ATIVIDADE PRÁTICA 

MAPEAMENTO DOS ESPAÇOS PARA ATIVIDADES PEDAGÓGICAS 

Olá, coordenadora pedagógica! Olá, coordenador pedagógico! 

Vimos neste módulo a importância de mapear todos os espaços da escola que podem ser 
utilizados como ambientes pedagógicos, além das salas de aula. Chegou a hora de pôr isso em 
prática!  

Mapeie os ambientes da escola – para além das salas de aula – que podem ser utilizados para o 
trabalho com as alunas e os alunos. Com base nisso, destaque: 

1. As atividades pedagógicas que podem ser realizadas nesses espaços. 

2. Os recursos necessários para que as atividades possam ser realizadas. 
3. As diferentes configurações que o espaço pode ter para possibilitar as atividades.  
4. As mudanças necessárias para que isso seja possível, considerando os recursos e as 
configurações desejadas. 
5. Os protocolos de agendamento desse espaço e de cuidados para que o local se 
mantenha em boas condições de uso. 

Para tanto, faça uma c​ ópia do Canvas de mapeamento dos espaços​ escolares e utilize caixas de 
texto como post-its. A ordem de preenchimento acima é uma sugestão – a ideia é que você 
possa ir e vir entre os diferentes aspectos para garantir coerência entre eles. 

Objetivos  
Observe a seguir os objetivos que estabelecemos para esta atividade. Você deve sempre buscar 
cumprir todos os esperados. Se quiser e puder ir além, inspire-se nos objetivos de excelência! 

Objetivos da atividade 

Esperados  De excelência 

● Mapear de 1 a 3 espaços da escola que  ● Mapear mais de 3 espaços da escola que 

podem ser utilizados como ambientes de  podem ser utilizados como ambientes 
aprendizagem, se algumas adequações  de aprendizagem. 
forem realizadas.  ● Apresentar 3 ou mais atividades que 
● Para cada um desses espaços, preencher  podem ser realizadas em cada 
o Canvas para organizar como esse  ambiente. 
ambiente será utilizado durante a  ● Apresentar 3 ou mais configurações 
implementação do modelo Virtual  possíveis para cada ambiente 
Aprimorado.  (agrupamentos, uso ou não de carteiras, 
● Pôr as mudanças em prática para alterar  uso ou não de dispositivos digitais). 
de fato os espaços mapeados. 

Critérios de avaliação 
Observe a seguir os critérios de (auto)avaliação que estabelecemos para esta atividade; eles dão 
a você informações para que tenha condições de atingir os objetivos esperados do exercício. 
Atenção! A rubrica pode ser consultada desde o início a fim de orientar sua produção, mas o 
preenchimento deve ser feito apenas ao final da atividade.  

● Cumpriu todos os objetivos esperados da atividade. 

● Atingiu o nível 3 ou o 4 nos critérios da rubrica apresentada a seguir. 
 

 
 

Tarefa
Elenque os espaços da escola que você quer ou pode adaptar para utilizar como ambiente de 
aprendizagem. Use um slide do Canvas para cada ambiente de aprendizagem. Sugerimos que 
comece a preencher o Canvas pelo quadro de atividades, a fim de priorizar a intencionalidade 
pedagógica do uso do espaço. Em seguida, preencha os demais quadros como achar melhor, 
observando a coerência entre eles. 
  

Para ajudar você: 

Utilize os post-its disponíveis para preencher cada caixa, formando um quadro interativo e 
funcional para você e sua equipe. Você pode alterar as cores dos post-its e, com isso, 
sinalizar como diferentes aspectos se conectam nas diferentes caixas do Canvas. Exemplo: 
escreva “Rotação por Estações” em um post-it rosa no quadro Atividades. Depois, todas as 
mudanças, recursos e configurações que se relacionarem com essa atividade podem estar em 
post-its rosa também. 
 

Conclusão 
Parabéns! Você concluiu o mapeamento dos espaços para atividades pedagógicas! Esperamos 
que agora tenha mais clareza sobre como aproveitar o ambiente escolar em sua integralidade, 
indicando recursos, adaptações e protocolos, de modo a potencializar a implementação do 
modelo Virtual Aprimorado. Não se esqueça de preencher a rubrica desta atividade para fazer 
sua autoavaliação: b
​ it.ly/rubrica-canvas 
 
Vamos em frente!