Escola Secundária de Vila Verde 403751

Ano letivo _____/______

Aplicação de Medidas Universais de Suporte à Aprendizagem e à Inclusão

(DL nº 54/18 de 6 de julho - artigo 8.º)
Ano letivo 2018/19

As medidas universais correspondem às respostas que a escola mobiliza para todos os alunos de forma a promover a
participação e a melhoria das aprendizagens. Estas medidas consideram a individualidade de todos e de cada um dos
alunos através da implementação de ações e estratégias integradas e flexíveis e são da responsabilidade de todos os
professores.(ME/DGE,2018,pp.29-31)

Nome do(a) aluno(a) :

Ano de Escolaridade/Turma/Nº :
Disciplina:

1. Medidas Universais de Suporte à Aprendizagem e Inclusão

a) Diferenciação Pedagógica (conteúdos, produções de alunos, as estruturas e os processos)

b) Acomodações Curriculares (ver anexo documento com exemplos de Acomodações Curriculares)

1-Localização/Organização em sala de aula

2- Apresentação de conteúdos/tarefas/fichas de trabalho

3- Motivação e Comportamento

4-Na avaliação (testes/provas/exames)

c) Enriquecimento Curricular
Criar/integrar clubes (olimpíadas; escrita, oralidade; xadrez, teatro, cinema, …)
Participar em grupos de integração na comunidade
Dinamizar projetos de investigação
Desenvolver candidaturas a projetos
Participação em fóruns de discussão
Disponibilizar exercícios/tarefas/materiais conforme o nível de competência de cada aluno
Articular e valorizar conhecimentos prévios
Outros:

d) Promoção do comportamento pró-social

Promover trabalho de pares
Promover atividades de cooperação e colaboração entre alunos e professores
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Equipa Multidisciplinar de Apoio
à Educação Inclusiva (EMAEI)
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Articulação escola/família (ex: formação, debates,…)

Desenvolver projetos de trabalho social e comunitário

Grupos de intervenção (ex: promoção de competências sociais)

Tutoria por pares

Outros:

e) Intervenção com foco académico ou comportamental em pequenos grupos

Coadjuvação em sala de aula

Apoio ao estudo (desenvolvimento de estratégias de estudo, aprofundamento de conhecimentos, auxilio nos
trabalhos de casa)
Tutoria por professor (promoção de competências sócioemocionais e comportamentais)
Reforço curricular, promovendo a aquisição, desenvolvimento e consolidação de aprendizagens específicas em
pequeno grupo ou individual
Aula de Português Língua Não Materna (PLNM);
Aula de Português Língua 2ª (PL2)
Apoio especializado por Educação Especial
Acompanhamento psicológico em grupo ou individual
Frequência da sala de estudo/laboratório de aprendizagem

2. Recursos específicos de apoio à aprendizagem e à inclusão (Art.º 11.º)

Nota: a preencher apenas pelo DT
3. Existentes na 2. Organizacionais 1. Humanos

a) Professor/s de educação especial

b) Técnico/s especializados
c) Assistente/s operacionais, preferencialmente com formação específica

a) Equipa multidisciplinar de apoio à educação inclusiva (EMAEI)

b) Centro de apoio à aprendizagem (CAA) Docente educação especial
Outros docentes
c) Centros de recursos de tecnologias de informação e comunicação para a EE
d) Outros. indicar:

a) Equipas de Saúde Escolar dos ACES/ULS

comunidade

b) Comissões de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ)

c) Centros de Recursos para a Inclusão (CRI) Especificar tipologia de apoio:

e) Instituições da comunidade, nomeadamente os serviços de atendimento e acompanhamento

social do sistema de segurança social, serviços do emprego e formação profissional e serviços da
administração local
e) Estabelecimentos de educação especial com acordo de cooperação com o Ministério da
Educação

3. Observações/Sugestões/Medidas a mobilizar

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Equipa Multidisciplinar de Apoio
à Educação Inclusiva (EMAEI)
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Elaborado pelo docente:__________________________________________ Data: __/__/____

O/A diretor(a) de Turma: _____________________________________ Data: __/__/____

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