Área de Integração

Módulo 1
Tema : Pessoa e Cultura
Ficha 1- Pessoa, personalidade e máscara

 Objetivos:
1. Distingue: pessoa, personalidade e máscara;
2. Relaciona esses três conceitos
3. Esclarece porque é que o processo de formação da
personalidade é complexo, gradual e único.
Pessoa, Personalidade e Máscara

 Será que mostramos aos outros em todas as ocasiões

aquilo que realmente somos? Ou, dependendo do
contexto e do papel que representamos, a nossa
máscara vai mudando?

Tarefa: Assumir um determinado papel !

Pessoa, personalidade e máscara: três conceitos
diferentes mas que estão em relação
 Somos pessoas (seres humanos com características
comuns) que nos tornamos únicas porque temos uma
personalidade individual que se revela nas máscaras que
escolhemos.
 Cada pessoa dá a conhecer-se através da sua personalidade.
 Conhecer a personalidade de alguém permite prever os seus
comportamentos.
 A personalidade forma-se de forma única, complexa e
gradual.

Tarefa: Fazer atividades da pág.3

Ficha 2- Herança biológica, meio físico e
experiência de vida
 Objetivos:
1. Indica quais os fatores que intervêm na formação da
personalidade.
2. Esclarece o papel da herança biológica, do meio
físico e das experiências de vida na formação da
personalidade.
Processo de Formação da Personalidade

 É um processo complexo, gradual , único e permanente.

 Há vários fatores que intervêm:
1. A Herança biológica;
2. O Meio físico;
3. A Experiência de vida;
4. A Cultura;
5. A Socialização
Processo de Formação da Personalidade: a Herança
Biológica

Refere-se à matéria prima com que é moldada a

personalidade. É a transmissão de características
genéticas dos progenitores aos seus descendentes.
Processo de Formação da Personalidade: o Meio Físico
Refere-se aos aspetos geográficos que envolvem o
indivíduo: relevo, clima, vegetação…
Estes fatores influenciam a cultura de um povo e, por
consequência, a personalidade de cada indivíduo.
Processo de Formação da Personalidade: a Experiência
de Vida

Refere-se ao conjunto de vivências de cada um em

particular e que influencia positiva ou negativamente a
formação da sua personalidade .

Tarefa 1: Relatar uma experiência da nossa vida que tenha tido

efeitos na nossa personalidade.
Tarefa 2: Fazer atividades da pág.5
Ficha 3-Cultura
 Objetivos:
1. Define cultura.
2. Esclarece porque é que o homem é um ser cultural.
3. Distingue os elementos materiais dos imateriais da
cultura.
4. Explica o que são padrões de cultura.
5. Distingue as três atitudes face à diversidade cultural.
Processo de Formação da Personalidade: a Cultura

 Cultura: conjunto de maneiras de pensar, sentir e agir

adotadas pelo homem enquanto membro de uma
sociedade e transmitidas de geração em geração.

O Homem é o que a cultura lhe permite ser.

A cultura influencia a personalidade do indivíduo.

O Homem é um ser social e cultural.

A Cultura (Cont.)
 A cultura de uma sociedade é composta por:
1. Elementos materiais: ferramentas, utensílios, objetos,
roupas, habitações, …
2. Elementos imateriais: religião, valores, normas, literatura,
arte, arquitetura, música, rituais, comportamentos…

Em cada sociedade, particularmente, a cultura expressa-se através

de padrões culturais: conjunto de maneiras específicas de
pensar, sentir e agir de uma determinada população, que
permite identificá-la e distingui-la das outras.
A Cultura (Cont.)
 Os padrões culturais são muito diversificados no mundo,
por isso há um Multiculturalismo ou Diversidade Cultural .

 Há diferentes atitudes face à diversidade cultural:

1. Etnocentrismo: intolerância face à diferença cultural
(riscos);
2. Relativismo cultural: tolerância face à diferença cultural
( riscos);
3. Interculturalismo: diálogo intercultural.

Tarefas: -Fazer atividades da pág.7;

-Procurar imagens/informação de padrões culturais diferentes;
-Aprofundar as 3 atitudes face à diversidade cultural.
Ficha 4- Socialização
 Objetivos:
1. Esclarece o conceito de socialização;
2. Distingue os 3 mecanismos da socialização;
3. Relaciona socialização e coesão social;
4. Esclarece as características centrais da socialização;
5. Distingue entre socialização primária e secundária;
6. Identifica as etapas da socialização;
7. Indica os agentes da socialização;
Formação da personalidade: a Socialização
Tarefa inicial: indicar 3 comportamentos identificando: quando foram
aprendidos, como e quem os ensinou.

 Socialização é um processo dinâmico de aprendizagem das

maneiras de pensar, sentir e agir do grupo a que o indivíduo
pertence. Visa a integração nos variados grupos , ao longo da
vida de cada indivíduo. É um processo permanente.

 Mecanismos de socialização: ( ver pág. 12)

1. Aprendizagem
2. Imitação
3. Identificação

A socialização é determinante para que os indivíduos sejam

reconhecidos como membros de uma sociedade, permitindo a
coesão social. Socializar-se significa adaptar-se à sociedade.
Socialização (cont.)
 A socialização é um processo global, interativo, contínuo e
dinâmico.
 Há distinguir entre:
1. Socialização primária : ocorre sobretudo na infância e
adolescência. Permite à criança transformar-se em membro
participante da sociedade e sentir-se integrado. A família e a escola
são determinantes neste processo.

2. Socialização secundária: ocorre sempre que um indivíduo na idade

adulta tem de adaptar-se a novas atitudes e adotar novos
comportamentos. Ocorre sempre que há alterações no estatuto
pessoal, profissional ou social de cada um (ex: divórcio, mudança de
emprego, emigração…)
Socialização(cont.)

Etapas da socialização: infância, adolescência-juventude,

idade adulta.

Agentes da Socialização: Família, escola, amigos, meios de

comunicação social, outras instituições.

(Visualização do filme youtube)

Tarefas: Fazer as atividades da pág. 9

Ficha 5- Família e escola
 Objetivos:
1. Porque é que o Homem é um produto e produtor de
cultura?
2. Esclarece a importância da família enquanto agente de
socialização.
3. Explica porque é que a escola, para além da família, é o
grande agente de socialização.
4. Explica de que forma a escola é um agente de socialização
formal e informal.
A Família
 O Homem é um produto e produtor de cultura.
 É em interação com os agentes sociais que cada indivíduo constrói a sua
personalidade e adquire valores e regras de comportamento da
sociedade a que pertence.
 A família é o primeiro e um dos mais importantes agentes de
socialização. É no seio familiar que a criança aprende os hábitos de
higiene, de trabalho, de conduta e de convivência que são essenciais
para toda a vida.
 A socialização no meio familiar ocorre numa fase em que a criança está
mais permeável à aquisição de cultura, por isso tem uma forte
componente afetiva.
 Poderão surgir situações de conflito entre a família e os outros agentes
de socialização.
A Escola
 Tem como principais funções a transmissão de conhecimentos técnicos
e científicos, o desenvolvimento de capacidades cognitivas, afetivas e de
relacionamento em sociedade, de competências comunicativas e de
participação na formação da identidade de cada indivíduo.

 É um agente de socialização formal pois transmite conhecimentos e

desenvolve capacidades e competências próprias para a futura inserção
no mundo do trabalho.
 É um agente de socialização informal pois ensina outros
comportamentos indispensáveis à integração social (por ex., saber
trabalhar em equipa, respeitar hierarquias…).

Tarefas: Fazer as atividades da pág.11

Ficha 6- Mass Media e Publicidade

 Objetivos:
1. Explica o que são os mass media. Dá exemplos.
2. Esclarece o papel dos meios de comunicação de massas
na socialização dos indivíduos.
3. Esclarece porque é que a publicidade é um poderoso
agente de socialização.
Os meios de comunicação de massas

 Mass Media são todos os meios de comunicação destinados a

grande massas populacionais. Por ex. televisão, rádio, cinema,
imprensa, internet.
 São importantes instrumentos de aprendizagem pois modelam
os comportamentos – transmitem normas, crenças, valores,
modelos de conduta….
 A publicidade também é um poderoso agente de socialização pois
transmite, de forma sugestiva e atraente, muitas maneiras
específicas de pensar, sentir e agir.
 O processo de identificação do consumidor com a personagem
central dos anúncios leva à imitação de comportamentos para
além do produto anunciado.

Tarefa: fazer atividades da pág.13

Ficha 7- Os líderes de opinião e a opinião pública como
agentes de socialização
 Os líderes de opinião são pessoas influentes, devido ao seu
prestígio social, contribuindo para a formação da opinião pública
duma certa sociedade. Pode ser um consagrado político,
economista, atleta, jornalista…
 Ao defender uma determinada ideia, o líder de opinião indica
comportamentos a seguir pelos membros das sociedades em que
exercem essa opinião.
 A opinião pública é uma opinião geral de uma população acerca
de um acontecimento ou situação. Reforça a cultura de uma
sociedade, representando novas maneiras de pensar, sentir e agir
e, nesse sentido, pode ser um agente de socialização.
Tarefa TPC: Fazer atividades da pág. 15
O teste é já na próxima aula
 Agora é preciso estudar muito bem a matéria que foi
trabalhada ao longo das aulas e que foi sintetizada pela
professora.
 Não esquecer que o material de estudo engloba os
apontamentos da aula e os textos entregues no início do
tema.

 Tarefa:
Realiza todos os objetivos para avaliar o que sabes e o que
ainda tens de estudar mais.

 Bom trabalho e… SUCESSO.