Provincia de Gaza

Direcção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano

Departamento de Direcção Pedagógica, Gestão e Garantia de Qualidade
Plano Analítico
Disciplina de Matemática
Ano Lectivo: 2018 1ºTrimestre 9ª Classe
Ordem de Data Unidade Temática Conteúdos para a aula Objectivos Competências Meios Nº de Obs
Semanas Aulas
05/02 Relaciona os Regua

1. à
09/02
 Apresentação do
professor aos alunos e
vice-versa.
 Representar
números racionais
na recta graduada;
os diferentes
domínios
numéricos de
 Revisão de números  Operar com matemática 4
racionais números racionais
 Representação de  Aplicando as Usa estratégias
números racionais na propriedades. diversificadas na
recta graduada resolução de
 Operações em Q exercícios e
NÚMEROS REAIS E problemas práticos
RADICIAÇÃO em Q, com rigor,
12/02 NÚMEROS REAIS E  Calcular quadrados persistência e de

2. à
16/02
RADICIAÇÃO  EXERCICIOS
APLICACAO
DE

 Cálculo de quadrados e
e raízes
quadradas em Q;
 Identificar
forma
independente
os coletiva
e

raizes quadradas em Q números

 nocao de numeros irracionais; Usa estratégias 4
irracionais diversificadas na
 CONJUNTO R resolução de
exercícios e
problemas práticos
em R, com rigor,

3. 19/02
à
23/02
 relacao entre
conjuntos N, Z, Q e R
 Representacao
os

de
 Relacionar
conjuntos
os persistência e de
forma
numéricos IN, Z, Q independente e 4
coletiva.

1
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 numeros reais na recta e IR;
graduada  Representar os
 RADICIACAO números reais na
 Cálculo de cubos e raízes recta graduada;
cubicas

26/02  Calcular cubos e Usa propriedades

4. à
02/03 NÚMEROS REAIS E
RADICIAÇÃO
 Potência de expoente
fraccionario
 Passagem de factores
raízes cúbicas de
números perfeitos
 Calcular potências
das potencias na
resolução
problemas
de
4
NÚMEROS REAIS E para dentro e para fora de de expoente Transforma
RADICIAÇÃO radical fraccionário; potencias de
 Propriedades de radicais  Transformar expoente
e Potência de uma raiz potências de fracionário em
quadrada  Expoente radicais
fraccionário numa
raiz e vice-versa;
05/03  Aplicar as

5. à
09/03
 Comparação de radicais
 Operações com radicais
 Preparação para
propriedades
radicais;
 Calcular o valor de
de

4
Avaliação Sistemática potência de uma
raiz quadrada;
 Comparar radicais;
 Resolver expressões
numéricas
envolvendo
radicais;
Conhecer o nivel de Conhece a Regua

6. 12/03
à
16/03 INEQUAÇÕES
 Avaliação Sistemática
 INEQUACOES:
intervalos numéricos
percepçao
matéria
 Representar
da representação na
recta graduada
Traduz problemas
e
cartaz
es
E SISTEMAS limitados e ilimitados intervalos matemáticos sobre
DE  União e intersecção de numéricos na recta inequações e 4
INEQUAÇÕES intervalos numéricos e graduada; sistemas de
LINEARES Resolução de inequações  Determinar a equações, da
COM UMA lineares. reunião e a linguagem corrente
VARIÁVEL intersecção dos para a linguagem
intervalos simbólica e vice-
numéricos; versa

2
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
  Reconhecer uma
inequação linear;
 Resolver inequações
lineares de forma
analítica;
19/03 Aplica os

7. à
23/03
 SISTEMA
INEQUACOES
 Noção de sistema de
DE  Resolver inequações
lineares na forma
geométrica;
conhecimentos
sobre inequações e
sistema de
inequações lineares a  Reconhecer um inequações lineares
umas incógnitas sistema de na resolução de 4
 Resolução de sistema de inequações lineares; problemas
inequações a uma  Resolver matemáticos e da
incógnita analiticamente os vida de forma
 EXERCICIOS DE sistemas de independente e
APLICACAO SOBRE inequações lineares; colectiva
INEQUACOES E
SISTEMA DE
INEQUACOES

26/03  Resolver problemas

8. à
30/03
 NOCAO
MONOMIOS
POLINOMIOS
DE
E
conducentes a uma
inequação linear;
 Resolver sistema de
NOÇÃO DE  Grau de monómios e inequações lineares
MONÓMIO E Adição algébrica de com uma variável. 4
POLINÓMIOS monómios  Identificar
 Multiplicação e divisão monómios,
de monómios  Indicar o grau de
 Potenciação de um monómio,
monómios  Adicionar e subtrair
monómios;

 Multiplicar Interage com os

9. 02/04
à
06/04 NOÇÃO
Noção De Polinómios e Grau de
DE um polinómio
monómios,
 Adicionar e subtrair
polinómios
outros na busca de
soluções para os
problemas com
MONÓMIO E  Classificação de  Multiplicar: polinómios
POLINÓMIOS polinómios a) Um polinómio respeitando as

3
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
  Soma algébrica de por um diferentes 4
polinómios Monómio; alternativas de
 Multiplicação de um b) Um polinómio soluções
polinómio por um por um binómio;
monómio e por um c) Dois binómios;
binómio  Aplicar as
 Preparação para propriedades da
avaliação trimestral multiplicação;

 Realização da AP  Analisar o nível de Compreende toda a

10. 09/04
à
percepção
matéria
da matéria dada

13/04
4
16/04  Decompor Interage com os

11. à
20/04
 Decomposição
polinómios em factores
 Produtos notáveis de
de polinómios tendo outros na busca de
em conta o factor soluções para os
comum e os casos problemas com
____

polinómios e Divisão de notáveis polinómios

polinómios respeitando as
 diferentes
23/04 Actividades de Fim de Entrega e correcçao da ---- alternativas de

12. à
27/04
30/04
Trimestre APT soluções

Discussão de Médias ----

13. à
04/05
07/05

14. à
11/05
Interrupção lectiva

4
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 5
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 Provincia de Gaza
Direcção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano
Departamento de Direcção Pedagógica, Gestão e Garantia de Qualidade
Plano Analítico
Disciplina de Matemática

Ano Lectivo: 2018 2º Trimestre 9ª Classe

Ordem Data Unidade Temática Conteúdos para a aula Objectivos Competências Meios Nº de Obs
de Aulas
Semanas
 Revisão de Monómios e  Rever Polinomios em Resolve problemas

1 14/05
à EQUAÇÃO
Polinómios
 Equações quadráticas
 Noção de equação

forma de exercícios
Identificar as
equações quadráticas;
práticos da vida
que
equações
envolvem
18/05
QUADRÁTICA quadrática  Identificar a lei do quadráticas
 Lei do anulamento do anulamento do apresentando o seu
produto produto raciocínio de
21/05  Resolução de equações  Resolver as equações forma lógica em

2 à
25/05
quadráticas
a) Incompletas do tipo:
 ax2 = 0,
quadráticas
(incompletas
completas) aplicando:
e
diferentes
situações
comunicação.
de

 ax2 + c = 0  Factorização e lei de

 ax2 +bx= 0 anulamento;
usando a lei do anulamento.

28/05  Resolução de equações Cartaz

3 à
01/06 b)
quadráticas:
Completas do tipo:
 Resolver as equações
quadráticas
es e
videos

6
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
  ax2 + bx + c = 0 usando (incompletas e
a lei do anulamento de completas) aplicando:
produtos;  Factorização e lei de
 Problemas conducentes anulamento;
às equações quadráticas  Resolver problemas
 Exercícios conducentes às
equações Quadraticas

04/06  Fórmula resolvente  Aplicar a fórmula Interpreta de forma

4 à
08/06
 Soma e produto de
raízes da
quadrática;
equação
resolvente na
resolução de equações
quadraticas
crítica a solução de
um problema, no
contexto das
 Factorização de um  Factorizar Trinómios equações
trinómio:  Preparar e avaliar o quadráticas.
ax2 + bx + c = a(x – x1)(x – grau de compreensão
x2) da matéria
 Preparação para
Avaliação Sistemática

11/06 Resolve problemas Cartaz

5 à
15/06 FUNÇÃO
QUADRÁTICA



Avaliação Sistemática
Função Quadrática
Conceito de função



Identificar a função
quadrática.
Identificar a
práticos da vida es
que
funções
envolvem

quadrática expressão analítica de quadráticas

 Função do tipo y=f(x) = uma função apresentando o seu
ax2 quadrática raciocínio de
 Representação gráfica  Representar forma lógica em
da função y= ax2 graficamente a função diferentes
 Estudo completo da quadrática situações de
função y= ax2: domínio,  Fazer o estudo comunicação.
contradomínio, zeros da completo da função
função, vertices da do tipo y = ax2
parábola, variação do  Indicar o sentido da
sinal da função, concavidade do
variação da função gráfico da função
(monotonia) e equação quadrática.
do eixo da simetria
 Função do tipo y= ax2 +
c

7
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 18/06  Representação gráfica Interpreta de forma

6 à
22/06

da função y= a (x – p) 2
a partir de y= ax2
Entrega e Correcção da
 Determinar os pontos
de intersecção do
gráfico da uma função
crítica a solução de
um problema, no
contexto das
Avaliação Sistemática quadrática com os funções
 Estudo completo da eixos de coordenadas. quadráticas.
função y= ax2 + c  Deteminar as
 Resolução de coordenadas do
problemas práticos que vértice e a equação do
envolvem funções eixo de simetria de
quadráticas. uma parábola.
 Fazer o estudo
completo da função
do tipo y = ax2 + c
 Resolver problemas
práticos que
envolvem funções
quadráticas

25/06 Aplica Cartol

7 à
29/06



Quadrilátero
Noção de quadrilátero
Classificação de



Identificar
quadriláteros;
Classificar
regularidades
modelos
e

matemáticos sobre
inas e
cartaz
es
QUADRILÁTEROS quadriláteros quadriláteros; quadriláteros na
 Teorema sobre ângulos  Demonstrar o teorema resolução de
internos de um sobre ângulos internos problemas da vida
quadrilátero e sua de um quadrilátero; real.
aplicação  Aplicar o teorema
 Conceito e propriedades sobre ângulos internos
de: de um quadrilátero na
- Trapézio; resolução de
problemas da vida
real;

8
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
  Conceito e propriedades  Definir:

8 02/07
à
06/07
de:
- Paralelogramo
- Rectângulo;
Trapézio,
rectângulo,
quadrado;
paralelogramo,
losango e

- Losango;  Construir Trapézio,

- Quadrado paralelogramo,
rectângulo, losango e
quadrado; a partir de
condições dadas
investigando sua
propriedades
 Resolução de  Usar as propriedades Usa padrões, cartaz

9 09/07
à
13/07
QUADRILÁTEROS
problemas envolvendo
os quadriláteros
dos paralelogramos na
justificação
raciocínios;
de
regularidades
teoremas
formulando
e es

 Aplicar as generalizações no
propriedades na contexto dos
resolução de quadriláteros.
problemas sobre
trapézio,
paralelogramo,
rectângulo, losango e
quadrado;
 Ampliar e reduzir
figuras planas simples
16/07  Exercícios de Aplicação  Preparar os alunos

10 à
20/07
 Preparação
Avaliação
Trimestral
para
Periódica
para a Avaliação
Periódica Trimestral

23/07 Avaliação Trimestral

11 à
27/07
30/08  Homotetias: Ampliar e reduzir figuras

12 à
03/08



Ampliação e redução de planas simples
figuras planas simples;
Revisão sobre razões e

9
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 proporções numéricas;

Divulgação de Médias Verbe

13 13/08
tes

14 à
24/08
Interrupção lectiva

10
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 Provincia de Gaza
Direcção Provincial de Educação e Desenvolvimento Humano
Departamento de Direcção Pedagógica, Gestão e Garantia de Qualidade
Plano Analítico
Disciplina de Matemática

Ano Lectivo: 2018 3º Trimestre 9ª Classe

Ordem Data Unidade Temática Conteúdos para a aula Objectivos Competências Meios Nº de Obs
de Aulas
Semanas
27/08 NOÇÕES BÁSICAS  Reconhecer a Apresenta Regua

1 à
31/08
DE ESTATÍSTICA 

Revisão de Quadriláteros
Correção do Trabalho de
Férias 
importância
Estatística;
da

Definir população e
trabalhos
matemática
de
de
forma organizada e
amostra; Diferenciar cuidadosa na
 Estatística - Objecto da população da resolução de
Estatística e breve nota amostra; problemas
histórica sobre a  Recolher e relacionados com a
evolução desta ciência na organizar dados em vida social,
vida moderna; tabelas cultural e
 Conceito de população e económica, para
amostra; compreender
 Recolha e organização de diferentes
dados; fenómenos,
utilizando recursos
de cálculo com
03/09 NOÇÕES BÁSICAS  Determinar Regua

2 à
07/09
DE ESTATÍSTICA  Frequência absoluta e
relativa
simples
para dados
frequência absoluta,
relativa e relativa
percentual e
destreza
segurança,
aplicando noções
e ,
esqua
dro e
básicas de transf
 Tabelas de frequências acumuladas;

11
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 (absoluta e relativa,  Apresentar dados na estatística; eridor
percentual e forma de uma Interpreta e
acumuladas); distribuição de valoriza
 Gráfico circular frequências; informações
 Gráficos de barras  Representar e estatísticas da vida
interpretar dados em representadas em
tabelas e gráficos; gráficos ou tabelas,
10/09  Determinar o valor tirando conclusões Regua

3 à
14/09
 Medidas de tendência
central e o seu uso na
análise de dados: Valor
médio (simples e
ponderada), a moda
e a mediana;
para compreender
diferentes
fenómenos da
e
esqua
dro
médio, moda e mediana. Analisar o sociedade e da
 Homotetias: Ampliação e significado do valor natureza.
redução de figuras planas médio, moda e Apresenta
SEMELHANÇA DE simples; mediana em dados conclusões sobre
TRIÂNGULOS  Revisão sobre razões e simples. diferentes
proporcões numéricas; fenómenos
naturais, sociais a
 Exercícios de Aplicação
partir da
interpretação de
informações
representadas em
tabelas e gráficos
17/09  Semelhança de  Aplicar a homotetia

4 à
21/09 

triângulos
Noção de semelhança
Razão e proporções entre
na ampliação e na
redução de figuras
planas
segmentos simples( triângulo,
 Conceito de semelhança rectângulo,
de triângulos: Critérios quadrado);
de semelhança de  Determinar razões e
triângulos: lll; aa; lal; proporções de
segmentos

24/09  Preparar para a

5 à
28/09



Preparação para
Avaliação Sistemática
Avaliação Sistemática 
Avaliação
Sistemática
Aplicar a matéria
dada na resolução
de exercícios da

12
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 Avaliação
Sistemática
01/10 SEMELHANÇA DE  Teorema de perímetro e  Aplicar o Teorema Resolve problemas Regua

6 à
05/10
TRIÂNGULOS

de áreas;
Teorema de Thales (T.
das transversais);

do perímetro
Relacionar o
Teorema de Thales
geométricos e
práticos da vida,
aplicando a
e
Esqua
dro
 Aplicações do teorema com a semelhança semelhança de
de Thales de triângulos triângulos e os
 Entrega e Correcção da teoremas de Thales
Avaliação Sistemática e
o de Pitágoras;
08/10  Casos de semelhança de  Aplicar o teorema - Interessa-se pelo

7 à
12/10 

triângulos Rectângulos;
Teorema de Pitágoras
Demonstração do
de Thales
resolução
exercícios sobre a
na
de
uso de recursos
Tecnológicos,
como
semelhança de instrumentos que
teorema de Pitágoras
triângulos; podem ajudar na
pela semelhança de
realização de
triângulos;  Demonstrar o
alguns
teorema de
trabalho
Pitágoras pela
semelhança de
triângulos;
15/10  Resolução de problemas  Resolver problemas

8 à
19/10
práticos da vida
aplicando a semelhança
de triângulos e os
geométricos
práticos da vida
aplicando
e

a
teoremas de Thales e de semelhança de
Pitágoras; triângulos e os
 Relações métricas do teoremas de Thales
triângulo rectângulo e o de Pitágoras;
 Exercícios de Aplicação
CALCULO DE  Calculo De Àreas E De  Identificar poliedros Resolve problemas Cartol

9 ÀREAS
VOLUME
SÓLIDOS
E DE
DE
Volume De Sólidos
Geométricos - Poliedro,
Conceito eClassificacão


Classificar poliedros
Aplicar a relação de
Euler no cálculo do
práticos da vida
que
requerem o cálculo
inas,
regua,
esqua
GEOMÉTRICOS de poliedro número de faces, de dro e
 Relação de Euler vértices e arestas áreas e volumes de cartaz
 Prismas: Conceito de sólidos es
prisma; geométricos

13
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
  Elementos de um prisma (prisma recto,
(Faces, arestas, vértices e pirâmide , cilindro,
altura); cone e
22/10 CALCULO DE  Área de prismas  Identificar prismas; esfera ). Cartol

10 à
26/10
ÀREAS
VOLUME
SÓLIDOS
E DE
DE
 Volume do prisma recto
e Volume do prisma base
triangular
Identificar
elementos de um
prisma; Classificar
-
conhecimentos
Aplica

básicos sobre a
inas,
regua,
esqua
GEOMÉTRICOS  Volume do prisma base prismas; Calcular circunferência e o dro e
rectangular áreas e volumes de círculo cartaz
 Avaliação Periódica prismas, para resolver es
Trimestral situações
reais complexas
29/10  Volume do prisma recto Cartol

11 à
02/11

e Volume do prisma base
triangular
Volume do prisma base
 Classificar prismas;
Calcular áreas e
volumes de prismas,
sobre os
sólidos
revolução
de
inas,
regua,
esqua
rectangular  Identificar dro e
 Entrega e Correção da pirâmides; cartaz
APT  Identificar es
 Pirâmide: Definição de elementos de uma
pirâmide e Elementos de pirâmide
uma pirâmide (Faces,
arestas, vértices e altura
05/11  Classificação de  Classificar Cartol

12 à
09/11 
pirâmides;
Área e volume de
pirâmides: recto de base

Pirâmides
Resolver problemas
práticos da vida que
inas,
regua,
esqua
triangular e envolvem o cálculo dro e
quadrangular. de áreas e volumes cartaz
 Discussão e Divulgação de sólidos es
de Médias Trimestrais e geométricos
Finais

Verbe
tes

14
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento
 12/11 Discussão de Médias ----

13 à
16/11
finais

FIM!

15
Por uma educação de qualidade rumo ao desenvolvimento