Aol-3 psicologia de aprendizagem

1. Pergunta 1 o
“para Vygotsky (1984), o aprendizado está profundamente relacionado com o
desenvolvimento. Embora haja um processo de maturação do qual depende o organismo
para se desenvolver, é o aprendizado que possibilita o despertar de processos internos de
desenvolvimento (OLIVEIRA, 1997). As potencialidades inatas seriam condições capitais
para o desenvolvimento do indivíduo, entretanto não seria o bastante, uma vez que essas
potencialidades não teriam força motora em relação a esse desenvolvimento” (Filho, 2008).
O trecho acima se refere ao desenvolvimento humano. De acordo com a teoria histórica
cultural do desenvolvimento, assinale a opção que condiz com essa teoria.
1.
A cognição é Processo mental de agrupar pessoas com características comuns em
grupos. Muito desse trabalho é automático e espontâneo e ocorre sem que você
perceba.
2.
A cognição é a categoria mental que formamos para agrupar objetos, eventos ou
situações que compartilham características semelhantes.
3.
Para Vygostky, a cognição é fruto da interação sociocultural do individuo. Então
podemos afirmar que a cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no
processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento, ou seja, Pensamento,
Linguagem e Inteligência são processos que formam a nossa Cognição.
4.
A cognição é a prática da compreensão empática, que consiste em penetrar no mundo
subjetivo do outro para saber se nossa compreensão sobre a opinião dele, está
correta.
5.
A cognição é como o nosso comportamento é afetado por situações e por outras
pessoas. Essas influências seriam por exemplo, a importância atribuída a uma figura
de autoridade, o fato de ajudarmos ou não um estranho, um grupo que obedece ou
não a regras.
2. Pergunta 2
“Insatisfeito com o “Modelo Topográfico”, porquanto esse não conseguia explicar muitos
fenômenos psíquicos, Freud elaborou uma segunda teoria, a segunda tópica. Na segunda
tópica, Freud estabeleceu a sua clássica concepção do aparelho psíquico, conhecido como
“modelo estrutural” ou “dinâmico”, tendo em vista que a palavra “estrutura” significa um
conjunto de elementos que têm funções específicas, porém que interagem permanentemente
e se influenciam reciprocamente. Essa concepção estruturalista ficou cristalizada em “O ego
e o id”, de 1923, e consiste em uma divisão da mente em três instâncias psíquicas: o id, o
ego e o superego” (Lima, 2009, p.281).
 Acerca do aparelho psíquico relacione cada uma com sua função.

1.
II – III – I
2.
II – I – III
3.
III – I - II
4.
III – II- I
5.
I – III - II
Pergunta 3
“Piaget e Vygotsky, cada um a sua maneira, são necessariamente compatíveis quando se lida com a
realidade, especificamente em práticas de intervenção, como é o caso da escola, por exemplo
(SHAYER, 1997). Na prática, como geralmente se tende a não facilmente aceitar, ser pró-Vygotsky
não implica, necessariamente, em ser anti-piagetiano (CASTORINA, 1995; SHAYER, 1997 apud
Silva 2008)
No quadro abaixo relacione as afirmativas de acordo com suas compatibilidades entre as teorias de
Piaget e Vigotski.

1. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

1.
III – IV – V – I - II
 2.
II – I – IV - III - V
3.
II – IV - V – I - III
4.
I – III - IV - II – V
5.
III – IV - I - V - II
2. Pergunta 4
Piaget dividiu o estágio de desenvolvimento infantil em quatro fases:
Estágio sensório-motor- nascimento até 2 anos, pré-operatório- 2 a 7 anos, operatório
concreto – 7 a 11 anos, operatório formal- 11 até o fim da vida. Para Piaget a criança
progride e pensa diferentemente em cada avanço dos estágios de desenvolvimento, ou seja,
ela assimila e acomoda a nova informação, que será processada diferentemente no novo
estágio.
Acerca do primeiro estágio do desenvolvimento infantil, o Estágio sensório-motor-
nascimento até 2 anos, assinale V, de verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos
deste estágio, e F, de falso, para as que não caracterizam.
I ( ) Crianças descobrem o mundo através das primeiras experimentações e observações dos
objetos
II ( ) A cognição: que se refere às atividades mentais envolvidas na aquisição, retenção, e no
uso do conhecimento, que são elas: a sensação, a percepção e a linguagem.
III ( ) Até os 4 meses de idade a criança não assimilou a “Permanência do objeto” , ou seja,
algo só existe se estiver em seu campo de visão.
IV ( ) A medida que a criança vai crescendo, experienciando os objetos e desenvolvendo sua
capacidade de memória ela desenvolve representações mentais do mundo, a isto, Piaget
chamou de esquemas. Os esquemas acontecem ao final desse estágio, até os 4 meses de vida
o bebe não tem entendimento de que as coisas continuam a existir mesmo que não estejam
em seu campo de visão.
V ( ) A cognição é o produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição,
retenção e uso do conhecimento. Memória curta e de longa duração são processos que
formam a nossa Cognição.
1. V, V, V F e F
2. F, F, V, F e V
3. F, V, V, F e V
4. V, F, V, V e F
5. V, F, V, F e V
Pergunta 5
“A cadeia dos processos fisiológicos no sistema nervoso não se encontra, provavelmente,
numa relação de causalidade com os processos psíquicos. Os processos fisiológicos não se
 interrompem ao iniciarem-se os processos psíquicos. Ao contrário, a cadeia fisiológica
prossegue, só que a partir de um certo momento, um fenômeno psíquico corresponde a um
ou mais de seus elos. O processo psíquico é, assim, paralelo ao processo fisiológico (Freud,
1891, p. 105 apud Winograd, 2004).
O trecho acima se refere a constituição do Psiquismo humano, ele afirma que os
mecanismos fisiológicos andam junto com o processo psíquicos, sendo assim, relacione as
teorias biológicas do desenvolvimento com seus respectivos autores.
1. Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

1. I – III - II
2. II – I –III
3. III- II- I
4. III – I - II
5. II –III – I
2. Pergunta 6
“examinar o que, no psiquismo, constitui a condição de possibilidade da experiência, é,
filosoficamente falando, colocar uma questão transcendental, no sentido mais rigorosamente
kantiano desta palavra. Eis assim a questão que gostaria de colocar aqui: quando Freud
produz a noção de realidade psíquica e quando ele começa a evidenciar nela a consistência
autônoma e a examinar a determinação específica na organização de toda a vida psíquica do
sujeito, será que sua pesquisa decorre de um inquérito estritamente empírico ou será que dá
lugar — ainda que de modo implícito ou secreto — à dimensão do questionamento
transcendental? Dito de outro modo: que relação a noção de realidade psíquica mantém com
o transcendental?” (Baas, 2011).
A partir do exposto acima sobre Freud e o desenvolvimento Psíquico, leia as afirmativas
abaixo.
I)   Freud dividiu a Psique humana em três entidades formadoras, que são id, ego e superego.
II)   Os estágios de desenvolvimento psicossexuais de Freud são indicadores para obstáculos
ao crescimento psicológico.
 III)   Para a teoria Psicanalitica os traumas ocorridos na infância prejudicam toda a psique
humana, refletindo ao longo da vida.
IV)   Para Freud os traumas na fase adulta não refletem obstáculos ao crescimento.
V)   Para Freud a Psique é formada na infância e após isso é imutável.
Agora, assinale a opção que apresenta as afirmativas corretas.
1. As afirmativas I e II estão corretas.
2. As afirmativas II, III e IV estão corretas.
3. As afirmativas II e IV estão corretas.
4. As afirmativas I, II e III estão corretas.
5. As afirmativas I, III e V estão corretas.
3. Pergunta 7
A área da Educação conta com diversos teóricos também da Psicologia, sendo assim,
assinale V para os teóricos que pertencem a área da Educação e F para os que não
pertencem.
I -   ( ) M. Mead
II -   ( ) A. Bandura
III - ( ) L. Vigotski
IV -   ( ) J. Piaget
V -   ( ) H. Wallon
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
1. F, V, V, F e V
2. V, V, V, V e F
3. V, F, F, F e V
4. V, F, V, F e V
5. F, V, V, V e V
4. Pergunta 8
0 ponto
“A teoria Piagetiana segue um raciocínio amparado na biologia para explicar o
desenvolvimento humano. Para este autor cada indivíduo evolui cognitivamente de acordo
com uma previsão maturacional biológica para cada idade, por exemplo, para uma criança
de três anos é esperado que ela já saiba andar e falar, mas ela ainda não tem estrutura
cognitiva para responder questões um pouco mais complexas, como a divisão e
multiplicação, ou ainda, explicar no que os pais trabalham” (p.13).
Relacione a teoria do desenvolvimento Piagetiana com as brincadeiras infantis.
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_04.PNG
 1. II – I – IV - III
2. II – IV – III – I
3. III – IV – II – I
4. I – III - IV - II
5. III – IV - I - II
5. Pergunta 9
0 ponto
O Ego, o Superego e o Id são instâncias da mente que formam a psique humana, de acordo
com a Teoria da Personalidade, desenvolvida por Sigmund Freud em seus estudos sobre a
Psicanálise.
Observe as afirmações relacionadas com o conceito da Psicanalise, assinale V, de
verdadeiro, para as opções que caracterizam exemplos destas estruturas, e F, de falso, para as
que não caracterizam.
I- ( ) O Ego é o mecanismo responsável pelo equilíbrio da psique, ele balanceia os impulsos
do Id e do Superego.
II- ( ) O Superego está relacionado aos valores morais e culturais do indivíduo
 III- ( ) As pessoas com falhas no seu desenvolvimento psicológico estão com ausência de
umas dessas instâncias.
IV-( ) A falta de convivência social pode trazer para a criança, obstáculos ao crescimento,
pois o Superego é formado a partir dessa interação.
V- ( ) Todas as pessoas nascem com o Id, a primeira estrutura a ser formada.
1. V, F, F, F e V
2. V, F, V, F e V
3. F, F, V, F e V
4. V, V, F, V, V
5. F, V, V, F e V
6. Pergunta 10
“Conforme Libâneo & Freitas (2009), entre os anos de 1924 e 1934, Vygotsky iniciou uma
pesquisa com a colaboração de psicólogos e pedagogos, entre eles A. N. Leontiev e A. R.
Luria. Tal pesquisa embasou teoricamente a Psicologia histórico-cultural quanto às
formulações sobre como origem e desenvolvimento do psiquismo, processos intelectuais,
emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano, processos
intelectuais, emoções, consciência, atividade, linguagem, desenvolvimento humano,
aprendizagem” (p.23).
A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada qual com sua característica.
BQ03_PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM_24.PNG

Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

1. III – IV – V – I - II
2. I – V - III - IV - II
3. II – I – IV - III - V
4. II – IV – III - V – I
5. I – V - III - II – IV