Aluno (a):_____________________________________________________________________________ Turma: ________ Data: _____/_____/_____

FICHA
LISTA DE EXERCÍCIOS I

1. Agrupe as palavras de acordo com sua tonicidade.

Gasômetro hábito loja álbuns bíceps círculo
Parabéns sacis cortador durex caneta tórax
Tatus imagens máquina ética ágil antes
Biquíni néctar epígrafe ênfase picolés algum
Prótese beco gentil lápis ímã manhã

Proparóxitonas:
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Paroxítonas:
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Oxítonas:
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2. Justifique os acentos de todas as palavras acentuadas na questão anterior.

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3. No texto abaixo, alguns usos do “a(s)”, craseado ou não, foram substituídos por ♦. Substitua adequadamente os símbolos na coluna, exatamente na
ordem em que aparecem, e justifique ao lado sua resposta para cada um deles.
Ex-morador de rua e músico de metrô, Clementine conquista a Inglaterra
POR DANILO REZENDE DE FLORENÇA
Subúrbio de Londres. Em uma velha igreja vazia há um piano aberto no centro do altar. O menino negro atravessa com pés descalços o corredor frio
e senta-se ♦ frente do instrumento. Sem hesitar, pressiona ♦ primeiras teclas e da sua boca irrompe um som profundíssimo. Não demora e uma multidão
emocionada vai enchendo os antigos bancos de madeira.
A cena nunca aconteceu, mas não é difícil imaginá-la ao ouvir pela primeira vez "At Least For Now", álbum de estreia do inglês Benjamin Clementine,
cantor e compositor de 27 anos que, depois de morar na rua em Paris, arrebatou ♦ Inglaterra em 2015. No final do ano passado, ele venceu o Mercury
Prize, o mais respeitado prêmio de música britânico.
[...]
Criado pelos pais ganeses em Edmonton, uma das áreas mais violentas de Londres, Benjamin contou ♦ Serafina que só se sentiu verdadeiramente
amado e aceito quando saiu de casa. Com problemas com a família religiosa, para a qual deixar o cabelo crescer é uma afronta ao cristianismo, e
sofrendo bullying na escola por ser "feminino," mudou-se em 2010 para Paris.
Sozinho, sem dinheiro, com apenas 19 anos e uma mala cheia de pacotes de macarrão, passou seis meses dormindo nas ruas, morou em albergues
espalhados pela cidade e namorou Daniela, uma estudante franco-brasileira. Por dois anos, impressionou com suas músicas os passageiros da linha 2
do metrô, até ser abordado por dois produtores. Do dia para a noite passou ♦ lotar apresentações França afora. [...]
Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/serafina/2016/03/1743743-ex-morador-de-rua-e-musico-de-metro-clementine-conquista-a-inglaterra.shtml. Acesso em: 07/11/2017.

4. (UFMS 2010) Avalie as duas frases que seguem: [0,5]

I. Ela cheirava à flor de romã.
II. Ela cheirava a flor de romã.
Considerando o uso da crase, é correto afirmar:
1) As duas frases estão escritas adequadamente, dependendo de um contexto.
2) As duas frases são ambíguas em qualquer contexto.
4) A primeira frase significa que alguém exalava o perfume da flor de romã.
8) A segunda frase significa que alguém tem o perfume da flor de romã.
16) O “a” da segunda frase deveria conter o acento indicativo da crase.
Soma: ( )

5. Leia os cartazes a seguir.

O nome dos pratos apresentados foram grafados nos cartazes de modo não convencional.
a) Tendo em vista as regras de uso da crase estudadas, que regra podemos dizer que levou os autores dos cartazes a utilizar essa forma escrita?
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b) Houve equívoco na interpretação dessa regra? Justifique.

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6. Leia a seguir um guia que traduz símbolos de etiqueta de roupas.

Observe as expressões “lavar à mão”, “lavar à máquina” e “lavar a seco”. Nos dois primeiros casos, o uso de acento grave é facultativo.
a) Por que, em casos como esse, é preferível que se use o acento indicador de crase?
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b) Justifique a ausência do acento grave na última expressão.

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7. Leia o trecho abaixo para responder às questões.

Por que uma bióloga de 83 anos, famosa por trabalhar com tubarões, voltaria sua atenção para um peixe minúsculo e que a maior parte das pessoas
nunca ouviu falar? Simples: porque seu comportamento não se assemelha ao de nenhuma das criaturas com que Eugenie Clark deparou em mais
de 60 anos de trabalho. O peixe conhecido como “presidiário” (ele recebeu esse apelido por causa de suas listras) é tão reservado que, após sete
anos de estudo, Eugenie ainda não sabe como os adultos dão cria nem do que se alimentam. E esses são apenas alguns dos mistérios que envolvem
a espécie.
Kaufmann, Carol. Pistas de um marginal. National Geographic Brasil. São Paulo,p. 72, mar. 2006. (Fragmento)

a) No trecho transcrito, há uma passagem com problema de regência. Explicite.

b) No contexto em que aparece, essa inadequação é aceitável? Justifique.
c) Reescreva a passagem de modo a eliminar o problema.

8. Assinale a opção em que o verbo assistir é empregado com o mesmo sentido que apresenta em “não direi que assisti às alvoradas do romantismo”.
a) Não assiste a você o direito de me julgar;
b) É dever do médico assistir a todos os enfermos;
c) Em sua administração, sempre foi assistido por bons conselheiros;
d) Não se pode assistir indiferente a um ato de injustiça;
e) O padre lhe assistiu nos derradeiros momentos.

Observe a tirinha do Calvin para responder às questões 9 e 10.

9. O efeito de humor é provocado por uma quebra de expectativa criada ao longo do texto. Em que consiste o humor da tira do Calvin?

10. Segundo as regras da Gramática Normativa, há uma inadequação de regência verbal em uma das perguntas de Calvin.
a) Indique em que consiste essa inadequação.
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b) Reescreva o enunciado adequando-o às regras.

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11. (TJ – SP) Indique onde há erro de regência nominal:

a) Ele é muito apegado em bens materiais.
b) Estamos fartos de tantas promessas.
c) Ela era suspeita de ter assaltado a loja.
d) Ele era intransigente nesse ponto do regulamento.
e) A confiança dos soldados no chefe era inabalável.

12. Tendo em vista a relação de dependência manifestada entre um nome (termo regente) e seu respectivo complemento (termo regido), complete as
orações a seguir, atribuindo-lhes a devida preposição.
a) O fumo é prejudicial _______ saúde.
b) Financiamentos imobiliários tornaram-se acessíveis _______ população.
c) Seu projeto é passível _______ reformulações.
d) Esteja atento _______ tudo que acontece por aqui.
e) Suas ideias são com _______ as minhas.

13. Partindo-se do pressuposto de que a mudança de transitividade implica tão somente na mudança de significado, analise os páreos linguísticos em
questão, com vistas a apontar o sentido expresso pelo verbo.
a) I. O garoto sempre agrada sua mãe.
II. As novas propostas não agradaram aos eleitores.
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b) I. Eu aspirei aquele inesquecível perfume.

II. Todos aspiram a um bom cargo dentro da empresa.
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c) I. Todas as noites, a enfermeira assistia o enfermo.

II. Todos assistiram ao filme e ficaram encantados com o enredo.
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d) I. Chamem os convidados para a abertura do evento.

II. Seu pai chamou-lhe de incompetente.
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14. (Fgv 2009) Leia o texto.

Amorim, pede pra sair
O fracasso das negociações comerciais de Doha ecoa a falência verbal que levou o ministro das Relações Exteriores, Celso Amorim, a entrar
nas reuniões com o pé esquerdo e a sair delas com a autoridade destroçada por duas declarações de natureza intrinsecamente perversa.
("Veja", 06.08.2008)

a) Explique o título do texto, associando-o às informações apresentadas.

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b) Se fosse retirada a vírgula do título do texto, haveria alteração de sentido? Justifique a sua resposta.
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15. (Unicamp) Foi no tempo em que a Bandeirantes recém-inaugurara suas novas instalações no Morumbi. Não havia transporte público até o nosso
local de trabalho, e a direção da casa organizou um serviço com viaturas próprias. (...) Paraná era um dos motoristas. (...)
Numa das subidas para o Morumbi "fechou" sem nenhuma maldade um automóvel. O cidadão que o dirigia estava com os filhos, era diretor do São
Paulo F.C., e largou o verbo em cima do pobre do Paraná. Que respondeu à altura. Logo depois que a perua chegou ao Morumbi, todo mundo de ponto
batido, o automóvel para em frente da porta dos funcionários, e o seu condutor desce bufando: "Onde está o motorista dessa perua? (e lá vinha chegando
o Paraná). Você me ofendeu na frente dos meus filhos. Não tem o direito de agir dessa forma, me chamar do nome que me chamou. Vou falar ao João
Saad, que é meu amigo!"
E o Paraná, já fuzilando, dedo em riste, tonitruou em seu sotaque mais que explícito: " 'Le' chamei e 'le' chamo de novo... veado ... veado ..." Não houve
reação da parte ofendida.
(Flávio Araújo, "O rádio, o futebol e a vida". São Paulo: Editora Senac São Paulo, 2001, p. 50-1).

a) Na sequência "(...) e largou o verbo em cima do pobre do Paraná. Que respondeu à altura", se trocarmos o ponto final que aparece depois de 'Paraná'
por uma vírgula, ocorrem mudanças na leitura? Justifique.
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b) O trecho da resposta de Paraná "Le chamei e le chamo de novo ..." chama a atenção do leitor para a sintaxe da língua. Explique.
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c) Substitua 'tonitruou' por outra palavra ou expressão.

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16. (Fuvest) Observe as frases a seguir:

I. Desespero meu: leitura obrigatória de livro indicado...
II. Uma surpresa: tão bom, aquele livro!
III. Nenhum aborrecimento na leitura.

a) Respeitando a sequência em que estão apresentadas as três frases acima, junte-as num único período. Acrescente palavras necessárias à clareza,
à coesão e à coerência desse período.
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b) Transcreva o período abaixo, colocando adequadamente as vírgulas.

A obrigação de ler um livro como toda obrigação indispõe-nos contra a tarefa imposta mas pode ocorrer se encontrarmos prazer nessa leitura que o peso
da obrigação desapareça.
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17. (FGV-2002) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da vírgula.

a) A gentil atendente, anotou meu recado. d) Observem por exemplo, o número de acidentes nas estradas.
b) Aqueles objetos eram, na ocasião, meros acessórios. e) O chefe da equipe deve promover, bom convívio, entre seus auxiliares.
c) Encerrado o espetáculo, saíram os artistas, e o público.

18. (CESGRANRIO) Assinale o texto de pontuação correta:

a) Não sei se disse, que, isto se passava, em casa de uma comadre, minha avó.
b) Eu tinha, o juízo fraco, e em vão tentava emendar-me: provocava risos, muxoxos, palavrões.
c) A estes, porém, o mais que pode acontecer é que se riam deles os outros, sem que este riso os impeça de conservar as suas roupas e o seu calçado.
d) Na civilização e na fraqueza ia para onde me impeliam muito dócil muito leve, como os pedaços da carta de ABC, triturados soltos no ar.
e) Conduziram-me à rua da Conceição, mas só mais tarde notei, que me achava lá, numa sala pequena.