Atividades 1 de Matemática Para o 2º ano – Alinhadas à BNCC

Unidades Temáticas:
« Números
« Álgebra
« Geometria

Objetos de conhecimento:
« Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor
posicional e papel do zero)
« Composição e decomposição de números naturais (até 1000)
« Construção de fatos fundamentais da adição e da subtração
« Problemas envolvendo diferentes significados da adição e da subtração
(juntar, acrescentar, separar, retirar)
« Construção de sequências repetitivas e de sequências recursivas
« Localização e movimentação de pessoas e objetos no espaço, segundo
pontos de referência, e indicação de mudanças de direção e sentido

Habilidades Desenvolvidas:
(EF02MA01) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional
e função do zero).

(EF02MA02) Registrar o resultado da contagem ou estimativa da quantidade de

objetos em coleções de até 1000 unidades, realizada por meio de diferentes
estratégias.

(EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa

e/ou por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem
mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso,
quantos a mais e quantos a menos.

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(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte
de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo

mental ou escrito.

(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo

números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar,
retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou

decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade
estabelecida.

(EF02MA12) Identificar e registrar, em linguagem verbal ou não verbal, a localização

e os deslocamentos de pessoas e de objetos no espaço, considerando mais de um
ponto de referência, e indicar as mudanças de direção e de sentido.

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ESCOLA: _______________________________________________________________________
TURMA:____________________________________________ DATA: _____/_____/_________
NOME: _________________________________________________________________________
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ATIVIDADES 1 DE MATEMÁTICA PARA O 2º ANO – ALINHADAS À BNCC

1. JOÃO MONTOU VÁRIAS CESTAS DE FRUTAS PARA PRESENTER SUAS TIAS, MAS
ELAS NÃO SÃO IGUAIS. OBSERVE AS CESTAS E AJUDE-O A RESPONDER:

QUAL CESTA TEM MAIS FRUTAS? _________________________________________________

QUANTAS FRUTAS A MAIS? ______________________________________________________
QUANTAS FRUTAS HÁ AO TODO NAS DUAS CESTAS? _____________________________

2. JULIANA MISTUROU ALGUNS CARTÕES NUMERADOS E AGORA PRECISA

ORGANIZAR OS CARTÕES DO MENOR PARA O MAIOR. VAMOS AJUDÁ-LA,
ESCREVENDO-OS NA ORDEM?

ORDEM CORRETA:

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3. QUAL A QUANTIDADE REPRESENTADA NO ÁBACO? MARQUE A RESPOSTA
CORRETA.

A) 61
B) 16
C) 70

4. AJUDE MARINA A COMPLETAR OS CÁLCULOS, PREENCHENDO OS

QUADRADINHOS:

5. JULIO FOI VISITAR SEU AVÔ, QUE MOSTROU A ELE SUA COLEÇÃO DE MOEDAS
ANTIGAS. QUANTAS MOEDAS TEM A COLEÇÃO? MARQUE UM (X) NA RESPOSTA
CORRETA.

A) 24 MOEDAS
B) 30 MOEDAS
C) 36 MOEDAS

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6. LIGUE DUAS PEÇAS DE DOMINÓ DE FORMA QUE A SOMA DE TODOS OS SEUS
PONTOS SEJA 10:

7. AS TRÊS CLASSES DO 2º ANO DA ESCOLA DE MARIA IRÃO A UMA EXCURSÃO

AOMUSEU DA CIDADE. O 2º A TEM 31 ESTUDANTES, O 2º B, 33 E O 2º C, 32.
QUANTOS ESTUDANTES IRÃO AO MUSEU? FAÇA O CÁLCULO E DEPOIS MARQUE A
RESPOSTA CORRETA:
A) 96
B) 90
C) 65

8. LUÍS E MARCOS CONVIDARAM 24 AMIGUINHOS DA SUA CLASSE PARA SEUS

ANIVERSÁRIOS. SÓ FORAM À FESTA 13 AMIGUINHOS. QUANTOS FALTARAM? FAÇA
O CÁLCULO E MARQUE A RESPOSTA CORRETA.

A) 24
B) 37
C) 11

9. MARIANA GANHOU 45 BALAS NAS BRINCADEIRAS QUE PARTICIPOU NA ESCOLA.

ELA DEU 20 PARA SUA MÃE. DEPOIS MARIANA AINDA GANHOU MAIS 8 BALAS DA
SUA AVÓ. COM QUANTAS BALAS ELA FICOU?

ELA FICOU COM _________________________________________________________ BALAS

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10. PAULO SEGUIU UM PERCURSO LONGO PARA PODER PEGAR SEU SKATE,
CONFORME A FIGURA 1. AJUDE PAULO A CHEGAR EM CASA, SEGUINDO O PERCURSO
MAIS CURTO

11. COMPLETE O PERCURSO, AJUDANDO LUCAS A ENCONTRAR A BOLA:

12. OBSERVE A SEQUÊNCIA ABAIXO E COMPLETE OS DOIS PRÓXIMOS TERMOS DA

SEQUÊNCIA.

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