ESCOLA MUNICIPAL MARIA SIQUEIRA FONSECA

Rua Edwaldo Miranda, nº 447 - Ipanema – Minas Gerais

COMPONENTE CURRICULAR:
ENSINO RELIGIOSO

TURMA: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE

APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF.: Mauro Gomes da Silva Filho

Ipanema – MG
2021
 ENSINO RELIGIOSO 9º
ANO

1º
BIMESTRE
Habilidades OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
[BNCC]

Ser Humano. Perceber a diferença e semelhança Ensino Religioso o que é?

Alteridade entre Objetivo e formas de avaliação
Valores Ensino Religioso Escolar e do ER.
Limites Éticos e Morais Religiosidade.
O que é religiosidade?
Conhecimento Revelado.
Autoridade da Revelação Nossa concepção do
transcendente.
Sentido da Vida.
Podemos conhecer Deus?
Ideias do Transcendente Perceber que cada pessoa possui Deus imanente e
Estruturas Religiosas transcendente.
suas concepção de Deus.
Ideologia Religiosa Experiência Religiosa e
Divindades mudança de atitude.
Determinações das Tradições Religiosas Identificar quais as experiências
Verdades da Fé religiosas vivenciadas em sua vida.

Diversidade das Práticas

Rituais
Símbolos
Espiritualidades

Caminhos de Reintegração
Narrativas Sagradas
Contexto
Cultural/Hermenêutica
Textos Sagrados e escritos
 ENSINO RELIGIOSO 9º
ANO

2º
BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

(EF08ER24MG) Inventariar as principais crenças, convicções e atitudes Crenças, convicções e - Religiões no Brasil;

religiosas contemporâneas. atitudes. - Movimentos
(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar religiosos no Brasil;
escolhas e atitudes pessoais e coletivas. - Ações sociais
(EF08ER25MG) Resgatar os conceitos de valor, moral e ética. Doutrinas religiosas. religiosas no Brasil;
(EF08ER02X) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições - Valores Humanos e
Religiosas destacando seus princípios éticos para Morais;
o pleno desenvolvimento da cidadania. - Ética;
(EF08ER03X) Explicitar e analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas - Vida (valorização) no
e suas concepções de mundo, vida e morte. conceito das crenças
religiosas;
- Festas religiosas no
Brasil;
- História e filosofia
das religiões:
Judaísmo,
Cristianismo,
Islamismo, Budismo,
entre outras.
 MATEMÁTI 9º
CA ANO

3º
BIMESTRE
Habilidades [BNCC] OBJETOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

(EF08ER26MG) Exemplificar como as ideias filosóficas e religiosas Crenças, filosofias de vida e - Religião e

mobilizaram e mobilizam pessoas na história em defesa da cidadania. esfera pública. cidadania;
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas - Religião e
podem influenciar diferentes Tradições religiosas, mídias e políticas públicas;
campos da esfera pública (política, saúde, educação, economia). tecnologias. - Estado Laico;
(EF08ER27MG) Conceituar o que é laicidade e relação entre Estado - Estado e
Republicano e Religião. religiões;
(EF08ER04X) Exemplificar e debater sobre as possibilidades e os limites da - ONGs e
interferência das tradições religiosas na esfera pública. instituições
(EF08ER28MG) Distinguir e exemplificar o que é público, privado e o que são religiosas;
organizações do terceiro setor. - Religiões e a
(EF08ER29MG) Identificar, reconhecer e valorizar os movimentos sociais e inclusão social;
religiosos que contribuem para promoção social e a inclusão. - Religião no
(EF08ER30MG) Discutir como a presença religiosa atua no cenário político cenário político
contemporâneo brasileiro. contemporâneo;
(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem - Mídia religiosa;
para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
(EF08ER07X) Inventariar e analisar as formas de uso e as influências das
mídias e novas tecnologias de informação e comunicação (TIC), como as
redes sociais, pelas diferentes denominações religiosas
 ENSINO 9º
RELIGIOSO ANO

4º
BIMESTRE
HABILIDADES OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM CONTEÚDOS
BNCC

(EF08ER31MG) – Analisar e discutir como as relações Relações e narrativas pessoais. - Bullying e Cyberbullying;

são afetadas pelas novas tecnologias de informação - Convivência;
e comunicação e da importância dos valores da - Combate aos sociais;
sinceridade, do respeito e da verdade para relações - Família;
saudáveis.

(EF08ER32MG) – Pesquisar e analisar como a violência e

o desrespeito às ideias, subjetivas e a corporeidade das
pessoas afetam as relações e produzem problemas na
vida em sociedade.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

 Aulas Expositivas
 Diálogo e troca de ideias entre os alunos e entre eles e o
professor via app;
 Leitura e interpretação de textos;
 Trabalhos em grupo;
 Sequência de exercícios;

AVALIAÇÃO

 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e

levantar os pontos fracos e fortes do aluno em determinada área de
conhecimento.
 Formativa: Nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica,
evolui para uma avaliação formativa, onde o processo de descoberta
que induz a novas elaborações de aprendizado, sempre mediadas
pelo professor, é o que de fato importa e conta.
 Sumativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória
de trabalhos individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise
de atividades desenvolvidas dentro de sala de aula, com o objetivo de
montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos de
aprendizado alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.

PROCESSO DE RECUPERAÇÃO

 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de

aprendizagem que o(a) aluno(a) apresentou dificuldades durante o
bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e totalmente
profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do
aluno para que até o final do ciclo (9º ano) esse objetivo seja
alcançado.