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Disciplina de
Anatomorfofisiologia
do Sistema Tegumentar e
Locomotor
Acadêmico
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NORMAS DE SEGURANÇA
1 Uso obrigatório: jaleco de manga longa de comprimento até o joelho, calça, calçado
fechado (durante a aula no laboratório).
2 Uso de luvas de procedimento: trabalhos em que haja contato casual ou previsto com
sangue ou qualquer outro material biológico que ofereça risco de contaminação.
3 Terminantemente proibido: fumar, comer, beber no laboratório.
4 Terminantemente proibido: sapatos e roupas inadequados ao laboratório (chinelo
de dedo, sandália aberta, bermudas e saias).
5 Uso de equipamentos: de acordo com o manual de instruções ou com o auxílio e
informação do professor. Uma vez utilizado, deixá-lo em condições de ser utilizado
por outra pessoa.
6 Ferimentos: por mais simples que pareçam, devem ser tratados no mesmo instante
e comunicar imediatamente ao professor responsável pela aula.
7 Lavar as mãos após qualquer procedimento desenvolvido no laboratório.
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1 INTRODUÇÃO
Imagine que você precisa dizer para alguém onde fica a sua casa. Para
isso, precisa ter algumas ferramentas para situar a outra pessoa em relação ao
espaço (no bairro “k”, na rua “x”, em frente ao prédio “y”, perto da praça “z”)
e precisa também que quem ouve sua descrição entenda a mensagem de forma
simples, clara e objetiva, sem abertura para segundas interpretações.
2 OBJETIVOS
- Saber identificar os conceitos relacionados a posição, eixos e planos anatômicos.
- Saber classificar quais são os eixos e planos anatômicos.
- Descrever a posição de estruturas anatômicas, utilizando a nomenclatura
padrão da anatomia de posição.
3 MATERIAIS
- Papel pardo (tamanho de uma pessoa do grupo) – 1 para cada grupo de até 4
alunos.
- Tesoura.
- Canetas coloridas.
- Peças ósseas que se apresentam selecionadas para estudo.
- Acesso a material didático (livros, revistas, jornais, dentre outros).
- Acesso a internet, como meio de consulta de apoio (via smartphone, tablet,
notebooks, dentre outros).
4 PROCEDIMENTOS
- Com o auxílio do material didático-teórico, você deverá identificar os planos e
eixos, assim como termos de posição e direção nas peças anatômicas. Para isso,
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Planos:
1- Plano de Delimitação Anterior
2- Plano de Delimitação Posterior
3- Plano de Delimitação Lateral Direito
4- Plano de Delimitação Lateral Esquerdo
5- Plano de Delimitação Superior
6- Plano de Delimitação Inferior
7- Plano de Secção Sagital Mediano
8- Plano de Secção Sagital
9- Plano de Secção Frontal ou Coronal
10- Plano de Secção Transversal
Eixos:
11- Eixo Látero-lateral
12- Eixo Súpero-inferior ou Longitudinal
13- Eixo Ântero-posterior
14- Termo de Posição: Mediano
Terminologias posicionais:
15- Termo de Posição: Médio
16- Termo de Posição: Intermédio
17- Termo de Posição: Medial
18- Termo de Posição: Lateral
19- Termo de Posição: Anterior ou Ventral
20- Termo de Posição: Posterior ou Dorsal
21- Termo de Posição: Superior ou Cranial ou Cefálico
22- Termo de Posição: Inferior ou Podálico ou Caudal
23- Termo de Posição: Superficial
24- Termo de Posição: Profundo
25- Termo de Posição: Interno
26- Termo de Posição: Proximal
27- Termo de Posição: Distal
28- Linha Mediana
29- Posição Anatômica
30- Termos de Movimento: Flexão / Extensão
31- Termos de Movimento: Abdução / Adução
32- Termos de Movimento: Rotação medial / Rotação lateral
33- Termo de Movimento: Circundação
34- Termos de Movimento: Inversão / Eversão
35- Termo de Movimento: Inclinação
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- Planos e eixos são descrições anatômicas e podem ser usadas para se referir
tanto ao corpo humano no todo quanto aos órgãos. Sobre essas descrições,
analise as questões a seguir e responda:
a) Nos quadrados a seguir, preencha quais são os Planos de Secção a que cada
um se refere e especifique quais os eixos indicados pelas letras X, Y e Z.
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REFERÊNCIAS
MARIEB, E. N.; HOEHN, K. Anatomia e fisiologia. 3 ed. Porto Alegre: Artmed,
2009.
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1 INTRODUÇÃO
Conforme visto na aula teórica, a pele é o principal órgão do sistema
tegumentar. Esse sistema recobre o corpo protegendo-o contra o atrito, a
desidratação, a invasão de micro-organismos e a radiação ultravioleta, por
exemplo. Além disso, converte moléculas precursoras em substratos úteis ao
organismo (como a vitamina D) e tem um papel crucial na percepção do tato, na
termorregulação, na excreção de substâncias, secreção de lipídios protetores e de
leite materno.
2 OBJETIVOS
- Identificar os órgãos componentes do sistema tegumentar no kit de anatomia.
- Analisar as estruturas indicadas nas figuras fornecidas.
3 MATERIAIS
- Peças anatômicas do sistema tegumentar.
- Lápis/caneta.
- Manual de práticas.
- Atlas de anatomia (o tutor deve providenciar e trazer para a turma).
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4 PROCEDIMENTOS
Com o auxílio do material didático teórico, você deverá identificar as peças
anatômicas referentes ao sistema tegumentar. Para isso, manipule-as, coloque-as
em ordem anatômica e compare-as com as imagens disponíveis abaixo junto ao
material didático teórico e no atlas. Após isso, utilizar o material de texto a que
tem acesso para nomear as estruturas indicadas nas imagens abaixo.
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Receptores de Ruffini
Receptores de Paccini
Receptores de Meissner
Terminações nervosas livres
REFERÊNCIAS
DANGELO, J. G.; FATTINI, C. C. Anatomia sistêmica e segmentar. 3. ed. São
Paulo: Atheneu, 2007.
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1 INTRODUÇÃO
Como vimos na aula anterior, a pele é o órgão que recobre toda a superfí-
cie externa do nosso corpo. Ela é constituída por uma porção epitelial de origem
ectodérmica, a epiderme, e uma porção conjuntiva de origem mesodérmica – a der-
me. Dependendo da sua espessura, ela pode ser classificada como fina ou como
grossa.
2 OBJETIVOS
- Observar a estrutura histológica do Sistema Tegumentar.
- Analisar os tecidos que compõe a pele fina e a pele espessa.
- Identificar as camadas e os principais tipos celulares presentes na pele.
3 MATERIAIS
- Microscópio óptico.
- Lâmina histológica permanente de pele fina.
- Lâmina histológica permanente de pele espessa.
- Manual de práticas.
- Lápis de cor.
- Lápis/caneta.
- Borracha.
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4 PROCEDIMENTOS
1- Epiderme
2- Derme
a) Folículo piloso
b) Glândula sudorípara
c) Glândula sebácea
d) Tecido conjuntivo
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1- Epiderme
2- Derme
a) Tecido conjuntivo
b) Glândula sudorípara
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REFERÊNCIAS
JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto/atlas. 13. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
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1 INTRODUÇÃO
Sabemos que o sistema nervoso, o sistema cardiovascular e o sistema
respiratório são vitais para a nossa sobrevivência por isso é importante que eles
sejam muito bem protegidos e essa é uma das funções do esqueleto axial, o qual é
composto pelos ossos do crânio, caixa torácica e coluna vertebral.
2 OBJETIVOS
- Identificar quais são os ossos que compõem o crânio, coluna vertebral e tórax.
- Classificar os diferentes tipos de vértebras.
- Correlacionar os diferentes ossos componentes do esqueleto axial.
- Saber correlacionar a forma dos ossos do esqueleto axial com as suas funções.
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3 MATERIAIS
- Peças anatômicas do sistema esquelético – esqueleto axial.
- Lápis de cor/lápis/caneta.
- Manual de práticas.
- Atlas de anatomia (o tutor deve providenciar e trazer para a turma).
- Acesso a material didático (livros, revistas, jornais, dentre outros).
- Acesso a internet, como meio de consulta de apoio (via smartphone, tablet,
notebooks, entre outros).
4 PROCEDIMENTOS
Com o auxílio do material didático teórico, você deverá identificar as pe-
ças anatômicas referentes ao sistema esquelético axial. Para isso, manipule-as, co-
loque-as em ordem anatômica e compare-as com as imagens disponíveis a seguir,
utilizando o material didático teórico e atlas como recursos de apoio para poten-
cializar seu aprendizado. Após isso, utilizar o material de apoio para nomear as
estruturas indicadas nas imagens que seguem. Caso você queira, para possibilitar
maior fixação do conteúdo, poderá colorir os ossos das imagens.
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REFERÊNCIAS
HANSEN, John T. Netter anatomia para colorir. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus
Elsevier (Medicina), 2015.
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1 INTRODUÇÃO
Como vimos na Prática 4, o esqueleto axial tem como principais funções
a proteção dos nossos órgãos vitais e a sustentação do eixo corporal. Assim
como o esqueleto apendicular também tem papel na proteção de elementos
essenciais a nossa homeostase. Além disso, ele auxilia na locomoção e interações
com o ambiente, é essencial para o crescimento longitudinal e abriga as células
hematopoiéticas.
2 OBJETIVOS
- Identificar os ossos pertencentes ao esqueleto apendicular.
- Correlacionar os diferentes ossos componentes do esqueleto apendicular e dos
cíngulos.
- Identificar os ossos do cíngulo superior e inferior.
- Identificar os acidentes ósseos do esqueleto apendicular e cíngulos.
- Ser capaz de correlacionar os acidentes ósseos do esqueleto apendicular e
cíngulos com suas funções.
3 MATERIAIS
- Peças anatômicas do sistema esquelético – esqueleto apendicular e cíngulo
superior e inferior.
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- Lápis de cor/lápis/caneta.
- Manual de práticas.
- Atlas de anatomia (o tutor deve providenciar e trazer para a turma).
- Acesso a material didático (livros, revistas, jornais, dentre outros).
- Acesso a internet, como meio de consulta de apoio (via smartphone, tablet,
notebooks, dentre outros).
4 PROCEDIMENTOS
Com o auxílio do material didático teórico, você deverá identificar as
peças anatômicas referente ao esqueleto apendicular e cíngulos superior e
inferior. Para isso, manipule-as, coloque-as em ordem anatômica e compare-as
com as imagens disponíveis a seguir, utilizando o material didático teórico e o
atlas, como referência. Após isso, utilize o material de texto a que você tem acesso,
para nomear as estruturas indicadas nas imagens a seguir.
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Vista anterior:
Vista posterior:
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Figura 8: Ossos dos membros inferiores: fêmur (vista anterior e vista posterior)
Vista anterior:
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Vista posterior:
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Figura 11: Ossos dos membros inferiores: fíbula (vista lateral e medial)
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REFERÊNCIAS
DANGELO, J. G.; FATTINI, C. C. Anatomia sistêmica e segmentar. 3. ed. São
Paulo: Atheneu, 2007.
NETTER, Frank H. Atlas de anatomia humana. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
1 INTRODUÇÃO
Como você deve ter concluído na aula anterior, o tecido ósseo é formado por
células e pela matriz óssea, um material extracelular calcificado. Uma das células
que constitui esse tecido são os osteócitos. Eles são encontrados no interior da matriz
óssea e ocupam as lacunas ósseas a partir das quais partem os canalículos. Como
veremos a seguir, essas células são essenciais para a manutenção da matriz óssea.
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2 OBJETIVOS
- Observar a estrutura histológica do sistema esquelético.
- Analisar os tecidos que compõe os ossos esponjosos e compactos.
- Identificar os principais tipos celulares presentes nesses tecidos.
- Saber identificar os sistemas de Havers e Volkmann.
3 MATERIAIS
- Microscópio óptico.
- Lâmina histológica permanente de osso compacto.
- Lâmina histológica permanente de osso esponjoso;
- Manual de práticas.
- Lápis de cor.
- Lápis de escrever/caneta.
- Borracha.
4 PROCEDIMENTOS
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1- Canal de Havers
2- Canal de Volkmann
3- Lamelas concêntricas
4- Lacunas
1- Trabécula óssea
a) Osteócitos
b) Osteoblastos
2- Osteoclastos
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REFERÊNCIAS
JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto/atlas. 13. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
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1 INTRODUÇÃO
Enquanto o tecido ósseo fornece resistência, o tecido cartilaginoso
desempenha a função de suporte de tecidos moles, reveste superfícies articulares
(a fim de absorver o impacto entre elas) e facilita o deslizamento dos ossos nas
articulações. Além disso, conforme já mencionado, as cartilagens são essenciais
para a formação e o crescimento dos ossos longos, tanto durante a vida intrauterina
e quanto depois do nascimento.
Tendo tudo isso em vista, vamos conhecer um pouco mais sobre o tecido
cartilaginoso?
2 OBJETIVOS
- Observar a estrutura histológica das cartilagens
- Identificar as camadas e os principais tipos celulares presentes nos diferentes
tipos de cartilagens.
3 MATERIAIS
- Microscópio óptico.
- Lâmina histológica permanente de cartilagem hialina.
- Lâmina histológica permanente de cartilagem elástica.
- Lâmina histológica permanente de cartilagem fibrosa.
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- Manual de práticas.
- Lápis de cor.
- Lápis de escrever/caneta.
- Borracha.
4 PROCEDIMENTOS
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1- Pericôndrio
2- Matriz cartilaginosa
a) Condrócitos
b) Condroblastos
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REFERÊNCIAS
JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto/atlas. 13. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
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1 INTRODUÇÃO
As células musculares têm origem mesodérmica. De acordo com suas
características morfológicas e funcionais, distinguem-se em três tipos de tecido
muscular: o músculo estriado esquelético, o músculo estriado cardíaco e o
músculo liso.
2 OBJETIVOS
- Observar a estrutura histológica do Sistema muscular.
- Analisar os tecidos que compõe o músculo estriado esquelético, estriado
cardíaco e liso.
- Identificar as camadas e os principais tipos celulares presentes nesses tecidos.
3 MATERIAIS
- Microscópio óptico.
- Lâmina histológica permanente de músculo estriado esquelético.
- Lâmina histológica permanente de músculo estriado cardíaco.
- Lâmina histológica permanente de músculo liso.
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- Manual de práticas.
- Lápis de cor.
- Lápis de escrever/caneta.
- Borracha.
4 PROCEDIMENTOS
1- Feixes de fibras
2- Núcleo
3- Estrias
1- Feixes de fibras
2- Núcleo
3- Estrias
4- Discos intercalares
1- Células fusiformes
2- Núcleo
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REFERÊNCIAS
JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO, J. Histologia básica: texto/atlas. 13. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2017.
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1 INTRODUÇÃO
Já comentamos sobre o esqueleto e sobre as cartilagens, elementos
essenciais para a composição do movimento. Agora iniciaremos a reflexão sobre
a peça-chave para que esse fenômeno aconteça: os músculos. Algo que você pode
não ter percebido é que até para dar risada ou chorar existe algo fazendo uma
força ou exercendo alguma pressão para que isso aconteça. Iniciaremos nosso
estudo falando dos músculos localizados na parte apical do nosso corpo, os
músculos da cabeça e do pescoço.
2 OBJETIVOS
- Ser capaz de identificar os músculos da cabeça e do pescoço.
- Ser capaz de diferenciar os músculos da mímica facial e da mastigação.
- Ser capaz de relacionar os diferentes músculos com os diferentes movimentos
possíveis.
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3 MATERIAIS
- Peças anatômicas do sistema muscular.
- Lápis de cor/lápis/Caneta.
- Manual de práticas.
- Atlas de anatomia (o tutor deve providenciar e trazer para a turma).
4 PROCEDIMENTOS
- Com o auxílio do material didático teórico, você deverá identificar as peças
anatômicas referentes ao sistema muscular – cabeça e pescoço. Para isso,
manipule-as, coloque-as em ordem anatômica e compare-as com as imagens
disponíveis abaixo, no material didático teórico e no atlas. Após, utilize o
material de texto a que você possui acesso para nomear as estruturas indicadas
nas imagens a seguir.
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Anatomorfofisiologia do Sistema Tegumentar e
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Anatomorfofisiologia do Sistema Tegumentar e
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A – _________________________________________
B – _________________________________________
C – _________________________________________
D – _________________________________________
E – _________________________________________
F – _________________________________________
REFERÊNCIAS
DANGELO, J. G.; FATTINI, C. C. Anatomia sistêmica e segmentar. 3. ed. São
Paulo: Atheneu, 2007.
NETTER, Frank H. Atlas de anatomia humana. 2. ed. Porto Alegre: Artmed, 2000.
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Anatomorfofisiologia do Sistema Tegumentar e
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1 INTRODUÇÃO
É fato que o sistema esquelético se torna importantíssimo para a sustentação
do nosso corpo, porém, sem o trabalho do sistema muscular tanto esquelético e
tronco, não seria possível que nós nos locomovêssemos. É devido à capacidade
dos músculos de contrair e relaxar, que podemos executar movimentos complexos
como andar de forma ereta.
Junto com a parte teórica, vamos explorar um pouco mais as partes desse
sistema?
2 OBJETIVOS
- Saber identificar as estruturas componentes do sistema muscular referentes a
tronco e membros superiores e inferiores.
- Permitir traçar raciocínio lógico, acerca da ação desses músculos durante o
movimento.
3 MATERIAIS
- Peças anatômicas do sistema muscular.
- Lápis de cor/lápis/caneta.
- Manual de práticas.
- Atlas de anatomia (o tutor deve providenciar e trazer para a turma).
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Anatomorfofisiologia do Sistema Tegumentar e
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4 PROCEDIMENTOS
- Com o auxílio do material didático teórico, você deverá identificar as peças
anatômicas referentes ao sistema muscular – tronco, membros superiores e
inferiores. Para isso, manipule-as, coloque-as em ordem anatômica e compare-
as com as imagens disponíveis a seguir, no material didático teórico e no
atlas. Após isso, utilizar o material de texto a que tem acesso para nomear as
estruturas indicadas nas imagens a seguir.
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REFERÊNCIAS
DANGELO, J. G.; FATTINI, C. C. Anatomia sistêmica e segmentar. 3. ed. São
Paulo: Atheneu, 2007.
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