ESTADO EMOCIONAL DA SOCIEDADE ATUAL

FONTE: Escola da Inteligência: Educação Socioemocional. Dr. Augusto Cury.

 EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL

HABILIDADE SOCIOEMOCIONAL

COMPETÊNCIA SOCIOEMOCIONAL
Vivemos em um mundo sem fronteiras, de
comunicação, principalmente.
Vivemos em um mundo de diversidades
(gênero, religião, étnica) micro culturas.
 Vivemos em um mundo tecnológico,
integrado na palma da mão, on time e on line.
 Os americanos usam a expressão VUCA para
resumirem o contexto em que estamos vivendo.
Estamos em constante mudança e
evolução.
Universidades internacionais dizem que estamos
vivendo curvas exponenciais. Mudanças bruscas.
Como preparar as
crianças para enfrentar o
desafio de viver nesse
mundo complexo, digital
e imprevisível?
•O que são competências
socioemocionais?
 Imagine...
... um mundo onde todos tivessem a habilidade de se colocar no lugar do
outro. Onde as pessoas pudessem lidar com as situações que provocam as
emoções mais extremas com maturidade. Um lugar onde todos pudessem
conhecer a si mesmos, suas limitações, seus pontos fortes; que soubessem
lidar com as diferenças e que entendessem e conseguissem se adaptar ao
contexto onde estão inseridos. Um mundo no qual as pessoas tivessem
iniciativa, proatividade; onde pudessem confiar umas nas outras e
desejassem ter sucesso sem que fosse necessário prejudicar ninguém.
COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS INCLUEM
AS SEGUINTES CAPACIDADES:

SER
INTE-
GRAL
COMPETÊNCIAS DA BASE NACIONAL
COMUM CURRICULAR (BNCC)
 ARGUMENTAÇÃO

O QUE:
Argumentar com base em fatos, dados e informações
confiáveis.

PARA:
Formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e
decisões comuns, com base em direitos humanos,
consciência socioambiental, consumo responsável e
ética.
 AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO

O QUE:
Conhecer-se, compreender-se na diversidade humana e
apreciar-se.

PARA:
Cuidar de sua saúde física e emocional, reconhecendo
suas emoções e as dos outros, com autocrítica e
capacidade para lidar com elas.
 EMPATIA E COOPERAÇÃO

O QUE:
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e
a cooperação.

PARA:
Fazer-se respeitar e promover o respeito aos outros e
aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade, sem preconceitos de qualquer natureza.
 RESPONSABILIDADE E CIDADANIA

O QUE:
Agir pessoal e coletivamente com autonomia,
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação.

PARA:
Tomar decisões com base em princípios éticos,
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
 Quem é Tonia Casarin?

Empreendedora, palestrante, coach, professora e escritora.

Formada em Administração.
Mestrado na área da Educação na Universidade de Columbia –NY

Global Impact Challenge 2017 (Desafio Global de Impacto)

Projeto: metodologia para capacitar professores a ensinarem
habilidades socioemocionais nas escolas.

Singularity University – Centro de Pesquisas da NASA – Vale do

Silício – Califórnia.
Não existe um consenso no mundo.
Sua definição: a capacidade de conseguir olhar para dentro,
realizando autoconhecimento e autorregulação para saber o
que é importante para você.
Trabalhar para construir:

Melhores indivíduos

Sociedade
Melhores profissionais melhor

Melhores cidadãos
 Por que é importante desenvolver tais competências?

Sobretudo para que haja uma maturidade emocional nas

gerações futuras, capazes de se colorem no lugar do outro, de
se respeitarem, revelando um novo retrato da população
mundial.
Dado do Fórum Econômico Mundial – 65% das crianças que
estão hoje em escolas primárias vão trabalhar em empresas que
ainda não existem.
Elas precisam saber como se manter no mercado de trabalho
futuro uma vez que as habilidades socioemocionais são a
grande tendência.

Não haverá espaço para a frase: “Não sou pago para fazer isso!”
A Universidade de Columbia realizou uma pesquisa onde
aponta que para cada US$ 1,00 investido em
desenvolvimento de Educação Socioemocional, há um
retorno de US$ 11,00 para a sociedade.

Redução dos índices de

criminalidade C
O
L
E
Aumento de renda ao longo dos
T
anos I
V
O
Melhora na qualidade da saúde
 Benefícios pessoais

Redução significativa das doenças do século

DEPRESSÃO

ANSIEDADE

SUICÍDIO

BULLYING

TRANSTORNO DE CONDUTA

TRANSTORNO OPOSITOR DESAFIADOR

Quais são as competências socioemocionais?
• Top 10
AS COMPETÊNCIA PODEM
SER CONSTRUÍDAS?
PODEM SER CONSTRUÍDAS?
Comparação
Resultado
 7 passos para implementar as
Competências Socioemocionais.
Fatores que influenciam:
• Conhecimento da equipe sobre o assunto;
• Clima organizacional;
• Fatores sociodemográficos;
• Mandatos e prioridades atuais;
• Recursos, tempo e dinheiro; e
• Estilo de liderança e história da liderança na
organização.
 1º passo

Construir uma infraestrutura

organizacional que suporte as
Competências Socioemocionais.

Definir uma equipe de implementação.

Essa equipe deve ter metas possivelmente

atingíveis, planejamento claro e objetivos
possíveis.
 2º passo

Avaliar a cultura e o clima organizacional

(relatórios e questionários de alunos,
professores e funcionários) para escolher
quais competências a organização vai
trabalhar.
 3º passo

Articular valores, temas e hábitos de vida

que são essenciais às Competências
escolhidas.

Toda organização tem valores, missão e

visão, é importante que essas estejam
alinhadas com as Competências
Socioemocionais escolhidas.
 4º passo

Avaliar a forma como o programa das

Competências Socioemocionais está
sendo coordenado.

Quando a organização já tem projetos é

preciso coordenar as Competências com
os projetos já existentes.
 5º passo

Capacitar e conscientizar todos os

colaboradores a ensinar e a viver as
Competências Socioemocionais.
 6º passo

Fornecer oportunidades consistentes e

contínuas para os usuários praticarem as
Competências Socioemocionais.
 7º passo

Contactar outros órgãos que já pratiquem

para possibilitar a troca de boas práticas
Socioemocionais.
Modelos existentes que trabalham as
Competências/Habilidades
Socioemocionais.
 Como fazer?

• Deve ser inserido na Grade Curricular;

• Planejado em forma de projeto;

• Deve acontecer semanalmente;

• Deve promover a reflexão, o debate, a escuta, a investigação e

o questionamento;

• Precisa ser interessante para o aluno; e

• Deve respeitar cada faixa etária.

 Educação Infantil

É fundamental orientar as crianças para que elas

desenvolvam, de forma lúdica e divertida, a consciência
sobre suas emoções básicas (medo, alegria, tristeza, raiva
e amor) para que elas sejam capazes de reconhecê-las em
si e nos outros.

• Histórias;
• Personagens;
• Filmes;
• Músicas;
• Etc.
 Fundamental I

É o momento ideal para que os educandos desenvolvam o

gerenciamento dos pensamentos e das emoções. Devemos
orientá-los a pensar antes de agir, e com isso, desenvolver
novas habilidades como:

• Autoconhecimento;
• Autorregulação;
• Relacionamentos; e
• Empatia.
 Fundamental II
• Esta é a fase de maior mudança, onde os educandos terão de
administrar várias disciplinas, vários professores e ainda terão
de lidar com implicações da adolescências. Por isso, o ensino
de Competências Socioemocionais é ainda mais fundamental
nessa fase.
• É importante que tudo faça sentido para o educando, tornando
a aprendizagem significativa.
• Perseverança;
• Criatividade;
• Liderança;
• Pensamento crítico;
• Resiliência;
• Colaboração;
• Comunicação; e
• Proatividade.
 Ensino Médio

• Nesta fase o educando é convidado a toma decisões

importantes que podem impactar seu futuro positiva ou
negativamente.
• Temos a importante tarefa de auxiliá-lo a transformar todo
o seu potencial em possibilidades.
• O educando deve ser posicionado como protagonista e nos
cabe propor reflexões para que ele direcione suas
escolhas.

• Gerenciamento das emoções;

• Tomada de decisão; e
• Postura empreendedora.
 Ensino Médio

• Nesta fase o educando é convidado a toma decisões

importantes que podem impactar seu futuro positiva ou
negativamente.
• Temos a importante tarefa de auxiliá-lo a transformar todo
o seu potencial em possibilidades.
• O educando deve ser posicionado como protagonista e nos
cabe propor reflexões para que ele direcione suas
escolhas.

• Gerenciamento das emoções;

• Tomada de decisão; e
• Postura empreendedora.
 ESCOLHAS PESSOAIS
Padrões de beleza Família
Adolescência Amizades e Tribos
Crises existenciais Preconceitos

ESCOLHAS PROFISSIONAIS
Eu comigo mesmo Posso arriscar?
Legado familiar Condição Social
Pesquisa de profissões Entrevista com
profissionais
Sistemas nacionais mais
conhecidos.
AVALIAÇÃO