PROJETO ACOLHER

O contexto escolar é um espaço destinado à formação de pessoas. Mais do que

ensiná-las a solucionar questões matemáticas e ajudá-las a desenvolver habilidades
linguísticas, é também um espaço para que se ampliem as relações interpessoais e
expansão da consciência de si como pessoa única e responsável por sua vida.
A adolescência é um período marcado por modificações biológicas e psíquicas, uma
fase de transição na qual os elementos mais infantis vão aos poucos cedendo lugar
a uma busca de identidade e independência, ocorrências de contestações, rebeldia
e mudanças. Nessa fase, o adolescente deixou de ser criança, mas ainda não é um
adulto.
A palavra "adolescência" tem duas possíveis origens etimológicas que lhe atribuem
sentidos bastante significativos: do latim ad (a, para) e olescer (crescer), que quer
dizer" processo de crescimento", e também adolescere, que significa "adoecer",
"enfermar", ou " a dor de crescer".
O adolescente diante da realidade fica exposto ao sofrimento, não só o inerente ao
viver, mas o causado por uma existência penosa, com traço significativo de declínio
do sentimento de pertencer a um grupo ou coletividade e sua saúde mental
ameaçada. Esse adolescente que se apresenta ao plantão psicológico não é
somente um aluno, mas um indivíduo com sua subjetividade, angústias inerentes à
existência e conflitos relacionais dos quais não está sabendo lidar.
O Plantão Psicológico configura-se como uma modalidade de atendimento clínico de
caráter emergencial que privilegia a demanda emocional imediata do aluno e
funciona como um serviço que não apresenta necessidade de agendamento prévio.
Visa atender ao público que recorre a ele de forma espontânea
No intuito de aprimoramento da prática psicológica no atendimento escolar, o
plantão psicológico surgiu como um meio de intervenção à demanda escolar. Sendo
o plantão psicológico um momento de acolhimento em meio à crise, a escuta precisa
ser livre e centrada na pessoa do cliente. Nesse sentido, o cliente que se apresenta
ao plantão, são adolescentes em diversos momentos de crises que necessitam de
alguém que os ouça, pois já não encontram pessoas que o possam fazer.
A partir do exposto, conclui-se que o plantão psicológico representa uma forma de
atendimento clínico que busca privilegiar as demanda emocionais dos sujeitos
participantes da comunidade escolar, através do acolhimento e da escuta.
 OBJETIVOS

Valorizar o bem estar psicológico a partir da implantação do plantão psicológico para

a comunidade escolar;
Inserir o psicólogo na no contexto escolar, uma vez que não há profissionais desta
categoria na rede pública de ensino;
Oferecer a possibilidade de aconselhamento e orientação para solução de conflitos.

PÚBLICO ALVO

Alunos do turno vespertino da E.E. Prof. Hamilton Lopes em Montes Claros / MG

MODELO DE SERVIÇOS E OPERACIONALIZAÇÕES

Na implantação do atendimento escolar, o profissional prestará os seguintes

serviços:

Plantão Psicológico: Processo psicoterapêutico breve, focalizado na questão

trazida. Trata-se de uma modalidade de atendimento onde, além de acolher o
indivíduo e escutá-lo ativamente, as intervenção tem o propósito de auxiliá-lo na
tomada de decisões.
Aconselhamento e Orientação: Auxílio psicológico diante da necessidade
apresentada.
Palestras: Foco em prevenção e qualidade de vida
A escuta especializada se faz primordial como um modo de acolher e responder a
demanda por ajuda psicológica a priori e encaminhamento se necessário.

ESPAÇO FÍSICO

Necessário a disponibilização de sala para atendimento individual. Esta sala deve

conter uma iluminação apropriada, que seja silenciosa sem interferência de ruídos
internos e externos, para garantia do sigilo nos atendimentos. Mobiliada com duas
cadeiras.
 ATENDIMENTOS

A definir com a direção

Agenda:
Por se tratar da modalidade de plantão, não haverá necessidade de agendamento
prévio

RESULTADOS ESPERADOS

Para atingir os objetivos desse projeto de intervenção, será proporcionado à

comunidade escolar: aconselhamento, acolhimento, plantão psicológico, palestras
com abordagem de temas relevantes. Com isto busca-se por meio dessa proposta
interventiva, proporcionar um ambiente acolhedor que propõe uma relação
terapêutica baseada na escuta atenta, empática, com ênfase na experiência que o
aluno apresenta,lançando mão de intervenções psicoterápicas e atuação preventiva
e de promoção de melhores condições de vida para os indivíduos atendidos.Todos
esses procedimentos seguem os critérios éticos, previstos no código de ética do
Conselho Federal de Psicologia.

Cláudia Márcia dos Santos Araújo

CRP: 04/ 52349