Nas últimas aulas, discutimos várias situações que envolvem diferentes usos da

tecnologia em sala de aula, seus potenciais e limitações. Na próxima aula, debateremos

o artigo de Nicolini e Medeiros intitulado "Aprendizagem histórica em tempos de
pandemia". Nosso debate buscará contemplar os pontos principais do texto somados à
possibilidade de aplicação de jogos virtuais no ensino de história, como estratégia
sugerida no texto que discutimos nessa semana. 
 
Diante disso, a atividade assíncrona de vocês consistirá na leitura do texto e no
conhecimento de um dos jogos mencionados em aula. No link a seguir, vocês devem
usar as setas à direita ou esquerda para localizar os jogos Industriali ou Tríade, que
tratam da Revolução Industrial e da Revolução Francesa, respectivamente. Vocês
devem baixar os jogos e experimentá-los, ou seja, jogá-los. Atenção ao arquivo em PDF
sobre as orientações pedagógicas e aos textos que aparecem ao longo do jogo (como
jornais e informações contextuais).
 
https://www.comunidadesvirtuais.pro.br/cv/games/
 
Após a leitura do texto e experiência com o jogo, elabore um pequeno texto (cerca de
300 palavras) apontando formas como o jogo poderia ser utilizado no ensino remoto e
quais os potenciais e limitações de abordagens como essa. 
 
O fórum ficará aberto até domingo, mas vocês são estimulados a realizar as atividades
no horário referente à atividade assíncrona.

R:  Desde o início da pandemia, as dificuldades para se adaptar a este novo cenário foram
enormes, de imediato, o isolamento social foi um dos efeitos, na educação milhões de
estudantes de diferentes níveis de ensino e classes sociais ficaram incertos quanto ao futuro,
evidentemente que a escola pública sofreu maior impacto, pois as medidas adotadas, que
dependiam do acesso à tecnologia da informação, é menos presente na vida dos menos
favorecidos que estudam em escola pública, e muita das vezes são excluídos ao acesso
tecnológico. Como a pandemia ainda está em decurso, somente com a volta as aulas
presenciais é que poderemos saber os reais impactos nas escolas e na sociedade, e como
este momento será retratado nas futuras aulas de história.
Com relação aos jogos e sua forma de utilização no ensino remoto, eu joguei o Industriali, eu
achei muito interessante e valido esta forma de interação e aprendizado, afinal, percebi que é
um jogo bem elaborado, com conceitos históricos, figuras e gráficos que predem a atenção de
quem joga, tornando o aprendizado mais atrativo, além do jogo já ser algo que desafia o aluno
a querer vencer passando de fases e absorvendo o conteúdo nele implícito.
O ponto negativo, é que são poucos que tem acesso à internet, quanto mais a um computador
que rode o jogo, outro detalhe é que além do jogo em si, uma explicação complementar sobre o
tema abordado é essencial para o entendimento o assunto, mas num contexto geral, a
alternativa é válida.