DGEstE – DSR Alentejo

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS Nº 1 DE BEJA – 135021

SEDE: ESCOLA SECUNDÁRIA DIOGO DE GOUVEIA – 404627
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Área de Integração | Módulo 4 Proposta de Trabalho: Elaboração de um vídeo

GUIÃO DE TRABALHO
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• Tema-problema 4.3. – Desequilíbrios regionais

• Apresentação:

Pretende-se com este tema-problema que os alunos compreendam que existem diferenças de
desenvolvimento no espaço nacional. Deve partir-se do reconhecimento dos desequilíbrios
existentes para depois explicá-los e, por último, formular propostas de solução. A abordagem
deve ser feita na perspetiva de ações que conduzam a uma atenuação desses desequilíbrios,
mas que, no entanto, permitam preservar as características próprias de cada região.

• Proposta de trabalho:

− Em grupos de 4 elementos, elaborar um vídeo que ilustre a temática acima

apresentada, tendo como público-alvo a turma e a duração de entre 3 a 6 minutos.

• Sugestão:

− Fazer um vídeo alusivo ao movimento de cidadãos “Beja Merece +”, ilustrando as

suas principais reivindicações (Comboios / Acessibilidades IP8/A26 / Aeroporto /
Melhor Saúde) e iniciativas (Manifestações / Petições / Palestras).

Manifestação do Beja Merece+ junto da Ovibeja

 • Bibliografia/Outros Recursos:

Bibliografia
Gaspar, Jorge (1993), As regiões portuguesas, Lisboa, Direção-Geral do
Desenvolvimento Regional.

Sites na Internet
Direcção-Geral do Ordenamento do Território e Desenvolvimento Urbano
http://www.dgotdu.pt/
Instituto Nacional de Estatística
http://www.ine.pt/

• Critérios de Avaliação:

1. Conteúdos (10 valores – 2 valores cada item)

o Objetivos claros (informar, motivar, sensibilizar, exemplificar, etc)
o Pesquisa (o vídeo demonstra que houve uma pesquisa para a sua elaboração?)
o Adequação ao tema (contextualização / atualização /pertinência)
o Adequação ao público-alvo (a turma)
o Exploração (o vídeo apresenta um aprofundamento do tema?)

2. Apresentação visual (10 valores - 2 valores cada item)

o Edição (o vídeo demonstra que houve um trabalho de edição ou é uma mera

colagem aleatória de imagens, depoimentos, etc?)
o Layout gráfico (sequência /encadeamento dos elementos visuais)
o Inovação (originalidade/criatividade)
o Colaboração no grupo (a atividade demonstrou ser fruto de uma construção
coletiva?)
o Duração do vídeo (adequação ao tempo previsto)

O vídeo será avaliado de acordo com os seguintes níveis de desempenho:

Níveis Descritores do nível de desempenho Pontuação
1 Apresenta corretamente o item. 2
2 Apresenta parcialmente o item. 1
3 Não apresenta o item. 0

Nota: Bom trabalho! ☺

Os vídeos deverão ser apresentados nas
aulas, em data a agendar com a professora.