Disciplina: Educação Física

Professor: Fábio Dutra (prof.fabio.dutra@acad.ifma.edu.br)

Texto: 03

A Educação Física e as Décadas de 40 e 50

Em 1939 ocorre a eclosão da Segunda Guerra Mundial que até 1941 Getúlio
Vargas mantém um posicionamento neutro. Neste período o Brasil assina um acordo
com os Estados Unidos onde o Estado Americano se comprometia com a construção
da primeira siderúrgica brasileira em troca da instalação de bases militares no
nordeste.

No mesmo ano, o Governo estabelece as bases da organização desportiva

brasileira instituindo o Conselho Nacional de Desportos, com o intuito de orientar,
fiscalizar e incentivar a prática desportiva em todo o país, segundo citação de RAMOS
(1974) "...tornar os desportos cada vez mais, um eficiente processo de educação física
e espiritual da juventude e uma alta expressão de cultura e energia nacionais...".

A década de 40 é um período de grandes investimentos por parte do

Governo, é nesta época que se cria a CSN – Companhia Siderúrgica Nacional, a
CVRD – Companhia Vale do Rio Doce e a CNA – Companhia Nacional de Álcalis.
Fica clara também a intenção do Governo de ter uma juventude patriótica e
nacionalista que se identificasse não só com a política adotada pelo Governo de
Getúlio Vargas, mas que pudesse sempre que necessário servir à Pátria.

Em 28 de maio de 1940, o Decreto n.º 5.723, concede o reconhecimento do

Curso Superior da Escola de Educação Física de São Paulo. Em 30 de outubro do
mesmo ano, é também reconhecido o Curso no Estado do Espírito Santo. Em maio de
1941 o mesmo acontece nos estados do Rio Grande do Sul, Piauí e Santa Catarina.
Em 1942, concede autorização para o funcionamento do Curso Normal de Educação
Física nos Estados de Pernambuco e Paraná.

Em 1941 cria o Conselho Nacional de Desportos e com a promulgação do

Decreto Lei n.º 2.072 de 08 de março de 1940, tanto a Educação Física como a
Educação Cívica e Moral passam a ser obrigatórias para todos os estudantes com até
21 anos de idade de todo o país, tendo a Educação Física como objetivo não só
fortalecer a saúde das crianças e jovens como também torná-los resistentes, com
corpos sólidos, ágeis e harmônicos, cabendo também à Educação Física hábitos e
práticas higiênicas, prevenindo contra o acometimento de doenças, conservando
assim o bem estar e a longevidade das pessoas.

Quando da formatura da 1ª Turma em 1942, o Major Inácio de Freitas Rolim,

então Diretor da Escola de Educação Física e desportos da Universidade do Brasil, faz
o seguinte discurso, citado por LIMA (1980):

"... Esta escola nasceu do desejo de se dar ao Brasil o homem de que

precisa, para a exploração de suas riquezas, para a garantia de seu patrimônio
material e moral e, sobretudo para a integridade de sua soberania (...) A Nação, um
dia, forte, feliz e soberana, inscreverá no pórtico deste instituto o seu reconhecimento
a quem, criando o Estado Nacional, cuidou, de modo tão acertado e de maneira tão
racional, da pujança física da raça (...) O que hoje vimos aqui é uma continuação
daquela previdente política de segurança nacional, pelo preparo adequado do homem,
de que se tornou pioneiro entre nós o Exército...".

No mesmo ano navios brasileiros são torpedeados por submarinos alemães

e o Brasil declara estado de guerra aos países do eixo, em 1943 cria a Força
Expedicionária Brasileira e o primeiro escalão desta força mandando para combate na
Itália ocorreu em julho de 1944.

A Educação Física também desempenhou importante papel na

nacionalização nas áreas de colonização estrangeira, já que o técnico de Educação
Física promoveria a adaptação de brasileiros descendentes de estrangeiros e o
esporte também cumpriria o papel de desenvolver sentimentos nacionalistas.

Durante o Estado Novo os desportos coletivos que faziam parte da proposta

do Método Francês ganharam papel de destaque no cenário nacional, começa então
toda uma campanha valorizando a prática desportiva. São realizados vários eventos
neste sentido como por exemplo o I Campeonato Intercolegial de Educação Física
realizado na cidade de Santos, em agosto de 1941, com a participação de 32
estabelecimentos de ensino de 29 cidades paulistas somando 1.690 estudantes-atleta.

Pela Portaria nº 68 de 6 de dezembro de 1943, o Governo cria a Comissão

Técnica de organização Sindical e o Serviço de Recreação Operária, órgãos ligados
ao Ministério do Trabalho, que tinham como objetivo gerir os benefícios para menores
e adultos orientando a recreação no sentido de contribuir com o rendimento do
trabalho nas fábricas, aumentando desta forma sua produção.

As atividades eram demonstrações de ginástica e competições de atletismo,

natação basquetebol e voleibol. No ano seguinte realizou o II Campeonato
Intercolegial, com a presença de 2.500 jovens. A Escola Nacional de Educação Física
habilitava seus freqüentadores nas seguintes áreas: Educação Física, Técnico
Desportivo, Treinamento e Massagem e também Medicina da Educação Física e
Desportos. Com a criação desta escola, os estabelecimentos de ensino oficiais
passaram a exigir o diploma de conclusão do curso de Magistério em Educação Física
para os pleiteantes a professores.

Em agosto deste mesmo ano houve em São Paulo o III Campeonato Colegial
de Educação Física este, com disputas para ambos os sexos e com apresentações de
atletismo, natação, ginástica, basquetebol e voleibol. Estes Campeonatos
Intercolegiais foram realizados em todo o país. Houve também o Campeonato
Colegial Brasileiro de Natação realizado nos anos de 1944 e 1945, os Campeonatos
Ginásio-Colegial em 1944, os Jogos Metropolitanos Ginásio-Colegiais em 1945, entre
tantas outras competições que eram revestidas de cerimonial cívico patriótico com
profusão de bandeiras e demonstração de força pelos jovens.

Segundo GONÇALVES E YAMAMOTO (2002):

"Os esportes coletivos eram indicados por excelência e se apresentavam

como indispensáveis ao aperfeiçoamento físico, podendo ser considerados como o
coroamento da Educação Física. Permitia ao jovem a ocasião de apelar, ao mesmo
tempo, para toda sua potência física e para todos os recursos de seu espírito e de sua
vontade, a fim de assegurar uma vitória da qual ele só tiraria proveito, saúde, prazer
além do que, constituíam a melhor escola de virilidade".

Entre 1944 e 1946 ainda com esperanças de estabelecer um Método

Nacional de Educação Física que atendesse as necessidades do povo brasileiro e do
governo sem um método rígido, o Capitão Antonio Pereira Lira então diretor da Escola
Nacional de Educação Física e Desportos mescla vários métodos no sentido de adotar
um mais apropriado. No mesmo período o Ministério da Educação e Saúde divulgou
as Diretrizes para a Educação Física nos estabelecimentos de ensino secundário, com
caráter experimental, mas efetivamente este Método Nacional nunca teve sua
elaboração concluída.

Preocupado com a profissionalização do povo o governo cria o SENAI –

Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial em janeiro de 1942 pelo Decreto Lei
4.048, subordinado à Confederação Nacional da Indústria e o SENAC – Serviço
Nacional de Aprendizagem Comercial criado pelo Decreto Lei 8.621 em 10 de janeiro
de 1946. Tinham como objetivo formar uma classe trabalhadora com mão de obra
especializada através do ensino profissionalizante. Com o crescimento da siderurgia
nacional a Educação Física assume papel relevante neste momento histórico.
Pensando na melhoria da capacidade produtiva da Classe Trabalhadora o governo
cria o "Serviço de Recreação Operária" vinculado ao Ministério do Trabalho.
 Pelo Decreto-Lei n.º 4.073, de 30 de janeiro de 1942, fica estabelecida a
obrigatoriedade da Educação Física nos cursos regulares do ensino industrial, pelo
Decreto Lei n.º 6.141, de 28 de dezembro de 1943 fica estabelecida a obrigatoriedade
da Educação Física nos cursos comerciais para alunos com até 21 anos e pelo
Decreto Lei n.º 9.613, de 20 de agosto de 1946, fica estabelecida a prática da
Educação Física também no ensino agrícola.

Em 1945 o Estado Novo chegava ao seu final. Pressionado pelos militares,

Getúlio Vargas renuncia à presidência do país e volta para sua fazenda na cidade de
São Borja no Rio Grande do Sul. O Governo inicialmente é entregue a José Linhares
então Presidente do Supremo Tribunal Federal, que providencia as eleições
presidenciais de 1945, tendo Eurico Gaspar Dutra como vitorioso.

Pelo decreto lei n.º 8270 de 1945 há uma mudança no currículo da Educação
Física, como por exemplo a inserção do estudo do comportamento humano e o curso
passou a ter três anos de duração no que diz respeito à formação dos profissionais.

Em janeiro de 1946 pelo Decreto n.º 8.529 foi promulgada a Lei Orgânica do
Ensino Primário, dividido em primário elementar com 4 anos de duração, primário
complementar com um ano de duração destinados às crianças com idade em 7 e 12
anos e o primário supletivo com 2 anos de duração destinados à educação de
adolescentes e adultos. No mesmo ano, com a promulgação do decreto-lei n.º 8.530 é
regulamentada a Lei Orgânica do Ensino Normal.

O Ensino Normal destinado à formação de docentes para as escolas

primárias habilitando administradores escolares e desenvolvendo conhecimentos e
técnicas relativas à educação da infância, ficou subdividida em cursos de dois níveis
um com 4 anos para a formação de regentes de ensino primário e outro com 3 anos
de duração, sendo a Educação Física disciplina obrigatória nos currículos em ambos
os ciclos e em todas as série, sendo denominada no segundo ciclo como Educação
Física, Recreação e Jogos para a formação do professor primário.

Em 1946 o Congresso se transforma em Assembléia Constituinte com o

objetivo de elaborar uma nova Constituição, conforme citado por ROMANELLI (1991)
"... a Constituição de 1946 estabelecia que à União cabia legislar sobre as diretrizes e
bases da educação nacional...". Todo o Capítulo II do Título VI ficou voltado à
educação e cultura, assegurando o direito à educação. A Constituição de 1946 tem
muitos pontos próximos à Constituição de 1934, e no que tange à Educação, sofreu
grande influência da ABE através do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nacional.

Ainda em 1946 a instrução militar é extinta pelo então Presidente Eurico

Gaspar Dutra. Se antes de 1930 tínhamos uma Educação Física Higienista,
preocupada com o saneamento público, a prevenção de doenças e uma sociedade
livre de vícios, vemos durante o Governo Vargas uma Educação Física de concepção
Militarista, formando uma juventude pronta para defender a Pátria, forte, robusta e
rígida.

O então Ministro da Educação Clemente Mariani constitui uma comissão de

educadores para elaborarem um projeto de reforma e reorganização da educação
nacional presidida pelo Professor Lourenço Filho, figura destacada da Associação
Brasileira de Educação. Este anteprojeto foi elaborado e encaminhado à Câmara
Federal em 1948 resultou na Lei 4.024, votada apenas em dezembro de 1961,
denominada Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

7.8. A Educação Física e a Década de 50

Desde 1945, o Brasil está sob o comando de Eurico Gaspar Dutra, eleito
pelo voto direto, seu Governo vai até 1950. Getúlio Vargas apóia o Governo Dutra que
havia sido seu ex-ministro da Guerra, nas eleições para a Assembléia Nacional
Constituinte de 1946. Nestas eleições Vargas foi eleito senador pelo Rio Grande do
Sul e São Paulo e exerceu este cargo até 1949. Em 1950 se candidata novamente à
Presidência da República pelo PTB e foi eleito com 3.849.000 votos derrotando os
candidatos Eduardo Gomes (UDN) e Cristiano Machado (PSD).

De volta ao Governo, Getúlio desdobra o então Ministério da Educação e

Saúde em Ministério da Educação e Cultura e Ministério da Saúde, isto pela Lei n.º
1920 de 25 de julho de 1953, cria também a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão
do Ensino Secundários e o Comitê Brasileiro da Organização Mundial de Educação
Pré-Escolar.

No ano de 1955 o Governo funda o Instituto Superior de Estudos Brasileiros

com o objetivo de formar uma cultura brasileira. Inicia-se a Campanha Nacional de
Alimentação Escolar. Anísio Teixeira organiza os Centros de Pesquisas Educacionais
em São Paulo, Rio de Janeiro, Recife, Belo Horizonte, Salvador e Porto Alegre.

Retomando a orientação nacionalista implantou o monopólio estatal sobre o

petróleo criando efetivamente a Petrobrás Getúlio Vargas se suicida na madrugada do
dia 24 de agosto de 1954, deixando uma carta testamento onde mencionava os
motivos que o levaram àquela ação. Como as próximas eleições estavam marcadas
para 1955, o Brasil foi governado por três chefes políticos: João Café Filho, Carlos Luz
e Nereu Ramos que comandaram o país até a posse do novo Presidente eleito
Juscelino Kubistcheck, que se manteve no poder até 1961.

Durante o Governo de Juscelino Kubistcheck é criada a Revista Escola

Secundária que organiza a Campanha de Aperfeiçoamento e Difusão do Ensino
Secundário. Cria a Campanha Nacional de Erradicação do Analfabetismo e realiza o II
Congresso Nacional de Educação de Adultos.

Os estudantes de Educação Física possuíam na época uma consciência

política bem desenvolvida e realizam uma greve reivindicando melhorias no Curso
promovido pela Escola Nacional, organizados pelo Diretório Acadêmico fundado em
1940 por iniciativa do Major Rolim.

Em 1958 os estudantes do Diretório Acadêmico voltam a publicar "O Dardo",

órgão oficial de divulgação dos eventos e outros temas desta Faculdade, publicando
inclusive artigos e trabalhos realizados pelos professores. No fim da década de 50, os
estudantes de Educação Física principalmente do Rio de Janeiro criam a União
Nacional dos Estudantes de Educação Física – UNEEF, entidade que organizou o
Primeiro Congresso de Estudantes de Educação Física realizado na Escola Nacional
em 1957, contando com a participação de estudantes do Rio Grande do Sul, Paraná,
São Carlos e Minas Gerais.

Na década de 50, a Escola Nacional de Educação Física realizava diversos

cursos de extensão universitária como, por exemplo: "Problemas atuais da Educação
Física", realizado em 1954 e o "Curso de especialização sobre Recreação", realizado
em 1958.

A Educação Física cumpriu no decorrer dos anos papel fundamental não só

para a criação de uma nova sociedade, com um sentimento mais patriótico e
nacionalista, como interferiu diretamente na política educacional do país, através da
União Nacional de Estudantes de Educação Física. Mas com todas as mudanças que
ocorrem na vida política do país a Educação Física sofre alguns retrocessos como a
determinação da prática dos exercícios físicos obrigatórios nas escolas somente duas
vezes por semana, com cinqüenta minutos de duração e a substituição das aulas
práticas por palestras e projeções de filmes que tratassem da Educação Física.

Em contrapartida, o governo faz uma campanha divulgando e estabelecendo

as Ruas e Praias de Recreio, garantindo ao povo a prática de atividades físicas
variadas, promovendo a sociabilização entre os moradores do bairro. Cria os Cursos
de atualização em Educação Física, o grupo de Estudos e Pesquisas sobre
Treinamento Desportivo e realiza a Semana de Treinamento, destinada aos
professores que seriam os responsáveis pela implementação das atividades físicas
nas Ruas e Praias de Recreio e, pelo Decreto n.º 49.131, de 20 de outubro o governo
aprova a criação da Comissão de Preparação Pré-Olímpica, para organizar a
Delegação Brasileira para os Jogos Olímpicos de Tóquio.
 8. Conclusão

A Educação Física no Brasil passou por vários processos diferenciados.

Desde seu surgimento junto com o Descobrimento do Brasil através da prática de
atividades físicas pelos índios, passando pelos negros vindos da África, com D. Pedro
II organizando as Conferências sobre a prática de atividade física nas escolas normais
da corte, o reconhecimento da necessidade da educação física nas escolas com Rui
Barbosa e depois a interferência dos militares na implementação da sua prática.

O pensamento dos militares era de que a atividade física era necessária para
se ter um povo sadio, consciente, forte, disposto e pronto para defender a Pátria e isto
seria possível com uma prática sistematizada da Educação Física principalmente nas
escolas.

Apesar de a princípio ter-se a impressão de que havia uma tentativa de fazer

no Brasil o que Hitler e Mussolini fizeram na Alemanha e Itália, os objetivos eram
completamente diferenciados, pois nunca houve no Brasil a tentativa de se dominar
outro país como aconteceu na Alemanha Hitlerista. O pensamento era ter um povo
consciente da importância da nação, dos seus direitos e deveres enquanto cidadão,
com o intuito de formar a juventude para servir a Pátria, através das Forças Armadas.
Tanto que o Exército Brasileiro fez um grande investimento na Educação Física, sendo
responsável inclusive pela formação de algumas turmas de professores.

A defesa da Soberania Nacional se deu de forma profunda durante os dois

Governos de Getúlio Vargas, criando as leis trabalhistas, regulamentando a legislação
eleitoral e criando o Ministério da Saúde e Instrução Pública, colocando a Educação
Física como disciplina obrigatória no currículo escolar, garantindo inclusive a prática
da atividade física não apenas nas escolas como também nos parques de recreação
criados durante o Estado Novo destinado aos trabalhadores.

9. Referências Bibliográficas

AZEVEDO F. A Cultura Brasileira. 3ª ed. São Paulo: Melhoramentos, 1958.

________. Da Educação Física. 3ª ed., São Paulo: Melhoramentos, 1960.

ARANTES AC. Educação Física Infantil nos Cursos de Habilitação Específica de 2º Grau
Para o Magistério em São Paulo. São Paulo, 1990. [Dissertação de Mestrado – Escola de
Educação Física da Universidade de São Paulo].

AZEVEDO F, TEIXEIRA A. S. et all. Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

Disponível em <URL:http://www.home.us.com.br/~jbello/heb0/a.htm/> [2002 Jul 29].
 BAPTISTA M T, SILVA E B, BELTRÃO F B, MACARIO N M. Influência da escola de
Educação Física do Exército na origem do Currículo da Educação Física no Brasil. Disponível em
< URL: http://www.efdeportes.com/efd62/brasil.htm> [2003 Out 14].

BASTOS A L. A Concepção de Corpo na Visão do Professor de Educação Física Escolar.

Anais do VIII Congresso de História da Educação Física, Esporte, Lazer e Dança. Ponta Grossa,
PR, 2002.

BRACHT V. A Constituição das Teorias Pedagógicas da Educação Física. In: Caderno

CEDES; ano XIX, n.º 48, agosto, São Paulo, SP, 1999. p. 69-88.

CABRAL E B A. O homem novo no Estado Novo. In: OLIVEIRA V M. (org.) Fundamentos

Pedagógicos da Educação Física. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1987. p. 74-81.

CANTARINO FILHO M R. A Educação Física no Estado Novo – História e Doutrina.

Brasília; 1982. [Dissertação de Mestrado – Faculdade de Educação da Universidade

de Brasília].

CASTELLANI FILHO L. Educação Física no Brasil – A História que não se conta. 3ª ed.,
Campinas, SP: Papirus, 1988.

CASTRO Celso, In corpore Sano – os militares e a introdução da educação física no

Brasil. Antropolítica, Niterói, RJ, n.º 2, p. 61-78, 1º sem. 1997

COSTA M C C. A Sociologia Clássica In: Introdução à Ciência da Sociedade. São Paulo:

Editora Moderna, 1987. p. 41-83.

CUNHA JUNIOR C F F . A Inserção da Educação Física no Ensino Secundário Oficial

Brasileiro: Uma história no Imperial Collegio de Pedro Segundo (1841-1849). Anais do VIII
Congresso de História da Educação Física, Esporte, Lazer e Dança. Ponta Grossa, PR, 2002.

CYSNEIROS J A C. A Educação Física, Elemento Indissociável da Educação. Revista

Brasileira de Educação Física. 1975; 27: 6-11.

DAMASCENO L G, BIAZUSSI R M. Educação Física, Estado Novo e a Militarização do

Corpo. Motrivivência. 1990; 3: 28-30.

FOUCAULT M. Microfísica do Poder. 5ª ed., Rio de Janeiro: Graal, 1985.

GHIRALDELLI JUNIOR P. As filosofias subjacentes às concepções de Educação Física.

In: Educação Física Progressista – A Pedagogia crítico-social dos conteúdos e a Educação Física
Brasileira. 3ª ed., São Paulo: Editora Loyola, 1994. p. 22-34.

GOES JUNIOR E. Os ideais Higienistas e a Educação Física brasileira na década de

trinta. Revista de Educação Física da Universidade Cidade de São Paulo. 2001; 3:13-27.