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M MEMORIA
El SENA:
Un legado de Rodolfo
Martínez Tono
SENA: El SENA:
Rodolfo Martínez Tono un legado de Rodolfo Martínez
Legacy Tono
José Antonio Nieva Chaves 1
El Servicio Nacional de
Aprendizaje, SENA, está
encargado de cumplir la
función que corresponde
al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de
los trabajadores colombianos;
ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral,
para la incorporación y el
desarrollo de las personas en
actividades productivas que
contribuyan al desarrollo social,
económico y tecnológico del
país (Ley 119, Artículo 2).
los instructores, que les permita educación en la sociedad (Freire, que fuera tripartita, tanto para las
movilidad y flexibilidad laboral, 2010; Giroux, 2003; Adorno, 1998). decisiones que se tomaran, como
así como profundidad en las para la revisión permanente de
competencias que les son propias Este propósito es el que señala las competencias que se requerían
desde su rol, y en su aporte a la Martínez Tono cuando cuenta la en la empresa: “los instructores
sociedad y a las construcciones historia de la creación del SENA los tomábamos de los mejores
sociales que surgen de las como una idea pensada para supervisores de la empresa
interacciones permanentes entre el país, no como algo aislado, privada” (SENA, 1997).
instructores y aprendices; pues sino que se correspondía con las
su accionar no es ajeno al papel tendencias de la actualidad; el Dichos principios implican una
transformador y liberador de la objetivo era crear una institución revisión del quehacer actual del
SENA, que no se debe reducir a Un hecho que no podemos acciones en relación a preguntas
un análisis de las funciones, sino olvidar es que la fundación del fundamentales, tales como: ¿para
a su impacto real en la sociedad, SENA tuvo sus obstáculos, que la qué existe el SENA?; ¿cuáles
en la empresa y, especialmente, concreción del proyecto incluso deben ser sus quehaceres?; ¿qué
en los egresados de los diferentes llegó a costarle a Martínez Tono se debe modificar?; ¿qué se debe
programas de formación. Se un destierro de 3 años, pues afianzar?; ¿cuáles son las lecciones
debe confrontar el resultado del se impusieron los intereses aprendidas de estos 58 años?;
proceso formativo con el aporte a politiqueros de ese entonces: ¿cómo mejorar su impacto en las
la sociedad y a las empresas donde “yo me fui de Colombia muy empresas y la sociedad?; ¿cuáles
se desempeñan los aprendices del triste, muy decepcionado con los deben ser los diseños curriculares
SENA. partidos, con la clase política, a elaborar o actualizar?; ¿cómo
con muchos presidentes; me fui debe ser la capacitación de los
Es una responsabilidad a sembrar sueños en otros países instructores?; ¿cuáles deben ser
que sobrepasa lo operativo, de América Latina, de África y de las metodologías de enseñanza-
convirtiéndose en un proceso Asia” (SENA, 1997). aprendizaje que se deben
educativo, donde no solo se implementar?
aprende ciencia, técnica o Entonces, ¿qué podemos aprender
tecnología; sino que también se de esto?, que la misión del SENA Desde esta perspectiva, la
contempla el desempeño de los y su quehacer específico están formación profesional del SENA
ciudadanos. Reconstruyendo las relacionados directamente no puede olvidar los cuatro pilares
historias personales y sociales, se con una visión de nación, en fundamentales de la educación
hace camino, se abren procesos de la que es fundamental dar una declarados por la UNESCO:
transformaciones que determinan oportunidad real de capacitación Aprender a conocer, aprender
el quehacer y la responsabilidad a las personas, principalmente a hacer, aprender a vivir juntos
frente al mundo que nos rodea; a las más desfavorecidas. En y aprender a ser; cualquier
tal como lo expresa Freire: “La sus orígenes, el SENA tenía una formación debe estar cimentada
educación nunca fue, es, o puede Escuela de instructores en donde, en ellos y no se pueden desconocer
ser neutra” (2004, p. 43). asesorados por más de 400 estas dimensiones, pues se corre el
expertos internacionales, recibían riesgo de minimizar la educación
En ese devenir de la humanidad, educación durante un año. De a unas metodologías y relegar lo
la educación, sin importar el nivel repente, esta capacitación fue multidimensional de la formación
o la modalidad, cumple un papel desapareciendo, lo que implicó y del ser humano como centro de
fundamental; no se puede quedar una disminución en la calidad este proceso.
en lo externo, porque como seres formativa, pues cuando la entidad
humanos estamos constituidos contaba con un instructor, Cualquier técnica, tecnología,
desde una complejidad que implica garantizaba que conocía el tema y ciencia o función productiva no
una concepción antropológica que desempeñaba excelentemente puede estar por encima del ser
y cosmológica. Máximo cuando esa función productiva. humano; si esto sucede, solo se
se trata de una entidad como el minimizan sus posibilidades;
SENA, donde hay una política de En la actualidad, pasaron a por ello es la hora de escuchar
inclusión, donde no hay límites segundo plano algunos requisitos a los diferentes actores de estos
de espacio en cuanto a los sitios para contratar o posesionar procesos para enriquecer nuestras
donde se hace presencia. instructores, poco a poco se ha ido opciones. La construcción
desvirtuando la verdadera misión social del conocimiento debe
Esa inclusión social tiene que del SENA y el verdadero rol del ser colectiva, obedeciendo a
hacerse más evidente hoy, cuando instructor, que debe formar para una búsqueda de identidad y de
Colombia está pasando por una el mundo del trabajo y el mundo transformar las realidades de
etapa de postconflicto y busca de la vida; solo quedan algunos acuerdo con las necesidades y
generar nuevas alternativas vestigios que no garantizan la sentimientos de la comunidad, ya
de desarrollo humano, nuevas formación de los estudiantes sea desde el ámbito empresarial,
competencias para un mundo para ser competentes en el sector familiar o social.
cada vez más flexible; pero ello no productivo.
será una realidad si no hay nuevas Aunque el SENA ha desarrollado
posibilidades, como lo expresaba Estos componentes son esenciales múltiples transferencias con
Martínez Tono: “la paz solo es para seguir el debate y retomar países de diferentes continentes
posible si hay empleo” (SENA, los orígenes; nos permiten (principalmente europeos), no se
1997). pensar, repensar y tomar puede olvidar que es necesario
que todos estos aprendizajes y pobres”; ya lo decía Martínez a todos aquellos que buscan un
tecnologías estén contextualizados Tono: “El objetivo del SENA no mejor contexto para ser humanos
con la cultura nacional. No se solo era formar trabajadores y expresar con el trabajo las
trata de determinar si han sido calificados […] sino que era una posibilidades de esa humanidad.
buenos o malos sino, en últimas, especie de escalera del mundo
si desde la misión del SENA se empresarial […] en todos los niveles Colombianas y colombianos
contribuye realmente a construir ocupacionales de empleo” (SENA, como Rodolfo Martínez Tono son
una mejor sociedad, donde las 1997). necesarios para hacer de esta
personas menos favorecidas patria un lugar agradable, feliz y
tienen posibilidades y se No se puede desconocer esta con esperanza de una alta calidad
pueden concretar proyectos de magna obra, que dio origen al de vida. Ser de esta tierra se debe
transformación social. modelo de Formación para el pensar desde adentro, desde lo
trabajo en los diferentes países histórico, lo cultural y lo social,
Esta tarea no puede ser de América Latina, donde se como espe- cificidad de existencias
yuxtapuesta a la formación para demuestra que la educación es en devenir constante y en
el trabajo y el desarrollo humano; un factor determinante en la desarrollo de potenciales. El SENA
debe complementarse con los construcción de paz, acompañada hace un aporte muy significativo
aportes individuales y colectivos de posibilidades laborales desde la misión que le compete,
que sumergen el mundo de la y sociales. Se requiere de la porque la formación y el trabajo
vida y del trabajo en un mar de participación de la sociedad en son sus actividades determinantes,
posibilidades de ser. Es decir, conjunto, buscando siempre una en ellas el ser humano se expresa
las transferencias permiten mejor calidad de vida. y se abren nuevas posibilidades de
conocer las tecnologías de punta, ser y estar en el mundo.
pero su asimilación no significa Conclusiones
necesariamente la construcción de Referencias
un país más justo y humano. Este solo es un comienzo para Adorno, T. (1998). Educación para la
continuar la obra que Rodolfo emancipación. Madrid: Morata.
De hecho, se deben cuestionar las Martínez Tono inició con tanto Castro V., H. (2010). Formación de maestros
diferentes tecnologías, porque esfuerzo, la misma que expresó y maestras: rostros del pasado que
permanecen y reconfiguran la profesión
asumirlas como un quehacer vehementemente y defendió con docente. Revista Latinoamericana de
neutro desconoce los peligros su vida, siendo consciente de las Ciencias sociales, niñez y juventud, 8(1),
pp. 557-576.
que implican cuando carecen limitaciones y las costumbres que
de sentido o cuando los actores desfavorecen proyectos con una Castro, D. B. (2004). Ciencia, tecnología y
sociedad: hacia un desarrollo sostenible
omiten sus desventajas en los visión: “En Colombia no gustan en la era de la globalización. La Habana:
contextos actuales (basta citar los las cosas heroicas, aquí se quieren Científico - Técnica.
daños ambientales irreversibles, obtener resultados sin sacrificio, Congreso de la República. (1994). Ley 119,
consecuencia de una producción sin estudio, sin seriedad” (SENA, Febrero 9 de 1994, Artículo 2. Bogotá.
desmedida, sin control) (Castro, 1997). Freire, P. (2004). Pedagogía de la autonomía.
2004). Sao Paulo: Paz e Terra.
Que estas reflexiones sirvan para Freire, P. (2010). Pedagogía de la autonomía y
La visión de integralidad y profundizar en el pensamiento otros textos. La Habana: Caminos.
pertinencia de Rodolfo Martínez de este colombiano, quien tuvo Giroux, H. (2003). Pedagogía y política de la
Tono fue un ejemplo para una la brillante idea de crear al SENA esperanza: teoría, cultura y enseñanza:
una antología crítica. Buenos Aires:
institución como el SENA; se opuso y el valor de llevarla a cabo, para Amorrortu.
rotundamente a la politiquería que hoy nos sea posible recoger los
SENA. (1997). Historia del SENA contada por
para evitar que la misión de la frutos concretos de este trasegar Rodolfo Martínez Tono. [Video]. Cali: SENA.
entidad se desviara y, sin duda de 58 años de historia viva. Para
NOTA
alguna, marcó la historia de muchos el SENA ha sido el espacio 1. Magister en Educación: Desarrollo Humano,
Colombia; gracias a su trabajo se para cumplir sus sueños y dejar Universidad San Buenaventura. Candidato
a Doctor en Ciencias Pedagógicas,
han hecho realidad los sueños lo mejor de sí en favor de una Universidad de La Habana (Cuba).
de muchas personas y se ha construcción social de patria, Instructor Centro de Biotecnología
Industrial de Palmira, Regional Valle.
logrado calidad en la formación donde la paz y la armonía son Correo electrónico:
profesional, por lo que hoy es posibles. Gracias al aporte de todos janieva@misena.edu.co;
joseanieva@gmail.com
indispensable fortalecer esta y cada uno de quienes hacen parte
institución y proteger la mal de esta maravillosa, cuestionable,
llamada “universidad de los flexible y majestuosa Colombia,