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V24n2a04 PDF
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Atuação do Psicólogo
Frente aos Transtornos Globais
do Desenvolvimento Infantil
The psychologist’s practice with children facing global development disorders
Resumo: O artigo apresenta revisão bibliográfica sobre a atuação do psicólogo frente aos transtornos
globais do desenvolvimento infantil, especificamente sobre autismo infantil, síndrome de Asperger e
síndrome de Rett. Inicialmente, apresenta-se uma noção do desenvolvimento infantil, e, então, abordam-se
possíveis transtornos, com suas respectivas definições, etiologias, critérios diagnósticos, diagnóstico diferencial
José Carlos Souza e tratamento. Durante o processo de intervenção e prevenção junto à criança, destacam-se a importância
do psicólogo no tratamento e a eficácia dos recursos psicoterápicos para a melhora de qualidade de vida
Psiquiatra, Doutor em da criança com a síndrome.
Saúde Mental Palavras-Chave: Autismo infantil, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, atuação do psicólogo.
(Unicamp). Pós-Doutor e
Professor da Faculdade Abstract: The authors review the literature about the psychologist’s performance in relation to the global
de Medicina de Lisboa. disruptions of the infantile development, specifically about: infantile autism, Asperger and Rett syndromes.
Professor da
Firstly, this work presents the infantile development view, and then it approaches the possible disruptions
Universidade Católica
Dom Bosco, Campo with its definitions, etiologies, diagnostic criterions, different diagnostics and treatment. During this intervention
Grande, MS. and prevention process with the child, stands out the importance of the psychologist action in the treatment
and the effectiveness of the psychotherapy methods that might improve the life quality of the child with the
Liliane Leite Fraga, syndrome.
Marlene Rodrigues Key Words: Infantile autism, Asperger syndrome, Rett syndrome, psychologist’s practice.
de Oliveira,
Marli dos Santos
Buchara,
Neusa Carmelina
Straliotto,
Senir Pereira do
Rosário &
Tânia Mara Jupiterimages
Rezende
Alunas do curso de
Psicologia da UCDB.
O desenvolvimento humano sempre inspirou e foi Desde o momento da concepção, o homem passa
tema de amplos estudos. Atualmente, mesmo com por processos complicados de desenvolvimento.
todo o progresso da tecnologia, os estudiosos nem As mudanças ocorrem em aspectos diferentes do
sempre conseguem responder às mais variadas eu e, durante os primeiros períodos do ciclo de
24 perguntas para a compreensão do ser humano, vida, são mais amplas e aceleradas. Como o
que é muito complexo (Papalia, 2000). homem é uma totalidade, todos os aspectos, físico,
Atuação do Psicólogo Frente aos Transtornos Globais do Desenvolvimento Infantil
considerada a mais bem desenvolvida, confiável e que é improvável que haja um atendimento
eficaz no atendimento da pessoa com autismo. especializado disponível em cada jurisdição escolar
Ornitz (apud Gauderer, 1997) diz que a melhor para atender as necessidades das crianças autistas
intervenção é uma abordagem flexível, adaptável e que nem sempre o atendimento especializado é
às mudanças que ocorrem no nível de a opção preferida; crianças que são levemente
desenvolvimento. autistas ou que são intelectualmente capazes
podem ter mais a ganhar em um estabelecimento
Gauderer (1997), comentando sobre a diferença integrado, desde que suas necessidades especiais
entre psicoterapia, psicanálise e orientação, sejam reconhecidas e acomodadas. Mesmo as
salienta que todas as técnicas visam a ajudar o crianças menos capazes podem beneficiar-se,
indivíduo. Todas têm suas vantagens e limitações. ficando junto de crianças sociáveis, com outras
É importante que o psicólogo, em sua atuação, dificuldades de aprendizado, desde que, uma vez
desenvolva uma terapia diferenciada para atender mais, métodos bem elaborados e explícitos de
necessidades específicas, pois cada pessoa, apesar ensino as habilitem a obter benefícios.
de semelhante, é única.
Infelizmente, muitas crianças autistas com severas
O uso de medicamentos faz-se necessário, embora dificuldades de aprendizado estão em
nenhuma droga se tenha mostrado específica para estabelecimentos em que suas necessidades não
o transtorno autista. “Estudos do tratamento são reconhecidas e onde elas causam
farmacológico são complicados, pois esta síndrome consideráveis problemas de manejo ao professor
inclui uma expressão multifatorial, falta um padrão e à sala. Nestes casos, a melhor solução é o
de desordem” (Volkmar, 2001). encaminhamento para um atendimento
especializado (Ellis, 1996).
De acordo com Gauderer (1997), os pais que têm
filhos com problemas sofrem. Isso é inevitável e Síndrome de Asperger
sem exceção, e sofrem tanto mais quanto maior
for a problemática do filho, a dificuldade de
A síndrome de Asperger “caracteriza-se pelo mesmo
tratamento, a cronicidade do processo e também
tipo de anormalidades qualitativas de interação
quanto maior for seu nível de sensibilidade. O
social recíproca que tipifica o autismo, junto com
psicólogo ajuda os pais a compreenderem,
repertório de interesses e atividades restrito,
discutirem, entenderem, além de trazer à tona
estereotipado e repetitivo” (OMS,1992).
sentimentos universalmente presentes em todos
aqueles que têm filhos com problemas, ou seja,
É considerada como o transtorno mais evoluído
negação, culpa, frustração, impotência,
sobre o continuum autístico. Essa síndrome foi
ressentimento, raiva, rejeição, além de fantasias
descrita pelo médico austríaco Hans Asperger em
diversas.
1944, nomeando-a “psicopatia autista”. Segundo
Kaplan (1997), a descrição original inclui pessoas
O método TEACCH, que em inglês significa
com inteligência normal e sem atraso no
tratamento e educação para criança autista ou com
desenvolvimento da linguagem, porém com
problemas relacionados à comunicação, foi
comprometimento da interação social e estranheza
desenvolvido em 1996, sob a coordenação de Eri
de comportamento.
Schopler, na Universidade da Carolina do Norte.
Através desse método, o psicólogo preocupa-se
A causa desta síndrome é desconhecida, mas
em envolver os pais como co-terapeutas e colocá-
estudos familiares sugerem uma possível relação
los como grandes agentes no desenvolvimento dos
com o transtorno autista, o qual considera
filhos, realizando um trabalho individual para cada
hipóteses genéticas, metabólicas e perinatais
criança, nos níveis de diagnóstico, atividades
(Kaplan, 1997).
domiciliares e educação especial em escolas e
grupos. O psicólogo solicita dos pais colaboração
Nas anormalidades qualitativas de interação social,
referente à troca de apoio emocional terapeuta/
percebem-se peculiaridades no comportamento
pais, e também atuação mútua na defesa dos
não-verbal, falha no desenvolvimento de relações
direitos sociais das crianças autistas, entre eles a
com seus pares em idade, falta de interesse
criação de serviços de qualidade a preços acessíveis
espontâneo com outros, falta de reciprocidade
(Gauderer, 1997).
emocional ou social (Kaplan, 1997).
apenas aparente, uma vez que utilizam as palavras relatos sobre o acometimento em meninos
e frases de forma estereotipada e repetitiva. A referem-se a casos atípicos com manifestações
linguagem é automática e pouco espontânea. parciais, que não representam, necessariamente,
a mesma condição. O primeiro caso de criança
Quanto ao diagnóstico diferencial, o DSM-IV do sexo masculino com cariótipo XY com sinais e
(1995) inclui o transtorno autista, o transtorno sintomas considerados típicos da síndrome de Rett
invasivo do desenvolvimento sem outra foi atendido em 1995, no Brasil (Schwartzman;
especificação e, em pacientes que se aproximam Souza; Faiwichow; Hercowitz, 1998). Apesar de
da idade adulta, transtorno da personalidade esse menino atender aos critérios utilizados para o
esquizóide. diagnóstico, não foi possível fechar o diagnóstico
de síndrome de Rett, uma vez que o diagnóstico
Prevenção e Tratamento definitivo dessa condição dá-se após
acompanhamento de alguns anos. Mesmo que
esse diagnóstico não venha a ser confirmado, o
Sendo a síndrome de Asperger considerada como
caso continua sendo de grande interesse.
um transtorno mais evoluído do que o autismo
infantil, tendem a ser benéficas para o tratamento
A razão pela qual o sexo feminino é mais afetado
algumas das mesmas técnicas usadas para o
não foi esclarecida. No que diz respeito aos
transtorno autista.
aspectos genéticos, a concordância entre gêmeas
“A avaliação monozigóticas é de 100%. O mecanismo de
Além da intervenção que o psicólogo faz junto à
diagnóstica de uma transmissão também não é conhecido.
criança e à família, já citada no autismo infantil, o
pessoa incapacitada trabalho de orientação e acompanhamento é
deve ser centralizada A causa do transtorno de Rett é desconhecida. O
essencial aos professores e profissionais que
nas suas desenvolvimento inicial, aparentemente normal ou
atendem as crianças nos casos de problemas de
possibilidades, isto é, quase normal, é seguido por um curso deteriorante,
aprendizagem, onde são indicadas salas de
na sua capacidade por perda total ou parcial das habilidades manuais
recuperação para fornecer explicação e revisão
de realização, adquiridas e da fala e com uma desaceleração do
individualizadas.
independentemente crescimento do crânio (Kaplan, 1997).
de sua limitação Amiralian (1986) aborda a atuação do psicólogo
física, intelectual ou Muitos estudos têm sido desenvolvidos para
nos casos de excepcionalidade e enfatiza que,
socioemocional” investigar a etiologia da síndrome de Rett, sendo
nesse campo, o psicólogo deve ter conhecimento
vários deles voltados para a etiologia genética,
e compreensão do desenvolvimento e
Amiralian
embasados em três hipóteses principais: “mutação
aprendizagem da criança, ser conhecedor dos
ligada ao “X”, onde o cromossomo X alterado
efeitos produzidos pela incapacidade no
poderia ser de origem paterna ou materna; mutação
desenvolvimento afetivo, perceptivo, motor e
no zigoto, sendo que, nesse caso, os genitores não
cognitivo. “Uma outra tarefa a que o psicólogo
apresentariam qualquer alteração cromossômica;
pode ser chamado é para a avaliação diagnóstica
inativação completa do cromossomo X , o que
da criança” (Amiralian, 1986, p.66).
complicaria o fato de as mães de meninos com a
síndrome serem assintomáticas” (Zoghbi ; Percy ;
“A avaliação diagnóstica de uma pessoa incapacitada
Schultz ; Fill, 1990).
deve ser centralizada nas suas possibilidades, isto é,
na sua capacidade de realização,
Considerando os critérios do diagnóstico, segundo
independentemente de sua limitação física, intelectual
o DSM-IV (1995), o desenvolvimento pré-natal e
ou socioemocional” (Amiralian, 1986, p.68).
perinatal nos primeiros 5 meses é aparentemente
normal.
Síndrome de Rett
Na maioria dos casos, o início é entre 7 e 24 meses
A síndrome de Rett é uma condição clínica descrita de idade, quando se percebe uma desaceleração
inicialmente por Andréas Rett, em 1966, que afeta do crescimento craniano, perda do envolvimento
pacientes do sexo feminino, instalando-se um social, aparecimento de marcha ou movimentos
quadro de deterioração global e progressiva. do tronco fracamente coordenados e grave
comprometimento do desenvolvimento da
No Brasil, os primeiros casos foram identificados linguagem expressiva ou receptiva, com severo
por Rosemberg e colaboradores, que publicaram retardo motor. O aspecto mais característico é uma
suas observações em 1986 e 1987 (apud perda de movimentos propositais das mãos e das
Schwartzman, 1994). habilidades motoras manipulativas finas adquiridas.
As características associadas incluem crises
28 A Síndrome de Rett, ao menos na sua forma típica, epilépticas, respiração irregular com episódios de
afeta exclusivamente meninas, sendo que os poucos hiperventilação e escoliose. Mais tarde, com a
Atuação do Psicólogo Frente aos Transtornos Globais do Desenvolvimento Infantil
Prevenção e Tratamento
seu mundo particular é muito cômodo e parece qualidade de vida para a pessoa portadora da
ser uma maneira de negar responsabilidade para síndrome. Todos podem ajudar a construir esse
com esses seres humanos e suas famílias
caminho e, em especial, o psicólogo, que poderá
angustiadas, necessitadas de esperança.
atuar diretamente com os sentimentos, expectativas
O trabalho do psicólogo e da equipe e desejos de uma vida menos dolorosa e mais
multidisciplinar, com a família, resulta em melhor suave.
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Atuação do Psicólogo Frente aos Transtornos Globais do Desenvolvimento Infantil
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