Português 2015/16

Grupo I

Lê atentamente o texto que a seguir se transcreve.

Mandad'1 hei comigo
ca2 vem meu amigo,
       e irei, madr', a Vigo.
Comig'hei mandado
5 ca vem meu amado,
       e irei, madr', a Vigo.
Ca vem meu amigo
e vem san’3e vivo,
       e irei, madr', a Vigo.
10 Ca vem meu amado
e vem viv'e sano,
       e irei, madr', a Vigo.
Ca vem san'e vivo
e d'el-rei amigo,
15        e irei, madr', a Vigo.
Ca vem vivo e sano
e d'el-rei privado4,
       e irei, madr', a Vigo.
Martim Codax B, 127 / V885 / PV 2

_________________________________________________________________
5
1. Identifica o assunto da cantiga e justifica com exemplos do texto. (20 pontos)

2. Caracteriza o estado de espírito do sujeito de enunciação. Justifica. (20 pontos)

3. Identifica o interlocutor do sujeito. Exemplifica com uma transcrição textual. (10 pontos)

4. Explicita a relação que se estabelece entre os dísticos e o refrão. (20 pontos)

105. Classifica a cantiga, justificando a tua resposta com elementos textuais:

5.1. quanto ao género. (15 pontos)

5.2. quanto à estrutura formal. (15 pontos)

1
notícia
2
que
53 são
4
do seu círculo íntimo

1
V1
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Grupo II
(50 pontos )

O que me proponho é lembrar o rei D. Dinis como o grande representante

5português de uma riquíssima produção lírica que reuniu personalidades poéticas de
diversos quadrantes e distintas origens sociais na Península Ibérica ao longo de um
século e meio da nossa Idade Média. E é a homenagem modesta, mas sentida, de
quem há mais de duas décadas procura sensibilizar jovens estudantes para a beleza
das cantigas dos trovadores e no início de cada ano continua a constatar que,
10interrogados sobre nomes dos poetas medievais que escreveram cantigas em galego -
português, estes respondem apenas, invariavelmente, D. Dinis. As gerações mais
novas, alunos do Ensino Secundário e universitários, não deixam pois de reconhecer e
evocar o seu nome, associado à cantiga sobre as flores de verde pinho. A posição
consolidada que o rei ocupa no cânone escolar e na história literária ainda continua a
15dar os seus frutos.

D. Dinis foi um poeta cuja atividade se situou, como sabemos todos, entre 1279
e 1325. […] O corpus reparte-se pelos três géneros poéticos canónicos definidos na
Arte do Trovar: cantigas de amor, cantigas de amigo e cantigas de escárnio e
maldizer. […] As suas cantigas apresentam ora um tecido retórico e esquemas verbais
20próprios do registo culto, ora uma elaboração que as aproxima da poesia popular,
nomeadamente o uso do refrão e das múltiplas variantes do esquema paralelístico.

É o trovador com o maior número de composições poéticas conservadas e

transmitidas até aos nossos tempos […], não sendo alheios a esse facto seguramente
a sua condição social, mas também o prestígio e a qualidade das suas cantigas. […]

25 A sua apetência pela cultura, e pelas Letras tinha assim um sentido coletivo,
porque D. Dinis não era apenas um aristocrata letrado, era rei, e essa condição régia
determina que ele encare a transmissão do conhecimento e da cultura entre os seus
súbditos como uma missão de relevo. […] Cremos […]que a apreciação do valor
artístico da poesia do nosso rei deverá ser complementada com uma avaliação mais
30integrada dos seus projetos culturais. Destes fazem parte a instauração de estudos
superiores no reino, a proteção da língua portuguesa, a renovação da tradição poética
trovadoresca e a preservação da memória histórica. […]

2
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Esteves, Elisa Nunes, “Congresso Internacional Dom Dinis, 750 anos do

seu nascimento”, Sociedade de Geografia de Lisboa, 6 a 9 de outubro de 2011.

3
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1. Para responder a cada um dos itens que se seguem, escolhe a única opção que
permite obter uma afirmação correta e adequada ao sentido do texto, transcrevendo
para cada item a letra que corresponde a opção escolhida.

51.1. A autora da comunicação tem por objetivo:

A. homenagear a ação governativa do rei Dom Dinis.

B. criticar os projetos culturais do rei Dom Dinis.
C. homenagear o rei enquanto exemplo da cultura literária medieval.
10D. elogiar as gerações mais novas.

1.2. O pronome sublinhado em “D. Dinis foi um poeta cuja atividade se situou”. (l. 12)
tem como antecedente

15A. “um poeta”.

B. “D. Dinis”.
C. “atividade”.
D. “se”.

201.3. D.Dinis é o compositor cujas cantigas chegaram até nós em maior número. Isso
deve-se

A. ao número de cantigas que produziu.

B. à temática das suas cantigas.
25C. à sua posição social.
D. ao seu prestígio e à qualidade das suas cantigas.

1.4. A expressão sublinhada em “O corpus reparte-se pelos três géneros” (l.13) é

sinónimo de
30
A. o cancioneiro.
B. o corpo.
C. a produção literária medieval.
D. o conjunto de textos.
35
1.5. As cantigas de D. Dinis são:

A. iminentemente de feição popular.

B. iminentemente de feição erudita.
40C. um misto de feição erudita e popular.
D. exclusivamente populares.

2. Responde claramente às questões apresentadas.

45
2.1. Classifica a oração sublinhada em “As suas cantigas apresentam ora um tecido
retórico e esquemas verbais próprios do registo culto, ora uma elaboração que as
aproxima da poesia popular.” (7 pontos)

502.3. Identifica os fenómenos fonéticos que ocorreram na evolução das seguintes

palavras (8 pontos)

4
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MATER > madre > mae > mãe

LEGENDA > leenda > lenda

5ANTE > antes

SEMPER > sempre

REE > ree >rei

10

15 Grupo III

Redige uma síntese do texto que se segue. A tua síntese não deve ultrapassar
as 60 palavras e deves respeitar os passos que aprendemos na aula para a sua
elaboração.
20(50 pontos)

5
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