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Concurso Público

012. Prova Objetiva

Fonoaudiólogo

 Você recebeu sua folha de respostas e este caderno con-  Transcreva para a folha de respostas, com caneta de
tendo 60 questões objetivas. tinta azul ou preta, todas as respostas anotadas na folha
intermediária de respostas.
 Confira seu nome e número de inscrição impressos na capa
deste caderno.  A duração da prova é de 3 horas e 30 minutos.

 Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que  A saída do candidato da sala será permitida após trans-
você considera correta. corrida a metade do tempo de duração da prova.

 Responda a todas as questões.  Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas

 Marque, na folha intermediária de respostas, localizada no e este caderno, podendo destacar esta capa para futura

verso desta página, a letra correspondente à alternativa conferência com o gabarito a ser divulgado.

que você escolheu.

Aguarde a ordem do fiscal para abrir este caderno de questões.

03.07.2011
manhã

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Folha Intermediária de Respostas

PMRP1002/012-Fonoaudiólogo-manhã 2
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CONHECIMENTOS GERAIS 03. Segundo o texto, o que o Brasil gasta com educação apre-
senta proporção similar à da Coreia do Sul, um exemplo
Língua Portuguesa
internacional na área. Em um quadro comparativo entre
alguns países, essa proporção similar, em % do PIB, está
01. Analise a tirinha.
corretamente expressa em:

Coreia
Brasil Índia EUA
do Sul
(A) 4,3 3,2 5,7 3,2
(B) 4,3 3,2 5,7 3,9
(C) 4,3 3,2 5,7 4,2
(Gazeta do Povo, 14.04.2011)
(D) 4,3 3,2 5,7 4,7
As informações da tirinha permitem afirmar que o personagem (E) 4,3 3,2 5,7 5,0
(A) se mostrou corajoso para enfrentar qualquer situação em
casa. 04. Em – O Brasil continua tomando bomba em uma equação
(B) estava preparado para resolver qualquer problema que crucial… – tem-se, na expressão em destaque, uma
surgisse.
(A) ironia, que questiona os resultados do Brasil numa com-
(C) achou graça no rato, pois pensou que havia um ladrão
ali. paração internacional.
(D) esperava um grande problema, mas assustou-se com um (B) metáfora, que sinaliza um problema expressivo na edu-
pequeno rato. cação brasileira.
(E) tinha medo de tudo, por isso é que o ratinho o apavorou.
(C) antítese, que congrega as contradições presentes na
educação brasileira.
Leia o texto para responder às questões de números 02 a 06.
(D) comparação, que sugere as mudanças necessárias à edu-
Universidades ricas e escolas pobres cação brasileira.
O Brasil continua tomando bomba em uma equação crucial: ape- (E) metonímia, que recupera um aspecto da situação da
sar de o investimento em educação não ser tão pequeno, a qualidade
das escolas continua baixa. Somando os gastos federal, estaduais educação brasileira.
e municipais, o Brasil dedica 4,3% do PIB à educação, proporção
similar à da Coreia do Sul, um exemplo internacional na área. Mas
os alunos brasileiros estão entre os últimos em comparações interna- 05. Levando-se em conta o veículo em que é publicado e seus
cionais. Por quê? Um estudo recente, coordenado pelo economista objetivos, é correto afirmar que o texto circula na esfera
Fernando Veloso, do Instituto Brasileiro de Economia, da Fundação
Getulio Vargas, no Rio de Janeiro, traz algumas respostas. Segundo (A) publicitária, e nele estão presentes estruturas linguísticas
ele, o dinheiro não é bem gasto. Primeiro, uma fatia desproporcio-
nal do bolo vai para o ensino superior. Em um país onde só 37% da por meio das quais se narra uma situação do cotidiano
população completou o ensino médio, o foco do governo tem sido do leitor.
subsidiar as universidades. “O gasto público contribui para a baixa
mobilidade educacional no país.” Além disso, diz, o pouco dinheiro (B) acadêmica, e nele estão presentes estruturas linguísticas
que chega às escolas poderia ser mais bem usado. que remetem o leitor à descrição do seu cotidiano.
(Época, 18.04.2011)

02. De acordo com o texto, o Brasil (C) literária, e nele estão presentes estruturas linguísticas que
remetem o leitor à análise de um fato por meio de uma
(A) investe mal os recursos em educação, pois os tem alocado narrativa.
prioritariamente no ensino superior, segundo constatado
pelo estudo do Instituto Brasileiro de Economia.
(D) escolar, e nele estão presentes estruturas linguísticas por
(B) apresenta distorções flagrantes no investimento de recur- meio das quais se descreve ao leitor um problema de seu
sos em educação, pois ainda hoje tem sido priorizada a cotidiano.
mobilidade educacional no país.
(C) está entre os últimos em comparações internacionais, o (E) jornalística, e nele estão presentes estruturas linguísticas
que pode ser explicado pela inexistência de investimento que remetem o leitor à análise de um assunto do seu
público em todos os segmentos educacionais.
cotidiano.
(D) tem destinado poucos recursos ao ensino superior, o que,
aliado à baixa porcentagem de população com ensino
médio, se traduz em ensino de má qualidade.
(E) possui um ensino marcado pelas distorções, pois, ainda
que universidades e escolas recebam verbas equivalentes,
seu uso é bem distinto nessas instituições.

3 PMRP1002/012-Fonoaudiólogo-manhã

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06. Analise as informações.
I. A função da linguagem predominante no texto é a refe-
rencial, pois nele se prioriza a informatividade.
II. No contexto, na frase – Segundo ele, o dinheiro não é bem
gasto. – o pronome em destaque, conforme seu emprego,
pode gerar ambiguidade, já que há duas expressões que
potencialmente podem ser recuperadas por ele.
III. Em – … só 37% da população completou o ensino mé-
dio… – há um erro de concordância, pois o verbo deveria
estar obrigatoriamente no plural, concordando com a
expressão 37%.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
07. Assinale a alternativa correta quanto à concordância, à pon-
tuação e à acentuação.
(A) Por que quando se tratam de comparações internacionais,
os alunos brasileiros ficam entre os ultimos nas estatis-
ticas?
(B) Por que, quando se trata de comparações internacionais,
os alunos brasileiros ficam entre os últimos nas estatís-
ticas?
(C) Por quê quando se trata de comparações internacionais os
alunos brasileiros ficam entre os últimos nas estatisticas?
(D) Por quê quando se tratam de comparações internacionais,
os alunos brasileiros ficam entre os últimos nas estatís-
ticas?
(E) Por quê, quando se trata de comparações internacionais os
alunos brasileiros ficam entre os últimos nas estatisticas?
08. Deputados federais não chegam um consenso
sobre a aprovação do novo Código Florestal. Ainda
  queixas em relação à dificul-
dade de entender a complexidade do tema. Os sete pontos
são: área de preservação ambiental, reserva
legal, regularização ambiental, moratória do desmatamento,
agricultura familiar, competências dos órgãos ambientais e
instrumentos econômicos.
(Veja, 20.04.2011)
Assinale a alternativa cujos termos preenchem, correta e
respectivamente, as lacunas do texto.
(A) em … existem … bastantes … pendente
(B) a … há … bastante … pendente
(C) em … existe … muita … pendentes
(D) a … há … muitas … pendentes
(E) em … se tem … bastantes … pendente
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Leia o texto para responder às questões de números 09 e 10.
Cansados do mundo glacial,
os criadores de A Era do
Gelo I e II decidiram trans-
formar a capital carioca no
cenário de um novo filme.
Criaram um personagem
brasileiro, o papagaio Blue
(que é capturado por ladrões
de animais selvagens e adotado por uma americana) e desenvol-
veram uma trama que traz o pássaro domesticado de volta para a
selvagem vida urbana carioca. O filme se chama Rio e a SUPER foi
conversar com os criadores da nova animação para descobrir como
eles transformaram a cidade maravilhosa em desenho animado.
(Superinteressante, abril de 2011)
09. As informações textuais permitem afirmar que, no roteiro do
filme, o pássaro Blue
(A) foi parar nos EUA, vítima do tráfico de animais selva-
gens, mas acabou retornando ao Brasil.
(B) nasceu nos EUA, mas veio ao Brasil, em ação decorrente
da pirataria de animais selvagens.
(C) morava nos EUA, quando foi capturado por ladrões que
praticavam o tráfico de pássaros.
(D) nasceu no Brasil, mas foi pequeno para os EUA, de onde
saiu, vítima do tráfico de animais.
(E) sucumbiu ao tráfico de animais selvagens, depois de ser
sequestrado no Brasil, para onde não voltou mais.
10. Considere as afirmações.
I. Em – … decidiram transformar a capital carioca no
cenário de um novo filme. – o termo em destaque tem
emprego diverso do que se verifica em: O carioca não
abre mão de suas belas praias.
II. Em – Criaram um personagem brasileiro, o papagaio
Blue (que é capturado por ladrões de animais selvagens
e adotado por uma americana) – os termos em destaque,
indicativos de nacionalidade, pertencem à mesma classe
gramatical.
III. Em – O filme se chama Rio e a SUPER foi conversar
com os criadores da nova animação para descobrir como
eles transformaram a cidade maravilhosa em desenho
animado. – tem-se um período em que há coordenação
(marcada pelo termo “e”) e subordinação (marcada pelos
termos “para” e “como”).
Está correto somente o que se afirma em
(A) I.
(B) II.
(C) III.
(D) I e II.
(E) I e III.
4
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Raciocínio Lógico
11. A negação da proposição: “Se eu gargalho, então eu soluço
e tropeço.” é:
(A) Gargalho e tropeço e soluço.
(B) Gargalho e não soluço ou não tropeço.
(C) Se soluço e não tropeço, então não gargalho.
(D) Se soluço, então não gargalho e não tropeço.
(E) Tropeço e soluço e não gargalho.
12. A sequência de números:
2;  4; 2;  6; 4; 2;  8; 6; 4; 2;  10; 8; 6; 4; 2;...
é ilimitada e segue sempre a mesma lei de formação. Nessas
condições, a posição do número 16, quando ele aparecer pela
primeira vez na sequência, é a
(A) 16a.
(B) 25a.
a
(C) 27 .
(D) 29a.
(E) 35a.
13. Observe o diagrama.
Há elementos em todas as superfícies determinadas pelos
conjuntos J, K, L e M. A proposição falsa é:
(A) Todo elemento de J que é elemento de L também é ele-
mento de K.
(B) Alguns elementos de L não são elementos de K, nem de
M.
(C) Todos os elementos de K que não são elementos de J e
L são elementos de M.
(D) Há elementos de J que não são elementos nem de L nem
de K.
(E) Todo M que é L não é K nem J.
5 PMRP1002/012-Fonoaudiólogo-manhã
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14. Estão desenhadas 4 placas com letras e 4 placas com números.
A B C E 1 2 3 4
Serão formados 4 grupos com duas placas cada um, sendo
uma placa com letra e outra placa com número. Para formar
os grupos são dadas as informações:
I. A primeira vogal não forma grupo com número par.
II. O menor número par não forma grupo com consoante.
III. A primeira consoante forma grupo com número ímpar,
mas não com o menor.
A alternativa que contém dois desses grupos formados é a
(A) A 3 C 4
(B) B 1 C 2
(C) A 1 E 4
(D) C 4 E 2
(E) B 3 E 4
15. Observe a relação entre algarismos e retângulos.
1     ;  2    ;  3     ;  4   
A seguir, há correspondência entre os números (de três alga-
rismos e em ordem crescente) e as figuras (cada figura é
formada por três retângulos).
111 (cento e onze), que equivale a      ;
112 (cento e doze), que equivale a      ;
113 (cento e treze), que equivale a       ; e segue até
443 (quatrocentos e quarenta e três), que equivale a      ;
e, por último,
444 (quatrocentos e quarenta e quatro), que equivale a
    .
Considere a sequência das 64 figuras formadas por meio dessa
correspondência. Os três primeiros elementos dessa sequência
e os dois últimos estão representados acima. Assim, as duas
figuras centrais da sequência são:
(A)     e     
(B)     e     
(C)     e     
(D)     e     
(E)       e     
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Noções de Informática 18. Um usuário do MS-Excel 2003, em sua configuração padrão,

preencheu as células de uma planilha com informações de
oito caracteres, conforme mostrado na figura a seguir.
16. Analise as afirmações a seguir, sabendo que estas estão rela-
cionadas aos recursos e serviços disponíveis na Internet. A B
1 ariranha
I. A World Wide Web foi implantada para substituir a Internet 2 elefante
porque esta última já estava obsoleta e saturada.
3 leopardo
II. HTML é o nome do protocolo usado para a troca de
mensagens eletrônicas entre os usuários da rede mundial. 4
III. No sistema de mensagens eletrônicas denominado webmail,
um navegador é utilizado para a troca de e-mails. Em seguida, inseriu a expressão =LOCALIZAR(“a”; A1) na
célula B1 e, então, copiou-a para as células B2 e B3. Assinale­
É correto o que se afirma em a alternativa que contém o valor obtido para a expressão
=(B1+B2+B3)*2.
(A) II, apenas.
(A) 11.
(B) III, apenas.
(B) 16.
(C) I e II, apenas. (C) 22.
(D) II e III, apenas. (D) 28.

(E) I, II e III. (E) 34.

19. No programa MS-PowerPoint 2003, em sua configuração

17. Assinale a alternativa que contém a correta afirmação sobre
o programa MS-Word 2003, em sua configuração padrão.
(A) A verificação ortográfica automática pode ser ativada na
aba “Ortografia e gramática”, da tela que se abre após os
comandos Ferramentas + Opções.
(B) A verificação ortográfica automática pode ser desativada
por meio de comandos do teclado do computador, pelas
teclas de atalho Ctrl + F10.
(C) A verificação ortográfica gramatical pode ser ativada
por intermédio de comandos do teclado do computador,
pelas teclas de atalho Ctrl + F8.
(D) Um usuário não tem controle sobre as linhas onduladas
vermelhas que indicam os erros de ortografia existentes
no documento que está em edição.
(E) Para corrigir o texto automaticamente ao digitar, deve-
‑se selecionar a opção correta na tela que se abre após
os comandos Editar + AutoCorreção.
padrão, para abrir a janela que permite localizar uma pala-
vra dentro da apresentação que está sendo editada e, então,
substituí-la por outra, um usuário deverá acionar, simulta­
neamente, as teclas CTRL e
(A) A.
(B) B.
(C) T.
(D) U.
(E) V.
20. Analise as afirmações a seguir, sabendo que elas se referem
a recursos disponíveis aos usuários no sistema operacional
MS-Windows XP, em sua configuração padrão.
I. A tela de Propriedades da Barra de Tarefas pode ser
acessada com um clique do botão direito do mouse sobre
ela e a seleção da opção correta no menu que se abre.
II. Caso um arquivo seja apagado acidentalmente do disco
rígido do computador, ele poderá ser facilmente recupe-
rado se ainda estiver disponível na pasta Lixeira.
III. Para fazer cópias de segurança e se prevenir contra a
perda de informações de seu sistema, um usuário poderá
utilizar a ferramenta denominada Backup, do Windows.
É correto o que se afirma em
(A) II, apenas.
(B) III, apenas.
(C) I e II, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

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Política de Saúde
21. Assinale a alternativa correta referente a informações sobre
um ou mais colegiados envolvidos na organização, direção e
gestão nos diferentes níveis do SUS, articulados por meio de
pactuações.
(A) O Conselho Nacional de Saúde, os conselhos estaduais
e municipais de saúde, que são instâncias compostas por
representantes dos gestores, dos trabalhadores de saúde
e dos usuários.
(B) A Comissão Intergestores Bipartite, que é composta pa-
ritariamente por representação da Secretaria de Estado
da Saúde, do Conselho Estadual de Saúde e do Conselho
Estadual de Secretários Municipais de Saúde.
(C) A Comissão Intergestores Tripartite, que é composta
paritariamente por representação do Ministério da Saú-
de, do Conselho Nacional de Secretários de Saúde e do
Conselho Nacional de Secretários Municipais de Saúde.
(D) Um conselho especial composto por representação do
Ministério da Saúde, do Conselho Nacional de Saúde e
dos Conselhos Estaduais de Saúde.
(E) Apenas o Conselho Nacional de Secretários de Saúde
e o Conselho Nacional de Secretários Municipais de
Saúde, que são compostos pelos secretários estaduais e
municipais de saúde, respectivamente.
22. Em um serviço de emergência de um município de médio
porte, 3 pessoas aguardam atendimento. Uma delas é um
rapaz de 15 anos, com febre de 38o C, mas em bom estado
geral. O outro, de 20 anos, aguarda o ortopedista para avaliar
a perna que está edemaciada desde uma queda em jogo de
futebol, e o terceiro é um senhor de 65 anos, com queixa de
dor lombar há 3 dias. Um homem de aproximadamente 35
anos de idade, carregado por familiares, adentra o serviço,
gritando de dor na região lombar. Os profissionais do serviço
rapidamente colhem sua história clínica e lhe aplicam uma
medicação analgésica, o que produz um alívio no sintoma.
Assinale a alternativa correta.
(A) A equipe de saúde só poderia ter atendido um paciente
fora da ordem de chegada, se tivesse obtido permissão por
parte dos demais pacientes, uma vez que não se tratava
de um caso que oferecesse perigo à vida do paciente.
(B) Foi utilizado o critério do grau de necessidade do pacien-
te, que faz parte da classificação de risco dos pacientes a
serem atendidos, dentro da política de humanização de
atenção do SUS.
(C) O paciente não poderia ter sido atendido antes dos pa-
cientes que aguardavam há algum tempo, pois isso fere
o princípio da equidade do SUS.
(D) Essa prática não poderia ter sido adotada, pois fere fron-
talmente a política nacional de humanização de atenção
do SUS, que prioriza as pessoas com mais de 60 anos de
idade.
(E) A ordem de atendimento em um serviço de saúde é de-
terminada de forma subjetiva pela equipe de saúde, que
é treinada para tal, e a população não deve questionar,
de forma alguma, essa ordem.
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23. O Painel de Monitoramento 2010 do município de São José
do Rio Preto mostra que
(A) a taxa de mortalidade infantil em vários distritos de saúde
pode ser comparada à dos países desenvolvidos.
(B) dentre as neoplasias mais frequentes entre as mulheres
estão as de estômago e de fígado.
(C) houve casos de febre amarela, mas não há casos de den-
gue desde 2008 na área do município.
(D) as notificações de violência ocorrem mais em mulheres
e idosos do que em crianças e adolescentes.
(E) houve um aumento significativo dos casos de meningite
meningocócica nos últimos anos.
24. Segundo a Lei Orgânica do Município de São José do Rio Preto,
(A) a aplicação tópico-bucal de flúor aos alunos do ensino
fundamental e do ensino médio do município é obrigatória.
(B) a análise genética dos recém-casados com a finalidade
de prevenir o nascimento de bebês com malformações
congênitas é obrigatória.
(C) o atendimento e o tratamento ambulatorial e hospitalar
de pacientes devem obedecer rigorosamente ao critério
de residência ou domicílio.
(D) qualquer servidor ou usuário dos serviços de saúde terá
direito de representar às autoridades competentes contra
a falta de condições de atendimento aos pacientes.
(E) o município prestará assistência nas urgências e emer-
gências médico-hospitalares, de pronto-socorro, apenas
por seus próprios serviços e por entidades filantrópicas.
25. No Plano Municipal de Saúde de São José do Rio Preto, consta
a informação de que o número de indivíduos portadores de
Hipertensão Arterial Sistêmica (HAS) e Diabetes Mellitus
(DM) mostra-se crescente a cada ano. Segundo o plano,
(A) trata-se de um fenômeno inexplicável, pois há anos
o município conta com um programa intersetorial de
incentivo à compra de verduras, legumes e frutas, às
caminhadas para o deslocamento de curtas distâncias e
ao uso de bicicletas para as grandes distâncias.
(B) algumas possíveis explicações para esse crescimento são
a falta de medicações adequadas, as dificuldades para o
diagnóstico precoce e para o convencimento de mudanças
de hábito.
(C) as doenças citadas são altamente prevalentes nos mais
diferentes países, incluindo os de alto grau de desenvolvi-
mento social, o que mostra que não é possível preveni-las
e controlá-las de forma adequada.
(D) algumas possíveis explicações para esse crescimento são
a urbanização das cidades, o aumento da expectativa de
vida, o aumento da prevalência de obesidade e sedenta-
rismo e maior sobrevida dos pacientes com DM e HAS.
(E) foram definidas duas prioridades para o controle da
situação, quais sejam, a aquisição e estoque de medica-
mentos para que não haja descontinuidade dos programas
terapêuticos e a criação de um centro de especialização
de doenças crônicas.
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26. Leia os itens seguintes e assinale a alternativa correta.
I. Tratamento dos distúrbios mentais e psicossociais mais
frequentes.
II. Assistência pré-natal, parto e puerpério.
III. Acompanhamento de pessoas com doenças crônicas de
alta prevalência.
(A) Os itens I e III são de responsabilidade do SUS e devem
ser vinculados a ações a serem desenvolvidas obrigato-
riamente somente a partir de 2012.
(B) O item I é uma das responsabilidades do SUS e deve
ser vinculada a um serviço de nível estadual para que a
qualidade da assistência possa ser garantida.
(C) Somente os itens II e III referem-se a responsabilidades
mínimas vinculadas a um conjunto de ações e serviços
previstos pela Norma Operacional de Assistência à Saú-
de, aos quais os cidadãos têm direito, no município onde
residem.
(D) Somente o item II é considerado responsabilidade do
Sistema Único de Saúde a ser honrada por meio de ser-
viços apenas de nível municipal.
(E) Os itens I, II e III referem-se a responsabilidades mínimas
vinculadas a um conjunto de ações e serviços previstos
pela Norma Operacional de Assistência à Saúde, aos
quais os cidadãos têm direito o mais próximo possível
de sua residência.
27. Dois municípios, A e B, de mesmo porte populacional de uma
região do estado de São Paulo, possuem, respectivamente,
7 e 10 unidades de saúde que atendem a mulheres e oferecem
testes sorológicos para sífilis e HIV. O município B possui
mais profissionais do Programa de Agentes Comunitários
de Saúde (PCAS) e Programa de Saúde da Família (PSF)
capacitados no cuidado com a mulher.
A partir da leitura do texto, é correto concluir que
(A) essas informações só têm valor se houver informação
sobre o total de unidades de saúde nos municípios vizi-
nhos aos municípios A e B.
(B) essas informações só têm valor se houver informação
sobre a existência de centros de referência da mulher na
região.
(C) no município B, a taxa de mortalidade da mulher deve
ser menor.
(D) as condições do município B são melhores no tocante
ao fortalecimento da atenção básica no cuidado com a
mulher.
(E) o município B tem menos casos de mulheres com doenças
sexualmente transmissíveis.
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28. Os Ministérios diretamente envolvidos na Política Nacional
de Segurança e Saúde do Trabalhador são o do(a)
(A) Assistência Social, o da Saúde e o do Trabalho e Emprego.
(B) Trabalho e Emprego, o da Previdência Social e o da
Assistência Social.
(C) Saúde, o do Trabalho e Emprego e o do Meio Ambiente.
(D) Saúde, o da Agricultura e o do Meio Ambiente.
(E) Saúde, o do Trabalho e Emprego e o da Previdência
Social.
29. Assinale a alternativa correta no tocante ao Programa Nacional
de DST/ AIDS.
(A) Há uma convicção por parte do Ministério da Saúde
de que a epidemia foi contida e que agora a prioridade
é aguardar a vacina, que deverá controlar totalmente a
ocorrência de novos casos.
(B) Sabe-se que há uma disseminação entre os heterossexuais,
principalmente mulheres, um aumento percentual entre
as pessoas de baixa escolaridade e a interiorização para
municípios de médio e pequeno porte.
(C) O Programa Nacional de DST/AIDS é desenvolvido
exclusivamente pelo Ministério da Saúde, que é respon-
sável pela disseminação das ações por todo o território
nacional.
(D) As ações prioritárias envolvem uma forte parceria com
entidades religiosas com o objetivo de atingir jovens e
seu comportamento no que se refere principalmente aos
hábitos sexuais.
(E) É objetivo único das ações do programa de prevenção
de AIDS a redução da incidência de infecção pelo HIV/
AIDS e por outras doenças sexualmente transmissíveis.
30. Observando-se as frequências de óbitos maternos de resi-
dentes em um município de pequeno porte, num período de
10 anos, constata-se que historicamente são baixas. É possível
dizer que o município
(A) conta com um certo número de unidades de alta comple-
xidade no atendimento à saúde da mulher.
(B) tem um obstetra em cada equipe do programa de saúde
da família e nas unidades básicas de saúde.
(C) conta com pelo menos um hospital de grande porte com
unidade de terapia intensiva neonatal.
(D) tem um obstetra para cada 100 mulheres em idade repro-
dutiva.
(E) tem um programa de atenção à saúde da mulher, incluindo
as fases de gestação, parto e puerpério.
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
31. Na clínica de motricidade orofacial, um dos principais obje-
tivos é a instalação da respiração nasal, pois é sabido que a
respiração adequada promove
(A) maior capacidade intelectual, visto que há mais nitrogênio
na corrente sanguínea.
(B) maior aproveitamento do hidrogênio, uma vez que entra
mais ar pelo nariz do que pela boca.
(C) adequada transformação do ar inspirado e expirado, pois
este é filtrado, resfriado e ressecado.
(D) melhora do tônus, facilitando a mastigação e, consequen-
temente, a deglutição.
(E) a contração e possibilidade de relaxamento da muscula-
tura supra-hióidea.
32. A deglutição considerada normal é realizada com
(A) oclusão labial.
(B) forte contração do masseter.
(C) contração periorbicular.
(D) elevação da ponta e do dorso da língua simultaneamente.
(E) o abaixamento laríngeo.
33. A meta da terapia de mastigação é fazer com que o paciente
mastigue
(A) de forma bilateral e alternadamente, realizando movi-
mentos verticais.
(B) realizando o trabalho e o balanceio dos dois lados simul-
taneamente.
(C) de forma bilateral alternada e com número de ciclos
apropriados a cada alimento.
(D) com a mesma força e velocidade, independentemente do
tipo de alimento.
(E) com grandes movimentos mandibulares, principalmente
de lateralização.
34. Durante a avaliação fonoaudiológica, verifica-se compro-
metimento da articulação da fala, fazendo com que esta seja
imprecisa e pouco clara. Durante o exame fonoaudiológico,
não se observam sinais de anomalias estruturais. Nesse caso,
deve-se suspeitar de presença de
(A) anquiloglossia.
(B) alterações estruturais mínimas da laringe.
(C) classe II de Angle, divisão 2.ª.
(D) úvula bífida.
(E) fissura submucosa oculta.
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35. Considerando-se a paralisia facial em sua fase flácida, na
terapia, o fonoaudiólogo pode utilizar
(A) calor úmido sobre a hemiface paralisada, com objetivo
de diminuir a força muscular e aumentar a produção de
mielina.
(B) exercícios isotônicos na face alterada mais massagens
remodeladoras na face não afetada.
(C) massagem com movimentos rápidos na hemiface afetada
para diminuir a tonicidade desse lado.
(D) batidas rápidas com as pontas dos dedos na face como
um todo para estimular a vascularização antes de iniciar
os exercícios.
(E) deslizamento de gelo sobre o músculo paralisado no
sentido oposto ao movimento de contração, promovendo
o alongamento das fibras musculares.
36. Na prática clínica, podem ocorrer alguns casos nos quais o
fonoaudiólogo tenha dúvida quanto ao diagnóstico audioló-
gico. Para o diagnóstico diferencial entre as lesões de caráter
sensorial e as de comprometimento neural, deve(m)-se avaliar
(A) os limiares auditivos nas frequências de 250 Hz e 500 Hz,
pois as alterações sensoriais normalmente apresentam
limiares piores nessas frequências.
(B) a discriminação auditiva, uma vez que é mais compro-
metida nas lesões neurais.
(C) o teste de imitância acústica, pois nas lesões neurais há
presença de reflexos recrutantes.
(D) o “Weber” audiométrico, sendo negativo nas neurais e
nas sensoriais, apresentando fadiga acentuada com scores
acima de 30 dB.
(E) o teste SISI, com índices em torno de 100% nas neurais
e bem abaixo nas sensoriais.
37. Na avaliação clínica audiológica, o fonoaudiólogo deve rea-
lizar
(A) a inspeção do meato auditivo externo após a audiometria
tonal liminar e antes da imitanciometria.
(B) o índice de reconhecimento de fala, em média, 10 dB
acima dos limiares da fala.
(C) a timpanometria para avaliar a mobilidade da membrana
timpânica e das condições funcionais da orelha média.
(D) o mascaramento quando, na via óssea, numa mesma
frequência, a diferença for igual ou maior que 40 dB
entre o limiar da orelha melhor e o da orelha pior.
(E) a audiometria tonal por via óssea nas frequências de 250
a 8 000 Hz.
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38. Hipoacusia inicialmente unilateral, neurossensorial, progressi-
va e irreversível, presença de zumbidos e vertigens evoluindo
com crises que aceleram a perda auditiva. Ao se constatar esse
quadro, deve-se suspeitar de:
(A) doença de Ménière.
(B) otite média secretora.
(C) atresia de conduto auditivo externo.
(D) otosclerose.
(E) doença de Chagas.
39. A neuropatia auditiva é diagnosticada, principalmente, a partir
da análise conjunta dos seguintes procedimentos de avaliação
audiológica:
(A) avaliação do processamento auditivo central e audiome-
tria tonal liminar.
(B) emissões otoacústicas e Tone Decay.
(C) avaliação do processamento auditivo central e medidas
de imitância acústica.
(D) potencial evocado auditivo de tronco encefálico e índice
de reconhecimento de fala.
(E) potencial evocado auditivo de tronco encefálico e emis-
sões otoacústicas.
40. A disartrofonia flácida é uma lesão do
(A) neurônio motor superior, acarretando a voz metálica;
o pitch geralmente é agudo, podendo ocorrer diplofonia
e ressonância laringofaríngea.
(B) bulbo, gerando movimentos involuntários anormais como
tremores, movimentos coreicos, atetoicos ou distônicos;
geralmente ocorre hiponasalidade, aumento da intensi-
dade vocal e rouquidão.
(C) neurônio motor inferior, podendo ter característica vocal
variável, resumindo-se normalmente em diferentes graus
de imprecisão articulatória, hipernasalidade e qualidade
vocal rouca-soprosa.
(D) hipotálamo, ocasionando incoordenação dos movi-
mentos, hipertonia, dismetria e astenia; normalmente
predominam a ressonância hiponasal e a voz tensa-
-estrangulada.
(E) hipocampo, acarretando qualidade vocal áspera, hipo-
nasalidade, pitch excessivamente agudo e quebras de
sonoridade.
41. A voz da criança pode indicar condições de saúde ou de
doença. Anormalidade no choro do bebê pode indicar
(A) alteração de frênulo lingual.
(B) malformação congênita laríngea.
(C) estenose de esfíncter esofágico superior.
(D) malformação congênita faríngea.
(E) hérnia de hiato.
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42. Os objetivos gerais do tratamento fonoaudiológico das para-
lisias de pregas vocais são:
(A) desenvolver o uso de compensações fonatórias saudáveis,
desativar as tratopatias de adaptação e auxiliar o paciente
a aceitar sua nova voz.
(B) ativar as tratopatias de adaptação, favorecer a adução das
pregas vocais e propiciar fonação com boa intensidade.
(C) aumentar a capacidade expiratória, propiciar emissão
vocal com baixa intensidade e desenvolver uma fonação
tensa.
(D) minimizar o uso da voz, favorecer a adução das pregas
vestibulares e propiciar uma fonação relaxada.
(E) favorecer a abdução das pregas vocais, propiciar uma
fonação tensa e auxiliar o paciente a aceitar sua nova voz.
43. Assinale a alternativa correta.
(A) Alteração vocal súbita, ausência de história prévia de
alterações orgânicas, disfonia severa com sonoridade
pobre ou afonia, e laringoscopia normal são indicativos
de disfonia por uso inapropriado de registro.
(B) O edema de Reinke é mais frequente no sexo feminino
e em usuários de drogas, e seu tratamento inicia-se com
a suspensão do uso das drogas e diminuição do abuso
vocal, sendo a cirurgia contraindicada.
(C) Em se tratando de crianças, os nódulos vocais sempre
desaparecem espontaneamente no final da adolescência,
não necessitando de terapia vocal.
(D) As principais características acústicas da voz do paciente
com sulco vocal são qualidade vocal rouco-áspera, tensa
e soprosa, com pitch agudo e loudness reduzido.
(E) Hipertrofia de banda e voz áspera com pitch alto devido
ao excesso de adução das pregas vocais são caracterís­
ticas da voz de banda.
44. Ao atender um paciente com disfonia por presença de cisto
de pregas vocais, o fonoaudiólogo deve
(A) mantê-lo em terapia durante um ano, encaminhando-o
em seguida para o professor de canto.
(B) realizar terapia breve, pois esta contribui para a redução
do edema vizinho ao cisto e melhora as condições pré-
-operatórias locais.
(C) iniciar a terapia exclusivamente no pós-operatório, pois
sua principal contribuição é para o processo de cicatri-
zação das pregas vocais.
(D) realizar a terapia, pois esta proporciona melhora da
qualidade vocal, podendo haver remissão completa dos
sintomas, evitando, assim, a intervenção cirúrgica.
(E) realizar orientação sobre o correto uso da voz, pois com
a retirada dos abusos vocais e a suavização da vibração
das pregas vocais há absorção completa do cisto.
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45. O fator predisponente de maior risco para o surgimento da 49. Crianças que tenham dificuldades na aprendizagem escolar sem
gagueira é a(o) outra alteração devem ser encaminhadas para a realização de

(A) ocorrência de trauma emocional. (A) avaliação do processamento auditivo central.

(B) alteração da coordenação pneumofonorrespiratória. (B) audiometria de tronco encefálico.

(C) lesão no lobo occipital. (C) análise computadorizada da fala.

(D) ambiente familiar desfavorável. (D) eletroglotografia.

(E) ocorrência de gagueira em familiares de primeiro grau. (E) eletronistagmografia.

46. Raramente se observa movimentação associada, e quando 50. Na anamnese fonoaudiológica, constatam-se as seguintes
ocorre é em pequena intensidade. Esse é um dado que deve características: aquisição da linguagem com desvios variáveis
fazer o fonoaudiólogo pensar em disfluência e dificuldades de inserção social. E na avaliação, observa-se
comunicação funcional alterada com prejuízos qualitativos
(A) taquifêmica. e ausência de intenção comunicativa. Analisando-se esses
dados, pode-se estar diante de um caso de
(B) neurológica.
(A) pequeno atraso de linguagem.
(C) psicodistônica.
(B) alteração de fala de caráter fonético.
(D) disartrofônica.
(C) dispraxia.
(E) cognitiva.
(D) autismo.

47. Durante a avaliação fonoaudiológica de uma criança de três
anos e meio, observam-se dificuldades de fala devido a falhas
no domínio do padrão fonêmico da língua. No decorrer do
exame clínico, percebe-se que não há alterações orgânicas
detectáveis. Nesse caso, o diagnóstico fonoaudiológico deve
ser de
(A) desvios fonéticos.
(E) alteração de fala e de linguagem de origem neurológica.
51. Ao avaliar um paciente com disfagia neurogênica, espera-se
encontrar
(A) refluxo gastroesofágico como fator causal da alteração
da deglutição.

(B) disglossia. (B) comprometimento em nível oral e/ou faríngeo.

(C) desvios fonológicos. (C) alteração no mecanismo de entrada e saída do esfíncter

esofágico médio.
(D) dispraxia.
(D) dificuldades nos movimentos peristálticos do esôfago.
(E) disartria.
(E) comprometimento em nível estomacal.

48. O brincar infantil pode revelar indícios sobre o nível de

desenvolvimento cognitivo e de linguagem no qual a criança
se encontra. Considerando a teoria piagetiana, quando a
criança pega um garfo e o segura com o gesto apropriado para
comer ou coloca a boneca para dormir, ela está demonstrando
que está na fase dos comportamentos relativos ao uso con-
vencional dos objetos. Esses comportamentos predominam
no período
52. Na síndrome de Beckwith-Wiedemann, são bastante comuns:
(A) instalação de poiquilodermia e catarata, com ou sem
outras displasias ectodérmicas.
(B) ossos metacarpianos curtos, braquidactilia, diminuição
discreta ou moderada da estatura.

(A) das operações formais. (C) surdez, catarata e persistência do canal arterial.

(B) sensório-motor. (D) macroglossia, onfalocele, macrossomia e sulcos anormais

nas orelhas.
(C) representativo.
(E) lábios grossos, voz rouca e malformações cardiovas­
(D) das operações concretas. culares.

(E) pré-operatório.

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53. Um dos objetivos da fonoaudiologia educacional é
(A) treinar os professores para diagnosticar e tratar os dis-
túrbios da comunicação dos escolares.
(B) atuar em sala de aula, substituindo o professor para desen-
volver habilidades específicas de consciência fonológica
e de estimulação de linguagem.
(C) desenvolver ações institucionais buscando a promoção,
prevenção, diagnóstico e intervenção de forma integrada
ao planejamento educacional.
(D) atender alunos com paralisia cerebral, síndrome de Down
e autismo, para que eles se integrem na sala de aula e
possam acompanhar as atividades.
(E) diagnosticar e atender crianças individualmente com
problemas de linguagem oral e escrita e de aprendizagem.
54. Considerando alguns princípios de saúde pública e fonoau-
diologia, assinale a alternativa correta.
(A) O objetivo da fase de prevenção primária é detectar e
tratar, o mais precocemente possível, as patologias já
instaladas, visando interromper o processo da doença,
evitando complicações e sequelas.
(B) As orientações a respeito da amamentação e do desen-
volvimento de linguagem realizadas durante os primeiros
anos de vida do bebê são a oportunidade inicial para que
o fonoaudiólogo possa desenvolver ações de prevenção.
(C) Programas antitabagismo, antidrogas e antialcoolismo;
cuidados nutricionais; condicionamento físico e exercí-
cios são estratégias de proteção à saúde.
(D) As medidas de prevenção são ações que precedem, ante­
cipam e tornam impossível a ocorrência das doenças da
comunicação humana.
(E) A prevenção terciária engloba dois níveis: o diagnóstico
e tratamento precoces e a limitação da invalidez.
55. Emilia Ferreiro propôs algumas hipóteses de construção da
escrita.
Assinale a alternativa em que a hipótese silábico-alfabética
está exemplificada.
(A) ROU – comida.
(B) CALO – cavalo.
(C) ELTC – elástico.
(D) EXA – cão.
(E) FIUTRO – filtro.
56. Segundo a teoria proposta por Frith (1985), as crianças
passam pelas seguintes etapas do desenvolvimento da leitura
e da escrita:
(A) logográfica, alfabética e ortográfica.
(B) decodificação visual, adivinhação linguística e silábica.
(C) decodificação sequencial, silábica e ortográfica.
(D) logográfica, hieróglifa e alfabética.
(E) alfabética, aproximação visual e decodificação sequencial.
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57. A linguagem do adulto pode ser afetada por lesões neuro-
lógicas. Quando a compreensão oral está gravemente com-
prometida, a expressão oral é marcada por discurso fluente e
abundante, a fala é logorreica e jargonafásica, o fonoaudiólogo
pode diagnosticar como um quadro de afasia
(A) transcortical mista.
(B) transcortical motora.
(C) de condução.
(D) de Broca.
(E) de Wernicke.
58. Segundo Mansur (2009), a tendência atual na reabilitação dos
pacientes afásicos é
(A) usar a comunicação suplementar-alternativa como apoio
e como um passo intermediário ao retorno à comunicação
oral.
(B) utilizar o método interativo de recuperação e desenvol-
vimento da comunicação, no qual a atenção está voltada
principalmente para o interlocutor do afásico.
(C) realizar a abordagem na linha pragmática, a qual com-
preende uma intensa estimulação auditiva repetitiva e
sistemática.
(D) utilizar a terapia baseada em métodos sociais, a qual foca
o uso funcional da escrita como apoio para a comunicação
oral.
(E) tratar com base na terapia da concepção conexionista
das redes neurais de linguagem, tendo como pressuposto
que a estimulação tátil-cinestésica ajuda a estruturar os
componentes linguísticos.
59. Uma criança de 8 anos que no lugar de [xarope] pronuncia
[salope] está, segundo o alfabeto fonético internacional,
substituindo os fones
(A) fricativo pós-alveolar surdo pelo africado palatal, e fri-
cativo velar pelo líquido lateral alveolar.
(B) fricativo alveolar sonoro pelo africado dentoalveolar, e
vibrante uvular pelo retroflexo alveolar.
(C) fricativo alveolar surdo pelo oclusivo alveolar sonoro,
e africado palatoalveolar pelo lateral palatal.
(D) fricativo alveolar surdo pelo líquido vibrante alveolar, e
fricativo uvular pelo fricativo pós-uvular.
(E) fricativo pós-alveolar surdo pelo fricativo alveolar surdo,
e flape alveolar pelo lateral alveolar.
60. Homem de 31 anos, portador de alteração da articulação da
fala caracterizada por distorção do flape alveolar tanto na
posição de coda quanto na posição de ataque. Demais fones
estão adequados. Provavelmente, trata-se de um caso de
(A) frênulo labial superior e inferior curto.
(B) língua geográfica e fissurada.
(C) frênulo lingual inserido próximo à ponta da língua.
(D) língua bífida e geográfica.
(E) fissura submucosa oculta completa.
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