Conceito de vocabulário básico

Vocabulário básico de Matemática é o conjunto de termos ou de expressões

matemáticas que a criança precisar desenvolver para garantir uma aprendizagem
efectiva de Matemática. Este conjunto de termos ou expressões, a criança não aprende
na escola. Ela apenas desenvolve este conhecimento porque entra na escola enquanto já
o tem. O tratamento deste conceito deve ser feito a partir de actividades lúdicas (jogos e
desenhos) dentro e fora da sala de aulas.
No contexto matemático existem termos ou expressões que as crianças usam muito
antes de frequentar a escola e que têm uma relação com a Matemática informal. São
estes termos que, com o seu aproveitamento, permitem a que aprendam a Matemática
com muita facilidade. Estes termos ou expressões (vocabulário básico de Matemática)
devem servir de ponto de partida para a leccionação de Matemática formal.

Existem 6 (seis) categorias de vocabulário básico a desenvolver nos alunos: Noções de

quantidade, tamanho, posição, distância, direcção e sentido e de peso.

1) Quantidade
- Muito/pouco, mais/menos, tanto como, cheio/vazio, mesmo, algum, nenhum, pôr/
tirar, aumentar/diminuir, juntar/separar.
2) Tamanho
- Grande/pequeno, maior/menor, igual, comprido/curto, alto/baixo, largo/estreito,
grosso/fino.
3) Posição
- Esquerda/directa, a frente/atrás, em cima/em baixo, dentro/fora, antes/depois, interior/
exterior, primeiro/último, entre, à volta de, ao lado, na fronteira.
4) Distância
- Perto/longe, aqui, ali, lá, próximo, afastado.
5) Direcção e sentido
- Para esquerda/para directa, para frente/para atrás, para cima/para baixo, para dentro/
para fora, para interior/para exterior.
6) Peso
- Pesado/leve.

Importância e relação do vocabulário básico com os conceitos matemáticos

Estes conhecimentos aprendidos informalmente em casa servem de base para a

aquisição de saber matemático formal. Deste modo, o vocabulário aqui tratado torna-se
muito importante porque serve de base para o tratamento formal de todos os conceitos
matemáticos na escola. Por exemplo, as noções de muito/pouco ou de mais/menos, uma
vez bem desenvolvidas, permitem que a criança possa aprender a adicionar e a subtrair
com muita facilidade dado que ela vai saber que ao adicionar terá “muitos” ou “mais” e
ao subtrair o resultado será “poucos” ou “menos”do que o número onde se fez a
subtracção.