GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO

DE 5ª UNIDADE REGIONAL EDUCAÇÃO
ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO SÃO JOSÉ
Autorização do Ensino Fundamental e Médio
Resolução Nº 267 de 06 de abril de 2020-CEE-PA

Nome *______________________________________________________Ano: 2º ano. Turma: ______

Profª: Tatiana Lobato

 Use as anotações que você fez no início do ano letivo e faça pesquisa. Abra na disciplina Biologia, e
verifique os resumos e atividades que já fizemos.
 Responda as questões e depois devolva.
 Marque uma alternativa correta

Atividade II – Biologia de 26/10 a 06/11 - 1,5pts

1. Em 1940 os biólogos George Beadle e Eward Tatum anunciaram: "Um

gene uma enzima!!!"
A divulgação desse anúncio indica que os biólogos descobriram: * 2pt
a) a estrutura da molécula de DNA.
b) a sequência de bases do DNA.
c) o mecanismo de transcrição do código genético.
d) o papel biológico do Gene.

2. Os vários tipos de diabete são hereditários, embora o distúrbio possa

aparecer em crianças cujos pais são normais. Em algumas dessas formas, os sintomas podem ser evitados
por meio de injeções diárias de insulina. A administração de insulina aos diabéticos evitará que eles tenham
filhos com esse distúrbio? 2pt
a) Não, pois o genótipo dos filhos não é alterado pela insulina.
b) Não, pois nem o genótipo nem o fenótipo dos filhos são alterados pela insulina.
c) Sim, pois a insulina é incorporada nas células e terá ação nos filhos.
d) Sim, pois a insulina é incorporada no sangue fazendo com que os filhos não apresentem o distúrbio.
e) Depende do tipo de diabete, pois nesses casos o genótipo pode ser alterado, evitando a manifestação
da doença nos filhos.
3. O cientista britânico Francis Crick, um dos descobridores da estrutura da molécula de DNA, morto em
julho de 2004, será lembrado como um dos mais influentes cientistas de todos os tempos. Em 1958, publicou
um manifesto sobre a síntese de proteínas, apresentando suas hipóteses sobre a estrutura teórica da biologia
molecular, lançando, assim, as bases para a descoberta do código genético. Entre as hipóteses apresentadas
naquele texto, destaca-se o dogma central da Biologia. Segundo esse dogma, * 2pt
a) o código genético é degenerado, pois um aminoácido pode ser codificado por mais de uma trinca.
b) a transferência de informações genéticas ocorre do DNA para o RNA, e deste para a proteína.
c) cada polipeptídio tem uma sequência específica de nucleotídeos determinada pelo gene.
d) cada molécula de DNA é formada pela reunião de nucleotídeos, que podem ser de quatro tipos
diferentes.
e) uma molécula de DNA difere de outra pela sequência de seus nucleotídeos.
4. Em um experimento, preparou-se um conjunto de plantas por técnica de clonagem a partir de uma planta
original que apresentava folhas verdes. Esse conjunto foi dividido em dois grupos, que foram tratados de
maneira idêntica, com exceção das condições de iluminação, sendo um grupo exposto a ciclos de iluminação
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solar natural e outro mantido no escuro. Após alguns dias, observou se que o grupo exposto à luz
apresentava folhas verdes como a planta original e o grupo cultivado no escuro apresentava folhas
amareladas. Ao final do experimento, os dois grupos de plantas apresentaram * 2pt
a) os genótipos e os fenótipos idênticos.
b) os genótipos idênticos e os fenótipos diferentes.
c) diferenças nos genótipos e fenótipos.
d) o mesmo fenótipo e apenas dois genótipos diferentes.
e) o mesmo fenótipo e grande variedade de genótipos.
5. Em certa espécie vegetal, o alelo dominante S determina síntese de clorofila, enquanto o alelo recessivo s
determina albinismo. Porém, as plantas SS e Ss poderão ser albinas, como as plantas ss, se crescerem no
escuro. Isso porque o .................. resulta da interação do ...................... com o ........................ . 1pt
Para completar essa frase corretamente, as lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por *
a) fenótipo - alelo – genótipo
b) fenótipo - genótipo - ambiente
c) fenótipo - alelo - ambiente
d) genótipo - ambiente - fenótipo
e) genótipo - fenótipo - ambiente
6. Cruzando-se ervilhas verdes vv com ervilhas amarelas Vv, os descendentes serão: *2pt
a) 100% vv, verdes;
b) 100% VV, amarelas;
c) 50% Vv, amarelas; 50% vv, verdes;
d) 25% Vv, amarelas; 50% vv, verdes; 25% VV, amarelas; 25% vv, verdes; 50% Vv, amarelas; 25%
VV, verdes.
7. Se cruzarmos dois gatos, sendo ambos heterozigóticos (Aa), obteremos: *2pt
a) Apenas indivíduos Aa;
b) Indivíduos AA e aa, na proporção de 3:1, respectivamente;
c) Indivíduos AA e aa, na proporção de 2:1, respectivamente;
d) Indivíduos AA, Aa e aa, na proporção de 1:2:1, respectivamente.
8. Uma planta A e outra B, com ervilhas amarelas e de genótipos desconhecidos, foram cruzadas com
plantas C que produzem ervilhas verdes. O cruzamento A x C originou 100% de plantas com ervilhas
amarelas e o cruzamento B x C originou 50% de plantas com ervilhas amarelas e 50% verdes. Os genótipos
das plantas A, B e C são, respectivamente, *2pt
a) Vv, vv, VV.
b) VV, vv, Vv.
c) VV, Vv, vv.
d) vv, VV, Vv.
e) vv, Vv, VV