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ENFERMAGEM

Ciências Morfofuncionais dos Sistemas


digestório, endócrino e renal.
Disciplinas Ciências Morfofuncionais dos Sistemas 3º/2°
imune e hematológico.
Ciências Morfofuncionais dos Sistemas
nervoso e cardiorrespiratório.
Cristiane Mota Leite
Professores Fernando Pinheiro de Souza Neto
Priscila Cassolla
Vânia Aparecida Terra

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Caros Alunos do Grupo

Sejam bem-vindos a este semestre!

Neste semestre será realizada uma Produção Textual Interdisciplinar em


Grupo (PTG), além do trabalho individual pessoal, integrando os conhecimentos
que foram adquiridos.

Eixo integrador: Ciências morfofuncionais.

PROPOSTA DE TRABALHO

Objetivos:

Trabalhar o conteúdo do eixo temático, incentivar a interatividade e a


regionalidade, bem como:

• Implementar a integralidade dos conteúdos desenvolvidos no semestre


em possível cenário de trabalho do profissional da saúde.
• Desenvolver no aluno a capacidade de identificar os aspectos relevantes
de cada disciplina na atuação profissional, ou seja, verificar a
aplicabilidade dos conceitos estudados.

CONTEXTUALIZAÇÃO

J.F., 42 anos, sentia dores ao mastigar e evitava alimentos sólidos. Deixou de


comer carnes e sua dieta era baseada em pequenas quantias de massas e
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doces. Semanas depois, J.F. apresentou um abscesso na gengiva e em poucos


dias passou a apresentar febre e complicações cardíacas. Deu entrada no
pronto-socorro com fraqueza, cansaço, febre alta e hipotensão. Foi rapidamente
hospitalizado e seus exames apontaram uma miocardite. Apesar de ter iniciado
o tratamento prontamente, o quadro evoluiu e o paciente foi acometido por morte
súbita.

DESAFIOS PROPOSTOS

Desafio 1

A aterosclerose coronariana acentuada com estenose crítica, ou seja, mais de


75% de uma coronária ocluída está presente em 80 a 90% dos pacientes com
morte súbita cardíaca, onde apenas de 10 a 20% dos casos são de origem não
aterosclerótica. Tendo por base o paciente J.F. responda as alternativas abaixo.

I - Explique suscintamente o mecanismo de formação de uma placa de


aterosclerose como um dos fatores que podem levar a morte súbita.

II - Qual outro fator não aterosclerótico pode levar a morte súbita, correlacione
com o caso de J.F?

III - Você acredita que J.F. teve uma morte súbita por qual motivo, aterosclerótico
ou não, explique suscintamente o motivo escolhido?

Desafio 2

A dieta hipoproteica e hipocalórica de J.F. devido às dores ao mastigar ilustra a


importância da integridade do sistema digestório para o bom funcionamento do
corpo. Com base nisso, discorra sobre duas questões:

I - A absorção dos carboidratos ingeridos por J.F. é prejudicada devido a alguma


alteração do processo de digestão na boca, supondo, por exemplo,
mudanças de pH e de composição da saliva? Justifique.

II - Qual a relação da dieta hipoproteica e hipocalórica com a fraqueza de J.F. e


a evolução do quadro do paciente?
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Desafio 3

De acordo com o diagnóstico realizado através dos exames de J. F, que apontou


uma miocardite bacteriana, que comprometeu o miocárdio e consequentemente
a função cardíaca, devido ao processo inflamatório acompanhado de agressão
no tecido cardíaco resultando em necrose das fibras miocárdicas.

Lembrando que a inflamação é uma reação de defesa do sistema imune na


tentativa de destruir agentes patológicos que invadem o organismo, descreva
quais são os mediadores químicos da inflamação?

ORIENTAÇÕES PARA A EXECUÇÃO DO TRABALHO

• A atividade deverá ser desenvolvida em equipes de dois a cinco


integrantes.

• A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto,


solicitamos que sigam as orientações passadas pelo tutor presencial
sobre a melhor maneira para a formação dos mesmos.
• Para o desenvolvimento do trabalho, a equipe deverá consultar e se
fundamentar nas tele aulas, web aulas e no livro texto disponível na
Biblioteca Digital, bem como, contar com a orientação dos tutores a
distância na Sala do Tutor.
• O trabalho deve ser realizado de acordo com as normas da ABNT. Para
conhecê-las acesse o livro didático: BOTELHO, Joacyr Machado; CRUZ,
Vilma Aparecida Gimenes da. Metodologia Científica. São Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2013.142p. Disponível na Biblioteca Digital.
• O trabalho deve ser postado no portfólio, na pasta específica.
• Lembre-se que seu tutor a distância postará informações importantes na
sala do tutor, para ajudá-los na estruturação e no desenvolvimento.
• Em dias a serem definidos pelo polo, no horário da aula-atividade do
Seminário, os alunos matriculados no regime regular, deverão apresentar
os trabalhos para o restante da turma.
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• Fazer a Produção Textual com antecedência é fundamental; assim, vocês


terão tempo de revisá-la várias vezes, e isto é importante para o sucesso
do trabalho acadêmico.
• O trabalho deve conter no mínimo 5 e no máximo 10 laudas.

ATENÇÃO: atente-se para o prazo de envio da atividade.

a) Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para


cadastrar o grupo no portfólio, ou seja, deverá indicar os nomes dos
demais.
b) Somente após cadastrar o grupo, o trabalho deverá ser enviado.
c) Apenas o líder cadastra o grupo e envia o trabalho realizado pelos
membros do grupo.
d) A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do
grupo.
e) Lembre-se: é responsabilidade de todos os alunos que compõem o
grupo o acompanhamento e a criação do mesmo no ambiente virtual
de aprendizagem, bem como, a inserção da atividade dentro do prazo
estabelecido na área restrita.
f) No caso de dúvidas, solicite a orientação do seu tutor presencial.

Observações:
a) Após coletar todas as informações necessárias vocês devem desenvolver
uma Produção Textual em Grupo, abordando as informações solicitadas
e detalhando a realidade observada.
b) Acesse a Biblioteca Digital para conhecer as normas de padronização e
formatação do trabalho.
c) Lembre-se: os membros do grupo deverão realizar uma apresentação
onde todos os integrantes devem participar. Essa apresentação
acontecerá no final do semestre em dia e horário agendado pelo tutor
presencial.
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ORIENTAÇÕES PARA FORMATAÇÃO DO TRABALHO

• A produção textual deverá ser desenvolvida de acordo com as Normas ABNT


(Capa, Folha de rosto, Sumário, etc.).

• Na Introdução, o aluno deverá citar o que será desenvolvido, o objetivo geral


e objetivos específicos do trabalho.

• No desenvolvimento o aluno deverá colocar todo o conteúdo do trabalho,


seguindo os itens relatados anteriormente.

• Na conclusão deve ser destacado de que forma os objetivos descritos na


introdução foram atingidos e qual foi a contribuição que o trabalho
proporcionou para o crescimento dos alunos.

• Por fim, os alunos devem relacionar todas as referências bibliográficas


utilizadas e devidamente citadas durante a realização do trabalho.

ORIENTAÇÕES PARA A APRESENTAÇÃO DO TRABALHO NO POLO


1. Regras Gerais
• As apresentações acontecerão no período das aulas atividades do
Seminário conforme data especificada na área restrita.
• Os tutores presenciais são responsáveis por organizar os grupos e inserir
as avaliações nas fichas de apresentação no sistema.
• Tempo de apresentação: cada grupo terá no mínimo 20 e no máximo 25
minutos para apresentar o seu trabalho.
• Todos os alunos deverão participar da apresentação dos trabalhos e
serão avaliados individualmente pelo tutor presencial.

2. Estrutura da Apresentação
A estrutura da apresentação deverá seguir as instruções abaixo:

Apresentação
• Slide 1 - Nome do Curso / Semestre / Nome dos integrantes da equipe /
Polo - Ano/Semestre (ex: Londrina - 2017/1)
• Slide 2 - Tema do Trabalho
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Introdução - 1 a 2 Slides

• Caracterização do objeto de estudo.

Desenvolvimento - 3 a 6 Slides

Conclusão - 1 a 2 Slides

• Considerações Finais

Informações Complementares - 1 Slide

• Apresentação das referências bibliográficas

3. Orientações Gerais

• Os slides deverão ser elaborados com fonte ARIAL com tamanho no


mínimo 20.
• Cuidado para não sobrecarregar os slides com informações. Prefira
indicar os pontos a serem desenvolvidos por cada integrante da equipe.
Lembre-se: domínio do conteúdo é essencial para uma boa apresentação.

Observação

• Lembre-se que seu tutor a distância estará à disposição para orientações


na sala do tutor.
• Atente-se ao prazo de envio da atividade.

Bom trabalho a todos!


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Equipe de professores.