou sobre a obra Elementos da Psicofsica de Fechner; poder-se- dizer ento que
filosofia, curiosamente, nas mesmas universidades em que foi aluno. Deu aulas na
Universidade de Berlim entre 1880 e 1893, na Universidade de Breslau entre 1894 e 1905, e
Entretanto, em 1885, Ebbinghaus publica a sua importante e inovadora obra ber das
Gedchtnis (Em Memria) mais tarde traduzida como Memria. A contribuio para a
Psicologia Experimental. Esta obra fui sem dvida muito importante para o estabelecimento
e desenvolvimento da psicologia experimental tal como hoje conhecida, uma vez que,
introduziu novas tcnicas de investigao que diferiam das que vigoravam at a, trazendo
todo o processo metodolgico da psicologia do ramo da filosofia para o mbito das cincias
Ebbinghaus sempre sustentou uma grande paixo pela psicologia e tudo o que a rodeava.
seria possvel, a partir da, desenvolver todas as suas investigaes no mbito da psicologia e,
por outro, era sua pretenso ajudar e contribuir para o desenvolvimento da mesma por parte
podiam fazer os progressos necessrios para nova cincia experimental que surgia.
revista foi muito precoce, na medida em que foi das primeiras revistas lanadas que tratava
era publicado, bem como os assuntos tratados eram de facto muito inovadores para a altura.
aprendizagem) podiam ser conhecidos e estudados. O facto de ter sido aluno de Wilhelm
Ebbinghaus foi o primeiro a desenvolver testes de inteligncia j que foi o primeiro autor
As suas maiores obras literrias foram sem dvida Grundzge der Psychologie e ber
das Gedchtnis (Em Memria) apesar de muitas tradues e snteses sobre as mesmas
serem igualmente publicadas aps a sua morte. A segunda obra foi de facto a mais divulgada
e polmica obra publicada pelo autor devido ao seu contedo. Foi de facto, muito bem
Maiores Contribuies:
cientfica para o estudo dos processos psicolgicos superiores (ex.: memria). Foi o primeiro
autor que se atreveu a estudar em contexto cientfico processos ditos difceis e quase
empricas.
Um segundo ponto refere-se ao facto do autor ter utilizado slabas non sense na
aprendizagem e em pesquisas sobre a memria. Estas slabas foram muito utilizadas pelo
autor e muito determinantes para estudar a memria tema muito desenvolvido pelo autor e
O terceiro ponto refere-se s concluses a que o autor chega nas suas experincias
Metodologia experimental:
principal. Utilizou a sua prpria experincia como fonte de dados para estudar a memria,
utilizou suas capacidades e limitaes mnsicas. Mesmo se utilizando para testar a memria,
todo o seu auto-estudo foi muito bem controlado, o rigor cientfico e experimental foi
material retido, Ebbinghaus utilizou no seu estudo slabas non sense (slabas sem
sentido). O autor inventou essas slabas, na medida em que, seriam slabas que nunca teriam
era que nenhuma palavra apresentada pudesse influenciar na melhor ou pior reteno das
Foram utilizadas mais de 2000 slabas non sense, em que cada slaba era constituda
por duas consoantes separadas de uma vogal, por exemplo: CED, GAK, LUQ.
ensaios realizados foram todos anotados, ou seja, o tempo de exposio bem como as
e a resposta efectivamente dada em relao ao que foi mostrado. E tambm foi anotado o
intervalo de reteno da informao, bem como todos os ensaios necessrios para a
Esta experincia foi replicada vrias vezes pelo prprio e outros nos trs anos posteriores
pessoais do sujeito.
Concluses da experincia:
Uma primeira concluso a que o autor chegou foi que estmulos sem sentido so mais
difceis de memorizar do que estmulos com sentido. Verificou que, pelo facto das slabas
a ser retidas na memria, uma vez que o processo de familiarizao com as palavras ainda
Uma outra concluso a que o autor chegou foi que uma maior quantidade material a ser
aprendida est associada a um maior tempo gasto para a sua aprendizagem, ou seja, quanto
O autor conclui tambm que uma reaprendizagem, por um lado, mais fcil de se
concretizar com sucesso que uma aprendizagem inicial e, por outro, mais difcil de ser
espaadas no espao e tempo, uma vez que, depois de determinado perodo de tempo, ao
invs de a repetio contribuir para uma melhor memorizao da informao, contribui para
(fig.1) mas sim uma tendncia para uma estabilizao; no adianta insistir em novas
Palavras memorizadas
Tempo
Este grfico, elaborado por Ebbinghaus mostra como a memorizao de slabas non
sense realizada, por parte dos indivduos, ao longo do tempo de aprendizagem. O autor foi
Uma ltima concluso a que o autor chega, tambm pode ser traduzida num grfico,
Tempo
ocorre logo aps da apresentao das slabas, e que atenuada ao longo do tempo sendo que,
apresentada fica efectivamente retida na memria, o resto tudo perdido ao longo do tempo.
Esta concluso foi muito importante tambm para posteriores experincias e teorias no
mbito da memria.
esprito quer atravs do olhar das cincias da natureza, uma vez que, o ser humano era s um,
http://psychclassics.yorku.ca/Ebbinghaus/index.htm
http://www.consuma.unb.br/pdf/aulas/amalia/slides_consumidor_psicologia-basica.pdf
http://en.wikipedia.org/wiki/Hermann_Ebbinghaus
http://www.indiana.edu/~intell/ebbinghaus.shtml
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-294X2003000100002
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-
04712004000100007&lng=pt&nrm=iso