Agostinho Dias Carneiro (org.

)
Patrick Charaudeau
Giani David Silva/Hugo Mari/Paulo Henrique A. Mendes
Guy Lochard
Maria Aparecida Lino Pauliukonis/ Leonor Werneck dos Santos!
Sigrid Castro Gavazzi
Ida Lucia Machado
Jose Carlos Santos de Azeredo/Regina Celia Cabral Angelim
Helenio Fonseca de Oliveira
Jean-Claude Soulages

CONSELHO DIRETOR
Ronaldo Fonseca Paes de Lima
Luiz Ricardo Leitao
Lia de Oliveira

ASSESSORIA TECNICA
lane Lucas Assuno a DISCURSO DA MfDIA
CONSELHO EDITORIAL
Carlos Eduardo Falciio Uchoo
Cecilia Maria Bou~s Coimbra
loao Ramos Filho
lose Novaes
Leonor Werneck dos Santos
Manoel de Carvalho Almeida
Manoel Ricardo Simoes

Oficina do Autor
Rio de Janeiro -1996

A ESTRUTURA~Ao
SOCIOLINGUAGEIRA E 0
QUADRO METODOLOGICO
1 - Urn modelo de estruturac;ao
Urn ate de lingua gem, como acabamos de ver, indica uma
intencionalidade, ados sujeitos falantes, parceiros de um inter-
cambio. Depende da identidade deles, resulta de um objetivo de
influencia, e portador de um prop6sito sobre 0 mundo. Alem disso, se
realiza num tempo e num espac;o dados, determinando 0 que e
comumente denominado situat;iio.
Eis porque, para que um ate de linguagem seja valido (isto
e, produza seu efeito de comunicac;ao, realize a transac;ao), e
necessario que os parceiros se reconhec;am obrigatoriamente 0
direito a palavra (0 que depende de sua identidade), e que eles
possuam em comum um minimo dos saberes colocados em jogo .
no ato de intercambio linguageiro. Mas ao mesmo tempo - e isto e
devido particularmente aos principos de influencia e de regulac;ao
- esses parceiros tem uma certa margem de manobra que lhes
permite praticar estrategias. Dir-se-a entao que a estruturac;ao de
um ate de lingua gem comporta dois espac;os:um que sera chamado
espat;ode limitat;oes, porque ele compreende os dados minimos aos
quais e necessario satisfazer para que 0 ato de linguagem seja
valida, outro que se denominara espat;o de estrategias, porque ele
corresponde as possiveis escolhas28 que os sujeitos podem fazer '
na encenac;ao do ate de linguagem.
Enfim, se se acrescenta que 0 principio de pertinencia, que
implica ate de reconhecimento red pro co da parte dos parceiros e
saber comum, ultrapassa largamente a instancia de enunciac;ao
do ato de linguagem e inclui to do um saber previo sobre a expe-
riencia do mundo e sobre os comportamentos dos seres humanos
vivendo em coletividade, saber que nao e necessariamente expresso
mas que e necessario a produc;ao e compreensao do ate de
linguagem, entao se dira que este se realiza num duplo espac;o de
significancia, extemo e intemo a sua verbalizac;ao, determinando
or isso mesmo dois tipos de sujeitos de linguagem: de uma parte,
~s parceiros, os interlocutores, os sUj~itosagindo.c?mo seres, sociais
ossuindo intenc;6es - os que deslgnamos sUJeztocomUnlcante e
p
sujeito interpretante; de outra parte, os protag~ms. t as, os In
. tra-
locutores, os sujeitos seres de fala, respOnSaVelS por seu ate de
enunciac;ao - os que designamos (sujeito) enunciador e (sujeito) des-
tinatario . E se ha relac;ao de condicionamento entre esses dois ti-
pos de sujeitos, nao ha, no entanto, relac;ao de transparencia
absoluta.
Essa serie de hip6teses definindo 0 ate de linguagem como
nascendo de uma situac;ao concreta de troca, demonstrando uma
intencionalidade, organizando-se ao redor de um espac;o de
limitac;6es e de um espac;o de estrategias, e significando numa
interdependencia entre um espac;o externo e urn espac;o interno,
nos leva a propor um modelo de estruturac;ao em tres mveis:
- 0 nivel do situacional, que se ocupa dos dados de espac;o
externo, e que constitui ao mesmo tempo 0 espac;o de
limitac;6es do ate de linguagem. E 0 lugar onde sac de-
terminadas: a finalidade do ate de linguagem, que consiste
em responder a pergunta: para que dizer ou fazer?; corre-
lativamente, a identidade dos parceiros do intercambio
linguageiro, respondendo a pergunta: quem fala a quem?;
sempre correlativamente, 0 dom{nio do saber veiculado pe-
10 objeto de intercambio, respondendo a pergunta: a pro-
p6sito de que?; enfim (mas nao se trata de uma cronologia),
o dispositivo constituido de circunstancias materiais do
intercambio, respondendo a pergunta: em que quadro fisico
de espat;oe tempo?
- 0 myel do comunicacional, lugar onde sac determinadas as
maneiras de falar (escrever) em func;ao dos dados da si-
tuac;ao, respondendo a pergunta: como dizer? Corre-
lativamente, 0 sujeito falante (seja ele comunicante ou
interpretante) se coloca a questao de saber que "papeis
linguageiros" ele deve ter que justifiquem seu direito a
II
palavra"(finalidade), mostrem sua "identidade" e lhe
permitam tratar de um certo tema (prop6sito) em certas
circunstancias (dispositivo).
- 0 myel do discursivo constitui 0 lugar de intervenc;ao do
 sujeito falante, tornado sujeito enunciador, 0 qual deve
satisfazer as condi~6es de legitimidade (principio de alte-
ridade), de credibilidade (principio de pertinencia) e de
captaqiio (principios de infIuencia e de regula~ao), para
realizar urn conjunto de "atos de discurso", isto e, final-
mente, urn texto. Este e feito com 0 auxilio de urn certo
numero de meios lingiiisticos (categorias de lingua e
modos de organiza~ao discursiva), em fun~ao, de urn la-
do, das limita~6es do situacional e das possiveis maneiras
dedizer do comunicacional, e, de outro lade, do "projeto
de fala" pr6prio ao sujeito comunicante. Com isso, 0
sentido de urn texto produzido sera, por urn lade, sobrede-
terminado pelas limita~6es da situa~ao de troca e, por outro
lade, da especificidade do projeto de fala. Por exemplo,
toda publicidade devera comportar os indices lingiiisticos
e semiol6gicos do seu quadro de limita~6es (0 que a faz
ser reconhecida como publicidade), mas, por outro lado,
cad a publicidade escolhera sua estrategia de capta~ao.
Para fazer isso, 0 sujeito comunicante fara escolhas que
serao reveladoras de sua pr6pria finalidade, de sua pr6-
pria identidade, de seu pr6prio prop6sito, e que permi-
tirao construir sua pr6pria legitimidade, sua pr6pria
credibilidade e sua pr6pria capta~ao.
A analise do discurso, do ponto de vista das ciencias da
linguagem, nao e experimental mas empirico-dedutiva29 Isso quer
dizer que 0 analista parte de urn material empirico, a linguagem,
que ja esta configurada numa certa substancia semiol6gica (verbal),
e e tal configura~ao que ele percebe e pode manipular para deter-
minar, por meio da observa~ao das compatibilidades e das incom-
patibilidades de infinito possivel das combina~6es, os cortes
forma is simultaneamente as categorias conceptuais que lhes
correspondem.
Uma analise do discurso deve entao determinar quais sac
os seus objetivos em rela~o com 0 tipo de objeto que ela se constr6i,
'a instrumenta~ao que ela utiliza em rela~ao com 0 caminho
equa I e
que escolhe.
Objetivos e tipos de objeto
Em termos de objetivo, um dos problemas que se colocam
a analise do discurso e 0 seguinte: procuram-se descrever as
para cteristicas gerais do funcionamento do discurso em geral, ou
cara ., I . t ' d
as caracteristicas particulares de um dlscurso particu ar, IS 0 e, e
um texto?
A primeira op~ao corresponderia a uma perspectiva ~n-
tropol6gico-social. Trata-se de descrever .os comporta~entos lin-
guageiros pr6prios. aos individuos que Vlvem em socle~ad~, qu.e
sao levados a reagrr sempre do mesmo modo quan,do sac msen-
dos nesta ou naquela situa~ao de comunica~ao. E a tendencia
seguida pela filosofia da linguagem e uma parte_ da etno:
metodologia30. Tal perspectiva coloca uma dupla questao: 0 que e
que permite dizer que as caracteristicas ~escri~as possuem, um tal
grau de generalidade? Elas foram su~mehdas (ld~alm~nte) a ~rova
da confronta~ao com um grande numero de sltua~oes de mter-
cambio (diversas no tempo e no espa~o)? Correlativamente, e se e
assim, qual pode ser a utilidade de analise de categorias tao gerais?
A segunda op~ao corresponderia a uma perspectiva de
analise textual. Trata-se de centralizar-se sobre uma realiza~ao
particular (um texto), para tentar descrever, da ~aneira mais
exaustiva possivel, os tra~os que a caracterizam. E uma outra
tendencia da etnometodologia e de certas analises de texto. Tal
perspectiva coloca igualmente duas questoes: 0 que e que se pode
retirar de fatos particulares se eles nao nos mostram os mecanis-
mos recorrentes que presidem a fabrica~ao de textos? Correlativa-
mente, esses fatos particulares nao dependem de regularidades
que foram instaladas e que, organizando os intercambios, obrigam
os anaIistas a leva-Ias em considera~ao?31
As respostas a essas perguntas sac dadas pelos pesquisa-
dores, porque todos sabem que 0 caminho de analise e duplo - do
particular ao geral e do geral ao particular. Isso nao impede que as
30 Conceitos como os de protefiW cia face e maximas e regras participam dessa tendencia.
31Por exemplo, uma tomada de palavra, numa interlocuc;ao, nao tern sentido somente
em fun"ao do que precede ou segue, mas tambem em fun"ao do que na situac;ao a toma
possive!.
tendencias privilegiem esse ou aquele processo e induzam assim o estabelecimento de fronteiras que acabamos de evocar
esse ou aquele modelo. Daremos aqui a nossa posi<;ao. remete a possibilidade de agrupar os textos segundo certos criterios
de semelhan<;a, isto e, construir uma tipologia. 0 problema e que
Nosso objetivo de analise do discurso consiste em levantar
nao ha uma s6 tipologia de textos, mas tantas tipologias quantos
as caracteristicas dos comportamentos linguageiros ("como dizer")
saD os eritt~rios estabelecidos. Tudo depende do que se escolhe: as
em fun<;ao das condi~5es psicol6gicas que as limitam segundo os
formas, 0 sentido, os mecanismos. E, alem disso, quais formas,
tipos de situa<;ao de intercambio ("contrato"). A perspectiva e as-
qual sentido, quais mecanismos? Correlativamente, coloca-se 0
sim dupla, numa rela<;ao de reciprocidade: quais condi<;oes para
problema da hierarquiza<;ao desses tipos (ou desses generos) uns
quais comportamentos linguageiros possfveis, e quais comporta-
em rela<;ao aos outros: 0 que e que identifica 0 modelo geral e 0
mentos linguageiros efetivos para quais condi<;oes. E preciso entao
que e que identifica 0 subtipo ou subgenero?
que se disponham os meios de estudar essas condi<;oes e esses
comportamentos. o que n6s propomos e construir uma tipologia, nao de
formas nem de sentido, mas de condi<;oes de realiza<;ao dos textos
Condifoes e contrato de comunicat;iLO _ isto e, os contratos de comunica~iio -, considerando que existem
contratos mais ou menos gerais que se ligam uns nos outros e que
As condi~5es, para n6s, SflO estruturadas em contrato de
cada urn deles po de dar lugar~ variantes. Por exemplo, 0 contrato
comunica~iio, 0 qual preside a toda produ<;ao linguageira. Para
de comunica<;ao "propagandista" engloba contratos particulares
descreve-Ias, e preciso reunir as produ<;oes que se supoem per-
como os do "discurso publicitario" e do "discurso eleitoral" e, no
tencer ao mesmo tipo de situa<;ao, no que se denomina urn corpus
interior do discurso publicitario, encontram-se variantes como a
de textos. Esse trabalho e feito simultaneamente por urn levan-
publicidade de rua, de loja ou de televisao. Do mesmo modo, 0
tamento empirico das constantes que possibilitam reunir tais textos
contrato de comunica<;ao do "debate" se liga a contratos particu-
(por exemplo, para a publicidade, relacionam-se as constantes:
lares como os do " debate da midia" , 0 " debate cientifico", 0 " debate
produto, marca, slogan, agencia de publicidade, difusao), e por
politico" (parlamentar), e, no interior do "debate da midia", encon-
levantamento tambem empirico as diferen~as entre esses textos e .
tram-se variantes como 0 debate "cultural", 0 debate de "socie-
os textos que a eles se assemelham, mas que possuem 0 conjunto
dade" ou "talk show". Urn modelo assim permite estudar, ao mesmo
de constantes anteriormente assinaladas (por exemplo, os textos
tempo, as modifica<;oes eventuais que poderia sofrer urn contrato
~e propaganda politica). Estabelecem-se assim as fronteiras que'
no decurso do tempo, assim como as diferen<;as de realiza<;ao de
arcunscrevem, no ponto de partida, urn (ou varios) corpus de textos
urn mesmo contrato nos contextos socioculturais diferentes.
relativamente homogeneo. Esse duplo trabalho determina uma das
Isto .supoe que a condi<;ao de "contrastividade" de que
condi<;oes que consideramos fundamentais para a constitui<;ao de
falamos seJa travestida de urn criterio de "abertura/ fechamento"
urn corpus, e que e constitutiva do processo de analise: a condi<;ao
que consiste em construir 0 corpus segundo urn movimento que
de "contrastividade".
procede por contrastes sucessivos.
Desse modo, 0 estudo de caracteristicas discursivas pr6prias
Tais contrastes podem ser internos. Eles saD estabelecidos
a esse corpus testemunha ao mesmo tempo quais sao as condi<;oes
em tom~ ?e certos dados do contra to. Por exemplo, para 0 estudo
do contrato de comunica<;ao, na medida em que elas os reativam
da pubhCldade, podera ser construido urn corpus a prop6sito do
ou os transgridem, e quais saD as estrategias pr6prias (conscientes
mesmo produto, com contraste de "marcas"(Peugeot Fiat Ford
ou nao) ao projeto de fala do sujeito comunicante. etc) , ,
. , ou urn C07pUS transversal aos produtos, com contraste sobre
certas'. " represen t a<;oes
- "( a mu lh er na publicidade / 0 homem na
Uma tipologia
publzcldade), ou ainda urn corpus em tomo de uma me sma marca
. , 0 objetivo global estando determinado (nao se trata aqui de com ,c~ntraste nos" suportes" (a publicidade nosjomais / a publicidad;
hipoteses), resta precisar alguns criterios de constitui<;ao do corpus. televlslva / 0 cartaz).
 Mas a abertura / fechamento pode ser mais ampla, e os con- significac;ao psicossocial dos atos de lingua gem que se trocam
trastes extern os, tocando nas variaveis de espa~o(0 mesmo contrato numa comunidade sociocultural.
ern diferentes contextos socioculturais: a publicidade na Fmn~a, na E na carga semantica dos vocabulos, por meio dos modos
Espanha, na Inglaterra), de tempo (0 mesmo contrato ern diferentes de organizac;ao discursiva que os integram, e numa situac;ao de
epocas: a publicidade dos anos 50-60,70-80, 90), ou comparando os intercambio que se podem levantar as marcas desses jogos.
contratos diferentes para estudar suas semelhanc;as e suas disse-
Vma tal abordagem do discurso se situa ern diversas
melhanc;as (0 contmto publicitario e 0 contrato informativo ou 0
filiac;6es: pragrnMica, psicossociol6gica, ret6rico-enunciativa, ou
contrato polftico).
socioideol6gica. Ela e, por necessidade, pluridisciplinar.
Vma vez construido 0 corpus e contrastado de maneira a
definir 0 contrato de comunicac;ao (e a primeira tarefa dessa analise
de discurso), e entao possivel proceder-se seja a analise de textos
particulares, seja (ou conseqiientemente) ao estabelecimento de
uma tipologia.
De fato, e agora possivellevantar, destacar e interpretar (por
inferencias) os indices que caracterizam cada texto e que teste-
munharao tanto a conformidade (reativac;ao) ou nao (transgressao)
ern relac;ao aos dados do contrato (inferencias situacionais), como 0
jogo estrategico, no interior do contrato, que e prOprio do sujeito
comunicante, colocando os indices ern relac;ao corn outros elemen-
tos do contexto (inferencias contextuais) ou corn urn corpus (neste
caso, "virtual") que e constituido de urn certo saber experiencial
partilhado (inferencias intertextuais). Tem-se aqui algo a ver corn a
analise do texto.
Ai esta por que propomos sempre a distinc;ao entre analise
de texto e analise de discurso. A primeira se dirige ao texto; consiste
ern analisar umtexto (qualquer que seja sua configurac;ao) - que e
o resultado de uma combinac;ao (0 produto) de certas condic;6es
de produc;ao corn as operac;6es de discursivizac;ao -, ern seu
desenvolvirnento linear, de modo simultaneamente progressivo e
recorrente. A segunda se dirige a urn corpus de textos semelhantes
ern nome de urn tipo de situac;ao (contrato) que as sobredetermina,
e das quais estudamos as constantes (para definir urn genero), e as
variantes (para definir uma tipologia de estrategias possiveis).
Freqiientemente se diz analise de discurso de um texto; convem, en-
tao, precisar se 0 texto constitui urn fim ern si ou se se trata de urn
simples pretexto.
Para evitar que uma lingiiistica seja, de urn certo ponto de
vista, nai"ve,e necessario que sua teoria e seus instrumentos de
analise sejam centralizados sobre a descoberta dos jogos de
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