MÓDULO 6655- LITERATURA DO NOSSO TEMPO FICHA 6

Fichas de Trabalho – Sophia de Mello Breyner

Sophia de Mello Breyner Andresen: "As pessoas sensíveis"

LITERATURA DO com muita

Leia o texto atenção.
NOSSO TEMPO - FICHA 7.doc

As pessoas sensíveis

1 As pessoas sensíveis não são

capazes De matar galinhas,
Porém são capazes
De comer galinhas

5 O dinheiro cheira a pobre e cheira

À roupa do seu
corpo Aquela roupa
Que depois da chuva secou sobre o
corpo Porque não tinham outra
10 O dinheiro cheira a pobre e
cheira A roupa
Que depois do suor não foi
lavada Porque não tinham outra

"Ganharás o pão com o suor do teu rosto"

15 Assim nos foi
imposto E não:
"Com o suor dos outros ganharás o pão"

Ó vendilhões do templo
Ó construtores
20 Das grandes estátuas balofas e pesadas
Ó cheiros de devoção e de proveito

Perdoai-lhes Senhor
Porque eles sabem o que fazem

Sophia de Mello Breyner Andresen, Livro Sexto, Caminho 2003

1. Neste poema, o sujeito poético denuncia a hipocrisia social.

1.1. Ordene as afirmações que se seguem, fazendo-as corresponder a cada uma

das quatro partes do poema:

a. Contradição entre o comportamento das "pessoas sensíveis" e os preceitos

bíblicos.

b. Invocação e responsabilização dos cristãos fingidos que frequentam a Igreja mas

não praticam os seus ensinamentos.

c. Hipocrisia das pessoas sensíveis.

d. Denúncia da exploração do homem pelo homem.

1.2. Assinale os versos em que a ironia, presente ao longo de todo o poema, é

mais evidente.

1.3. Diga, por palavras suas, quem são as "pessoas sensíveis" referidas logo no
título.

1.4. Aponte três recursos estilísticos presentes no poema para designar estas
"pessoas".

1.5. Explicite o sentido dos quatro primeiros versos, evidenciando o valor

do conector "porém".

2. Atente na segunda estrofe.

2.1. Caracterize as pessoas que se opõem às "pessoas sensíveis".

2.2. Identifique e comente o recurso estilístico presente no segmento: "O dinheiro

cheira a pobre" (vv. 5, 6).

2.3. Explicite a importância da repetição do verso: "Porque não tinham outra" (vv.
9, 13).

2.4. Classifique a oração presente neste verso.

3. Os versos 14 e 17 (na 3.ª estrofe) e os versos da quarta estrofe encerram

sentidos que não estão explícitos devido à ausência de pontuação.

3.1. Pontue-os, de acordo com a intencionalidade que eles contêm.

4. Nesta composição, encontramos referências claras a passagens da Bíblia.

4.1. Comente a importância destas passagens para o sentido global do poema.

4.2. Os dois últimos versos da composição fazem alusão às palavras de Cristo na

cruz: "Perdoai-lhes Senhor, porque eles não sabem o que fazem."

4.2.1. Explicite a omissão do advérbio de negação.

5. Sintetize, em cerca de trinta palavras, o conteúdo do poema.

Sophia de Mello Breyner Andresen: "Cidade"

[Ler]

Leia o poema com muita atenção.

Cidade

Cidade, rumor e vaivém sem paz das ruas,

Ó vida suja, hostil, inutilmente gasta, Saber
que existe o mar e as praias nuas,
Montanhas sem nome e planícies mais vastas
Que o mais vasto desejo,
E eu estou em ti fechada e apenas vejo
Os muros e as paredes, e não vejo
Nem o crescer do mar nem o mudar das luas.

Saber que tomas em ti a minha vida

E que arrastas pela sombra das paredes
A minha alma que fora prometida
Às ondas brancas e às florestas verdes.

Sophia de Mello Breyner Andresen, Poesia, Lisboa, Editorial Caminho, 2003

[Compreender]
[Funcionamento da Língua]

Assinale com X a alternativa correcta, de acordo com o sentido do texto.

1. A cidade é caracterizada negativamente. As três palavras ("suja", "hostil" e "

"gasta") que o comprovam são

___ adjectivos;

___ nomes;

___ nomes e adjectivos.

2. No verso "A minha alma que fora prometida", a verbo "ser" está no

___ pretérito perfeito simples.

___ pretérito mais-que-perfeito simples.

___ pretérito perfeito composto.

3. O verso "A minha alma que fora prometida" sugere, no contexto da relação do
sujeito poético com as duas realidades,

___ uma opção pela natureza.

___ uma opção pela cidade.

4. Os versos do poema

___ não têm o mesmo número de sílabas métricas.

___ têm o mesmo número de sílabas métricas.

Responda agora às questões que se seguem:

5. O poema apresenta duas realidades que se opõem. Identifique-as.

6. A natureza é representada por diferentes elementos. Quais?

7. Cidade e natureza são relacionadas com as ideias de prisão e liberdade.

Justifique com expressões textuais.

8. Explicite como a cidade se identifica com o espaço da vida e a natureza com o

espaço da alma (tem em conta o valor dos verbos "Saber" e "Ver").

9. Identifique no poema os seguintes recursos expressivos e estilísticos:

Enumeração:
Aliteração:
Repetição:
Metáfora:

10. Apresente a classificação estrófica do poema, o esquema rimático e classifique

as rimas.

[Oficina de escrita]

Rediga um texto expositivo-argumentativo sobre a sua cidade.

Antes de começar a escrever, tome atenção às instruções que se seguem:

• Procure organizar as ideias de forma coerente e exprimi-Ias correctamente.

• Reveja o texto com cuidado e corrija-o, se necessário.

Sophia de Mello Breyner Andresen: "Praia"

[Ler]

Lê o texto com muita atenção.

Praia

Na luz oscilam os múltiplos navios

 Caminho ao longo dos oceanos frios

As ondas desenrolam os seus braços

E brancas tombam de bruços

A praia é longa e lisa sob o vento

Saturada de espaços e maresia

E para trás fica o murmúrio

Das ondas enroladas como búzios.

Sophia de Mello Breyner Andresen, No tempo Dividido, Ed. Caminho

[Compreender]

1. Analisa a forma do poema (número e tipo de estrofes, rima, métrica),

completando o texto.

O poema é composto por ______________ ______________. A métrica é irregular,

apresar de predominar o verso de _____ sílabas métricas (_________________).
Esquema rimático:
_________________________________________________________, que
corresponde a rima __________________ nas ____ e ____ estrofes e a versos
_____________________ nas restantes.

2. Este poema sugere a harmonia existente entre o sujeito poético e a Natureza.

2.1 Faz o levantamento dos vocábulos relacionados com o espaço marítimo.

2.2 Refere os sentidos que são permanentemente estimulados.

2.3 Indica o tempo verbal que predomina no poema, justificando a sua presença.

2.4 Procura, no texto, um exemplo de personificação e um de aliteração, não te

esquecendo de referir a expressividade de cada um.

[Funcionamento da Língua]

1. Completa cada uma das frases seguintes, usando, nos tempos indicados, a forma
correcta do verbo apresentado entre parênteses.

Sophia recebe o Rainha Sofia

A Rainha Sofia de Espanha _____________ (entregar – pretérito perfeito

simples do indicativo), ontem, em Madrid, no Palácio Real, o Prémio de Poesia
com o seu nome a Miguel Sousa Tavares em representação de sua mãe,
Sophia de Mello Breyner, impedida de estar presente. Ao lado do escritor
_______________ (estar - pretérito perfeito simples do indicativo)
também Zeferino Coelho, da Caminho, que _______________ (editar –
presente do indicativo) as obras da autora de Mar.
Sophia é não só a primeira escritora portuguesa como a primeira mulher
 vencedora do Rainha Sofia. (…)

O Prémio de Poesia Rainha Sofia ______________ (distinguir – presente do

indicativo) a poetisa portuguesa «pelo seu valor literário, que
_____________ (constituir – presente do indicativo) um contributo válido
para a Humanidade.» (…)

Ao longo da sua carreira, Sophia já ____________ (arrecadar – pretérito

perfeito simples do indicativo) inúmeros prémios. (…)

_____________ (nascer - particípio passado) no Porto, em 1919, Sophia

___________ (surgir – presente do), em 1944, com Poesia,
____________ (ter – gerúndio) publicado livros como Dia do Mar, Livro
Sexto, O Nome das Coisas, Ilha, O Búzio de Cós e Outros Poemas.

in DN, 29 de Outubro de 2003

2. Lê a seguinte frase complexa:

A obra poética de Sophia Andresen é marcada por uma certa comunhão com
os elementos da natureza, sendo o mar (as conchas, os búzios, os polvos, a
espuma, a areia) um cenário primordial, que surge dotado de significados
potenciais, surgindo, assim, como “símbolo de totalidade, infinito, vida,
eterno movimento, aventura, abundância e transparência”.

2.2 Explica porque razão se afirma que é uma frase complexa.

3. Identifica e classifica todos os advérbios presentes nas frases seguintes.

3.1 Na poesia de Sophia Andresen é bastante evidente a relação privilegiada com

a natureza.

3.2 É efectivamente nos quatro elementos primordiais que a poetisa procura a

relação pura e justa do ser humano com a vida, consigo mesma e com os outros.

3.3 Nestes elementos que talvez constituem a “perfeição do universo” Sophia busca a
beleza poética, o fascínio, a meditação, o reencontro e a comunhão com o primitivo,
com as origens.

3.4 A poesia de Sophia de Mello Breyner Andresen não deixa de relevar um

sentido ético.

4. Nas frases que se seguem, indica a palavra que sofreu derivação imprópria e
explica a alteração sofrida.

4.1 Podemos olhar directamente para o mar. O teu olhar cândido encanta-me.

4.2 O renascer da esperança resulta da comunhão com a natureza. A poesia

faz renascer.

4.3 A rosa é um elemento da natureza. A Rosa lê poesia.

“Para atravessar contigo o deserto do mundo…”

Para atravessar contigo o deserto do mundo

Para enfrentarmos juntos o terror da morte
Para ver a verdade, para perder o medo
Ao lado dos teus passos caminhei

Por ti deixei meu reino meu segredo

Minha rápida noite meu silêncio
Minha pérola redonda e seu oriente
Meu espelho minha vida minha imagem
E abandonei os jardins do paraíso

Cá fora à luz sem véu do dia duro

Sem espelhos vi que estava nua
E ao descampado se chamava tempo

Por isso com os teus gestos me vestiste

E aprendi a viver em pleno vento.

Sophia de Mello Breyner Andresen

Escolha a opção correcta:

1 - O sujeito de enunciação (a poetisa) para que alguém atravessasse com

ela o deserto da vida, escolheu um companheiro (um «tu»); mas, para
isso,

A) teve que abandonar o seu paraíso individual

B) teve que abandonar os seus bens materiais

2 - O poema desenvolve-se:

A) em três partes lógicas

B) em quatro partes lógicas

C) em duas partes lógicas

3 - Na terceira estrofe, verificamos uma frustração de ter abandonado o

universo descrito na segunda estrofe e de não ter encontrado, ao lado do
seu eleito, aquilo que procurava.

A) verdadeiro

B) falso
4 - Nota-se no desenvolvimento uma estrutura circular, pois a conclusão é
um regresso ao princípio.

A) verdadeiro

B) falso

5 - No poema predomina:

A) o presente do indicativo, o que está em conformidade com o facto de

a mensagem poética ser uma evocação do passado

B) o futuro do indicativo, o que está em conformidade com o facto de a

mensagem poética ser uma evocação d passado

C) o pretérito do indicativo, o que está em conformidade com o facto de

a mensagem poética ser uma evocação do passado

6 - Há dois casos em que é usado o pretérito imperfeito do conjuntivo para

sugerir o decorrer de acções passadas.

A) verdadeiro

B) falso

7 - Também no poema aparecem substantivos e adjectivos carregados

de expressividade simbolista.

A) verdadeiro

B) falso

8 - Qual a classe morfológica da palavra “terror” (v.2)?

A) advérbio

B) substantivo

C) adjectivo

9 - As frases são:

A) declarativas, ligadas por coordenação (sindética e assindética)

B) exclamativas, ligadas por coordenação (sindéticas e assindéticas)

C) declarativas, ligadas por subordinação

10 - A única oração subordinada integrante encontra-se na:

A) 1.ª estrofe

B) 2.º estrofe
 C) 3.ª estrofe

D) 4.ª estrofe

11 - Qual a figura de estilo presente em “atravessar contigo o do mundo”?

A) metáfora-imagem

B) alegoria

C) comparação

D) disfemismo

12 - Qual a figura de estilo presente nas expressões verificadas na

primeira e na segunda estrofes: “Para atravessar”, “Para enfrentarmos”,
“Para ver”, “Minha rápida noite”, “Minha pérola”, “meu espelho”, “meu
reino”, “meu segredo”, “meu silêncio”.

A) elipse

B) anáfora

C) enumeração

D) gradação

13 - Estas reiterações realçam os motivos da escolha do «tu» e o mundo

livre e misterioso que foi preciso abandonar como preço dessa escolha.

A) verdadeiro

B) falso

14 - O poema é soneto pois é constituído por catorze versos, distribuídos

por quatro estrofes.

A) verdadeiro

B) falso

15 - O poema é:

A) constituído por quatro estrofes regulares (quadra, quintilha, terceto e

monóstico)

B) constituído por quatro estrofes irregulares (quadra, quintilha, terceto

e dístico)

C) constituído por quatro estrofes irregulares (quadra, parelha, terceto e

dístico)

16 - O poema apresenta:
 A) métrica regular

B) métrica irregular

17 - O último verso da primeira estrofe é:

A) eneassílabo

B) decassílabo

C) hendecassílabo

18 - A rima do poema é:

A) quase inexistente, havendo apenas um caso de rima consoante

(“medo com segredo”)

B) quase inexistente, havendo apenas um caso de rima toante (“medo

com segredo”)

19 - A musicalidade é conseguida pelo recurso à:

A) aliteração

B) gradação

C) metáfora

D) antítese

20 - As fortes marcas de uma vivência subjectiva, denunciada pelos

pronomes pessoais e possessivos conferem predominância à:

A) função apelativa

B) função emotiva

C) função fática

D) metalinguística