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Tecnologia ou Metodologia?
O grande desafio para o sculo XXI
ABSTRACT
This articleis premisedon the concept ofexplainingtechnologyandhighlightthe different
technologiesthat surround theschool environment, whether physical, symbolicandorganizers.
Additionally, through atheoretical andresearchliteraturethispaper aimsat understandingthe
evolution ofdigitalnativesand immigrantsin society, besides exposingdifferentresourcesthat
teacherscanuse in theireducational practice, with the coremoreimportant thananytechnology is
theuse madeof it,ie, the teachingthat the teacher hasto usethese toolsin order tooptimizestudent
learning.
keywords: technology-training-methodology
Tecnologia ou Metodologia?
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Giani Peres Pirozzi Pedagoga formada pela UNICAMP, ps-graduada em Educao Fsica,
Esporte e Lazer (UNICAMP) e ps-graduada em Educao Infantil e em Psicopedagogia.
Contadora de Histrias. Coordenadora Pedaggica do SESI Itu e professora universitria -
CEUNSP.
Revista Pitgoras ISSN 2178-8243, v.4, n.4. FINAN - Nova Andradina/MS, dez/mar 2013
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dos alunos. Contudo, sendo um desafio, torna-se relevante lembrar que algo
difcil, porm possvel de acontecer no mbito escolar.
Perrenoud (2000) nos traz que as inovaes tecnolgicas esto cada
vez mais presentes e com mais intensidade em todos os mbitos da sociedade
e a escola no pode ficar alheia a essas mudanas. Faz-se mister incorporar
no cotidiano escolar as modernizaes, as inovaes e o que se tem de mais
atual no mundo contemporneo. Hoje, mais do que nunca, o profissional do
futuro necessita ter a competncia de saber utilizar as novas tecnologias em
seu favor.
Desafiador, instigante, conflitante, inovador... Talvez sejam estas as
definies sobre o que pensa o educador ao fazer uso das novas T.I.C.s
(Tecnologias da Informao e da Comunicao) na Educao.
Como diria o educador norte-americano Marc Prensky, o mundo de hoje
conta com dois tipos de pessoas: os nativos digitais e os imigrantes digitais. Os
nativos so a nova gerao que j nasceram num ambiente cercado de
tecnologia, podendo ser compreendida como uma gerao que nasceu
apertando botes e clicando. J os chamados imigrantes digitais so
compostos por pessoas que no nasceram na era digital, mas precisam
incorporar as novas tecnologias e fazer uso delas em seu dia-a-dia.
Pode-se dizer que grande parte dos professores do sculo XXI so
imigrantes digitais que esto aprendendo a utilizar as novas tecnologias com o
objetivo do aprimoramento da prtica pedaggica. E os alunos, claro, so
nativos digitais, em grande parte, dominam a tecnologia dos controles-remoto,
dos I-pods, do celular, bluetooth, do msn, Orkut, facebook, twitter, entre outros,
dando um show de habilidade e agilidade no domnio das T.I.C.s.
E o que fazer para eliminar ou amenizar a distncia entre esses nativos
e esses imigrantes digitais? Quais os problemas que podemos enfrentar em
educao relacionada com essa divergncia de conhecimento? possvel tirar
proveito dessa situao no ambiente escolar? Em que est pautada a
Educao no sculo XXI? Esses so alguns questionamentos que podem tirar
o sono de muitos educadores preocupados em oferecer o que h de melhor
para seus alunos.
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Cury, em sua obra: Pais brilhantes, professores fascinantes, descreve esse fenmeno
conhecido com SPA Sndrome do Pensamento Acelerado, como sendo um mal da nossa
poca.
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Expresso de origem norte-americana que implica num jogo de perguntas e respostas.
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Bernie Dodge desenvolveu a metodologia de trabalho da WebQuest em San Diego
StateUniversity (EUA), em 1995. Para este autor as WebQuests utilizam problemas ou
situaes do mundo real e tarefas autnticas para despertar o interesse dos alunos.
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Telemtica corresponde fuso dos termos telecomunicaes com informtica.
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Referncias:
COSTA, Antonio Carlos Gomes da. Para onde vai a sala de aula? In: Crnicas
ao Educador. So Paulo: Editora Paulus, 2001.
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