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PLANO ANUAL

2021
ETAPA DE ENSINO: ENSINO FUNDAMENTAL II DISCIPLINA: HISTÓRIA ANO/SÉRIE: 6º ANO

HISTÓRIA: O estudo da História é uma indagação sobre o significado da vida individual e coletiva dos seres
humanos no transcorrer do tempo. Nesse sentido, a História cumpre uma função na formação do cidadão. Seu
estudo ilumina os mecanismos que impulsionaram o desenvolvimento dos povos e informa sobre as ideias que
tais povos têm sobre seus desenvolvimentos históricos. Permite, portanto registrar a variedade de artefatos que
imaginaram para armazenar, reter e difundir a memória do passado. O conhecimento histórico é indispensável
para preparar crianças e jovens para viver em sociedade, pois proporciona um conhecimento global dos seres
humanos e do mundo que os rodeia. Se as novas gerações são obrigadas a conhecer o presente, convém que o
façam a partir do passado. A história deve ajudar as pessoas e os povos a se tornarem mais críticos e, ao mesmo
tempo, mais solidários e mais felizes, mais respeitosos em relação às diferenças, mais aberto ao ser plural como
possibilidades, para a construção da cidadania.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE HISTÓRIA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL

1. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e


manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços
para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

2. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de


transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar
os significados das lógicas de organização cronológica.

3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e


contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a
resolução de conflitos, a cooperação e o respeito.

4. Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um
mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.

5. Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados


históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade com as diferentes populações.

6. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção historiográfica.

7. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e
responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.

CONTEÚDO HABILIDADES
METODOLOGIA
1ºBIMESTRE
 Introdução do tema através de aula
Unidade 1. Introdução ao estudo de História (EF06HI01) Identificar diferentes formas de expositiva dialogada para sua melhor
compreensão da noção de tempo e de compreensão teórica.
 A história e o historiador periodização dos processos históricos  Realização de atividades individuais e em
 O tempo e a história (continuidades e rupturas). grupo;
 Patrimônio e memória  Realização de leitura e interpretação de
(EF06HI02) Identificar a gênese da produção textos;
do saber histórico e analisar o significado das  Realização de exercícios e discussão das
fontes que originaram determinadas formas questões em sala;
de registro em sociedades e épocas distintas.  Resolução dos exercícios em sala, com
alunos reunidos em dupla.
 Correção dialogada e escrita dos exercícios.
 Utilização e interpretação de mapas;
 Utilização de recursos audiovisuais;
 Realização de avaliações escritas.
 Discussão e construção dos conceitos
Unidade 2. As Origens do Ser Humano (EF06HI03) Identificar as hipóteses históricos fundamentais.
científicas sobre o surgimento da espécie  Produção de textos referentes aos temas
 A origem da vida e do ser humano humana e sua historicidade e analisar os trabalhados.
 A vida humana no paleolítico significados dos mitos de fundação.
 O início da agricultura
 A expansão da agricultura, as chefias (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a
sociais e as primeiras cidades origem do homem americano.

CONTEÚDO
HABILIDADES METODOLOGIA
2º BIMESTRE
 Introdução do tema através de aula expositiva
Unidade 3: O povoamento da América (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a dialogada para sua melhor compreensão
origem do homem americano. teórica.
 A chegada do homem à América  Realização de atividades individuais e em
 Os modos de vida dos antigos Ameríndios. (EF06HI05) Descrever modificações da grupo;
 Os mais antigos habitantes do Brasil natureza e da paisagem realizadas por  Realização de leitura e interpretação de
 Transformações na paisagem Amazônica. diferentes tipos de sociedade, com destaque textos;
para os povos indígenas originários e povos  Realização de exercícios e discussão das
africanos, e discutir a natureza e a lógica das questões em sala;
transformações ocorridas.  Resolução dos exercícios em sala, com alunos
reunidos em dupla.
(EF06HI06) Identificar geograficamente as
rotas de povoamento no território americano.  Correção dialogada e escrita dos exercícios.
 Utilização e interpretação de mapas;
 Utilização de recursos audiovisuais;
(EF06HI05) Descrever modificações da  Realização de avaliações escritas.
Unidade 4: Mesopotâmicos, Egípcios e
Americanos
natureza e da paisagem realizadas por  Discussão e construção dos conceitos
diferentes tipos de sociedade, com destaque históricos fundamentais.
para os povos indígenas originários e povos Produção de textos referentes aos temas
 Mesopotâmia: terra entre rios
africanos, e discutir a natureza e a lógica das trabalhados.
 Egito: terra dos faraós
transformações ocorridas.
 A vida e a morte no Egito Antigo
 Primeiras civilizações americanas
(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de
registro das sociedades antigas na África, no
Oriente Médio e nas Américas, distinguindo
alguns significados presentes na cultura
material e na tradição oral dessas sociedades.

(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo


antigo, com vistas à análise das diferentes
formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as
partes envolvidas.
CONTEÚDO
HABILIDADES METODOLOGIA
3º BIMESTRE
 Introdução do tema através de aula expositiva
Unidade 5: Grécia e Roma antigas (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia dialogada para sua melhor compreensão
Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas teórica.
 A civilização grega transformações políticas, sociais e culturais.  Realização de atividades individuais e em
 Cultura e política em Esparta e Atenas grupo;
 Roma: da Monarquia à Repúblicas (EF06HI11) Caracterizar o processo de  Realização de leitura e interpretação de
 Expansão e crise social na República formação da Roma Antiga e suas textos;
configurações sociais e políticas nos períodos  Realização de exercícios e discussão das
monárquico e republicano. questões em sala;
 Resolução dos exercícios em sala, com alunos
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão reunidos em dupla.
e trabalho livre no mundo antigo.  Correção dialogada e escrita dos exercícios.
 Utilização e interpretação de mapas;
 Utilização de recursos audiovisuais;
Unidade 6: Reinos, Aldeias e o Império
 Realização de avaliações escritas.
Romano (EF06HI09) Discutir o conceito de  Discussão e construção dos conceitos
Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na históricos fundamentais.
 O Império Romano tradição ocidental, assim como os impactos
 O povo hebreu e a dominação romana Produção de textos referentes aos temas
sobre outras sociedades e culturas. trabalhados.
 O cristianismo: uma nova crença
monoteísta no mundo romano (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo
 A África na época Romana antigo, com vistas à análise das diferentes
formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as
partes envolvidas.

(EF06HI14) Identificar e analisar diferentes


formas de contato, adaptação ou exclusão entre
populações em diferentes tempos e espaços.

(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de


circulação de pessoas, produtos e culturas no
Mediterrâneo e seu significado.
CONTEÚDO HABILIDADES METODOLOGIA
4º BIMESTRE
 Introdução do tema através de aula expositiva
Unidade 7: A Formação Da Europa Medieval (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes dialogada para sua melhor compreensão
formas de contato, adaptação ou exclusão entre teórica.
 O declínio de Roma e a formação da populações em diferentes tempos e espaços.  Realização de atividades individuais e em
Europa Medieval grupo;
 A descentralização política na Europa (EF06HI16) Caracterizar e comparar as  Realização de leitura e interpretação de
Medieval dinâmicas de abastecimento e as formas de textos;
 A terra e a agricultura na Europa Medieval organização do trabalho e da vida social em  Realização de exercícios e discussão das
 Senhores e servos na sociedade Feudal diferentes sociedades e períodos, com destaque
para as relações entre senhores e servos. questões em sala;
 Resolução dos exercícios em sala, com alunos
(EF06HI15) Descrever as dinâmicas de reunidos em dupla.
circulação de pessoas, produtos e culturas no  Correção dialogada e escrita dos exercícios.
Mediterrâneo e seu significado.  Utilização e interpretação de mapas;
 Utilização de recursos audiovisuais;
(EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e  Realização de avaliações escritas.
trabalho livre no mundo antigo.  Discussão e construção dos conceitos
históricos fundamentais.
 Produção de textos referentes aos temas
Unidade 8: Senhores e Servos na Sociedade (EF06HI16) Caracterizar e comparar as
trabalhados.
Feudal dinâmicas de abastecimento e as formas de
organização do trabalho e da vida social em
 A idade da fé: a Europa entre o diferentes sociedades e períodos, com destaque
cristianismo e o islã para as relações entre senhores e servos
 As mulheres nas culturas pagã e cristã.
 Trocas comerciais e culturais no Mar (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã
Mediterrâneo na cultura e nos modos de organização social
 A expansão do comércio e das cidades no período medieval.

(EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes


papéis sociais das mulheres no mundo antigo e
nas sociedades medievais.
AVALIAÇÃO: Este será o modelo anual de avaliação.

 Simulado: 20 pontos.
 Avaliação bimestral escrita: 40 pontos.
 Atividade avaliativa (em grupo ou duplas): 40 pontos.
 Recuperação bimestral: Avaliação escrita valor 100 pontos com todos os conteúdos do bimestre.

 As atividades avaliativas podem ser subdividas em duas ou mais atividades, dependendo do bimestre, priorizando atividades práticas que
envolvam criatividade e trabalho em equipe uma vez que as demais atividades do bimestre são realizadas individualmente e escritas (simulados
e provas).

RECURSOS: Os recursos utilizados serão os mais variados possíveis. Além de livros, cadernos, pincel e quadro branco, os recursos áudio visual serão
muito utilizados, como data show e caixa de som para utilização de vídeos, slides, filmes, músicas, clips, animações, etc..