Balão erro

No início da atividade os alunos serão levados para o pátio e colocados em um grande círculo.
Cada participante recebe e uma bexiga e um papel. O orientador fala para cada um pensar em
uma qualidade que possui e escrevê-lo no papel para colocá-lo dentro da bexiga, que deve ser
inflado. Após um pequeno tempo o orientador dá um palito de dente para cada e comunica
que se deve expor a bexiga e palito para cima. O orientador fará o gesto de aproximar o palito
da bexiga, porém alertando que não se deve estourá-la. Depois se brinca dizendo: só não vale
palitar o seu vizinho! Após o orientador diz: prestem atenção no que eu falo a vocês. Fazendo
o gesto de estourar a bexiga, o orientador falará: pessoal esqueçam este gesto agora, fica
valendo a regra de que o ganhador do jogo é aquele que permanecer com a sua bexiga cheia,
vale tudo para proteger sua bexiga. Geralmente alguém estoura uma bexiga e daí em diante
todos ficam disputando quem estoura mais bexigas. Para terminar, espere até que a maioria
dos balões tenham sido estourados ou até que a maioria tenha cansado.Depois de terminar
esta etapa faremosperguntas do tipo: Porque vocês estouraram as bexigas? Eu ordenei para
que vocês estourarem as bexigas? Então a partir deste ponto entraremos com uma explicação
de base de indução ao erro, e de como é fácil proporcionar um. Como devemos nos comportar
quando percebemos que fizemos algo errado, e de como contornar estas situações e encará-
las de frente. Os alunos serão convidados a juntar os papéis que estavam dentro da bexiga e
abri-los, faram a sua leitura e responderão se aquela qualidade lida pode ser paralela a sua
pessoa.

Pré-visualização
- Cooperação
- União

Objetivos:
Discutir com o grupo a importância de todos participarem, valorizando suas características
próprias, e estabelecendo ações em conjunto.  

Nº de Participantes:
Não há limites  

Material:
Papel e caneta para cada pessoa (ou grupo).  

Desenrolar:
Divide-se o grupo em equipes de no máximo 10 pessoas cada.
Cada equipe  recebe uma folha de papel e, afastados uns dos outros, desenham uma parte do
corpo humano. Em seguida, as equipes se reúnem e tentam montar um boneco a partir do que
desenharam (provavelmente haverá muitas mãos e pés e nenhuma perna ou nenhum olho). O
facilitador conduz uma discussão dirigida com questões como:
Qual a semelhança (e a diferença) entre o boneco que se montou e o próprio grupo?
Quanto nosso grupo não tem olhos (ou boca, perna, braço, pescoço...) o que acontece?
Quando o grupo tem muitas bocas (pernas, braços, mãos, olhos...) o que acontece?
Como podemos mudar esta situação no grupo. Dêem exemplos concretos.
No final da discussão, os participantes acabam de desenhar as partes do boneco que ainda
faltam, dizendo da importância destas partes.
O Castelo
Categorias:
- Cooperação

Objetivos:
Evidenciar os fatores que contribuem para a eficácia do trabalho em equipe, bem como para a
visão de um processo ou tarefa.  

Nº de Participantes:
de 14 a 32 participantes  

Material:
3 tesouras, 1 caixa de clipes, 3 frascos de cola, 1 grampeador, 3 rolos de fitas crepe, 3 rolos de
durex, 6 réguas de 50cm, Folhas de cartolinas coloridas, Canetas hidrocor, Papel crepom em
diversas cores, 1 folha contendo as informações do engenheiro chefe (gerente da obra),
coloquei sucata, massinha, etc....  

Desenrolar:
O facilitador pede ao grupo que escolha uma pessoa para ser o Engenheiro Chefe da obra.
Um fictício almoxarifado da "Construtora União SA" deverá organizado no canto da sala e será
controlado pelo gerente: o Engenheiro Chefe.
A disposição das equipes na sala será bem definida pelos próprios participantes em 3 locais
separados, sendo que elas não podem ver o trabalho uma das outras. A única pessoa que
pode ver o trabalho das equipes é o Engenheiro Chefe.
A tarefa do grupo é construir um castelo. O Engenheiro Chefe ficará responsável pela entrega
do castelo no tempo determinado.

O Grupo será dividido em 3 equipes, sendo que cada uma deverá construir uma parte do
castelo, base, corpo e torres (a parte que cada um irá construir ficará a critério do engenheiro
chefe).

Cada equipe deverá escolher um supervisor e apenas ele poderá se comunicar com o
engenheiro chefe da Obra.
Fornecer por escrito as instruções para cada uma das equipes, para o engenheiro chefe
(anexos)
Relato de sentimentos:

Processamento: verificar quais as dificuldades/facilidades encontradas na realização da tarefa.

Enfatizar questões ligadas á comunicação, burocratização, competição e colaboração das
equipes, fatores de eficácia de um trabalho em equipe .

Generalização: O que aconteceu aqui reflete a realidade do trabalho?

Construtora União S.A.

(Instruções para tarefa das Equipes)
Vocês trabalham na Construtora S. A que acaba de assinar um grande contrato para a
construção de um castelo que terá 3 partes: base,corpo e torres.
O castelo deverá ser entregue no prazo de 60 dias (cada dia equivale a 1 minuto).

Sua equipe estará recebendo 2 folhas de cartolina, 1 tesoura e 2 réguas para a construção da
sua parte do castelo.

Outros materiais poderão ser utilizados na sua obra. Eles estão disponíveis no almoxarifado da
construtora e serão controlados pelo engenheiro chefe.

A tarefa da sua equipe é construir... (completar a instrução de cada equipe com o nome da
parte que ele irá construir: base, corpo ou torres).
Seja criativo e mãos à obra!
Construtora União S.A.
(Instruções para o Engenheiro Chefe)

Você trabalha na Construtora  União S. A, coordenando 3 equipes. A construtora União S.A

acaba de assinar um contrato para a construção de um castelo que deverá ser entregue no
prazo de 60 dias (cada dia equivale a um minuto).

Cada uma de suas equipes deverá construir uma parte do castelo: base, corpo e torres.

Cada equipe terá um supervisor, que será a única pessoa a se comunicar com você. As
equipes não poderão comunicar entre si.

Cada equipe receberá 2 folhas de cartolina, 1 tesoura e 2 réguas para a construção da sua
parte do castelo.

No almoxarifado de sua construtora, você encontrará outros materiais que poderão ser
utilizados pelas equipes. Somente você terá acesso ao almoxarifado para fornecer materiais às
equipes, através dos respectivos supervisores. As equipes não devem se limitar apenas a
esses recursos, e sim, usarem da criatividade para construírem um castelo com muita
qualidade.
Responda:
1. Como  supervisor/gerente, eu aplicarei.....
2. Como colaborador, eu participarei........
3. como colega eu contribuirei.......
4. Como cidadão eu discutirei....
5. como amigo eu compartilharei.....