PORTUGUESAula 01 TJSP

Português para o TJSP 2021/22
Professor Juliano Viegas

Aula 01
Índice da aula 1
ÍNDICE DA AULA 1 ................................................................................................. 1

COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO ......................................................... 1
LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO .............................................................................. 3
INTERPRETAÇÃO BÁSICA: APLICAÇÃO DE DICAS ............................................................................... 8
COESÃO E COERÊNCIA; RECURSOS COESIVOS.................................................................................. 9
INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS, INFERÊNCIAS VÁLIDAS, PRESSUPOSTOS E SUBENTENDIDOS NA LEITURA DO
TEXTO. .................................................................................................................................... 10
59
TIPOLOGIA E GÊNEROS TEXTUAIS. ....................................................................... 11
9:
1 - NARRATIVO ...................................................................................................................... 12
:5
08
Relato Pessoal ..................................................................................................................... 12
1
Foco Narrativo: .................................................................................................................... 12
02
2 - DESCRITIVO ..................................................................................................................... 13
/2
11
3 - DISSERTATIVO ................................................................................................................. 14
8/
TIPOS DE DISSERTAÇÕES .................................................................................................... 14
-1
Dissertação-Argumentação................................................................................................ 14
om
Dissertação-Exposição ........................................................................................................ 14
.c
ok
4 - INJUNTIVO ....................................................................................................................... 14
tlo
5 – TEXTO PREDITIVO ........................................................................................................... 15

ou
@
ORTOGRAFIA ..................................................................................................... 15
09
EMPREGO DO HÍFEN: ................................................................................................................ 20

bs
-m
SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS ............................................................................. 21

1
-7
ACENTUAÇÃO GRÁFICA ....................................................................................... 33

41
.9
34
.7
Compreensão e interpretação de texto

17
-0
a
lv
Compreensão e interpretação de textos:

Si
o
un
Br
Denotação e conotação das expressões.

s
co
ar
DENOTAÇÃO CONOTAÇÃO
M
Palavra com significação ampla, criada

Palavra com significação restrita. pelo
contexto.
Palavra com sentidos que carregam

Palavra com o sentido comum, aquele valores
Encontrado no dicionário. Sociais, afetivos, ideológicos, etc.
Palavra utilizada de modo criativo,

Palavra utilizada de modo objetivo. artístico.
1
Aula 01
Linguagem exata e precisa. Linguagem expressiva, rica em sentidos.
01. A palavra empregada no texto em sentido próprio e depois em sentido figurado

está grifada nestes dois segmentos:
a) os pesquisadores fizeram uma escavação arqueológica nas ruínas da antiga
cidade de Tikal ... / a mudança climática contribuiu para a ruína desta sociedade...
b) a civilização maia da América Central tinha um método sustentável de
gerenciamento da água. / As antigas civilizações têm muito a ensinar para as novas
gerações.
59
c) e os motivos que levaram ao seu colapso ainda são questionados e debatidos
9:
:5
pelos pesquisadores. / Minha visão pessoal é que o colapso envolveu diferentes
08
fatores...
1
02
d) para fazer a dragagem do maior reservatório de água em Tikal ... / uma estação
/2
11
que desviava a água para diversos reservatórios.
8/
e) a presença de uma antiga nascente ligada ao início da colonização da região ... /
-1
estimativas de mais cinco milhões de pessoas que viviam na região das planícies
maias ao sul. om
.c
ok
tlo
ou
02. Assinale o segmento em que NÃO foram usadas palavras em sentido

@
figurado:
09
bs
-m
a) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)

1
b) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.

-7
41
c) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.

.9
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.

34
.7
e) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.

17
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
co
ar
M
| 2
Aula 01
59
Leitura, análise e interpretação de texto
9:
:5
08
1
02
/2
11
8/
-1
om
.c
ok
tlo
ou
@
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bs
-m
1
-7
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.9
34
.7
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un
Br
s
co
ar
M
COMPREENSÃO INTERPRETAÇÃO
| 3
DICAS objetivo-práticas
• Ler a questão
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9:
:5
08
1
02
Elementos de estruturação do texto: segmentação do texto em parágrafos e sua
/2
organização temática.
11
8/
-1
PRÁTICA do PARÁGRAFO: O parágrafo é uma unidade de discurso que em um texto
om
escrito, expressa uma ideia ou argumento e que reproduz as palavras de um orador
.c
ok
em um discurso. Encontra-se composta por um conjunto de orações que
tlo
apresentam certa unidade temática.

ou
@
“apesar de você.”
09
1º Você é a favor ou contra cortarem árvores para alargar uma rua? A favor
bs
-m
ou contra derrubarem uma casa para construir um edifício? Devem ser reabertos os
arquivos da ditadura? Proibidas as máscaras nos protestos? Publicadas biografias
1
-7
41
não autorizadas?
.9
34
.7
17
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
co
ar
M
2º A arena de debates públicos foi ampliada virtualmente ao infinito pela

capilaridade das redes sociais. Pode parecer apenas mais uma discussão banal
sobre um aumento de 20 centavos nas passagens, mas por trás de toda polêmica
que exalta ânimos e inflama espíritos há um conflito de visões de mundo, um
choque tectônico de ideias. Quase nunca é só pelos 20 centavos.
| 4
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9:
:5
08
3º Como nem sempre são evidentes todos os aspectos envolvidos em um
1
02
debate – e como poucas pessoas entendem de todos os assuntos, tirando Leonardo
/2
11
Da Vinci e aquele seu amigo que dá palpite sobre tudo – é comum que fiquemos
8/
atentos à maneira como diferentes pessoas em quem confiamos se posicionam
-1
antes de formarmos a nossa própria opinião. O conceito de formador de opinião,
om
porém, mudou muito nos últimos anos. Hoje há formadores de opinião por todos
.c
ok
os lados, para onde você olhar, e talvez por isso mesmo seja cada vez mais difícil
tlo
ou
escolher a quem vale a pena ouvir.

@
09
bs
-m
1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
a
lv
Si
4º Na busca da iluminação cotidiana, gosto de prestar atenção em quem

o
un
entende do riscado: arquitetos para falar de arquitetura, médicos para falar de

Br
s
medicina, juristas para falar de leis. Mas não basta entender do assunto. Para
co
ar
conquistar o meu respeito, é preciso conseguir construir argumentos que voem

M
além dos interesses da sua categoria. Médicos a favor do Mais Médicos, jornalistas
contra o diploma de jornalismo, empresários dispostos a perder algum dinheiro:
pode-se concordar ou não com eles, mas ganham um crédito adicional de confiança
por pensarem com a cabeça e não com o bolso ou o coração.
| 5
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9:
:5
08
1
02
5º Quero que o formador de opinião seja coerente, mas se for dizer algo
/2
11
desatinadamente oposto ao que disse antes, que reconheça isso, com humildade,
8/
porque mudar de opinião, às vezes, é um sinal de inteligência e integridade. Quero
-1
ler opiniões que me surpreendam de vez em quando, porque o pensador
om
independente não se torna refém de inclinações políticas ou ideológicas – e nada é
.c
ok
mais triste do que ver pessoas inteligentes esforçando-se para tornar plausível um
tlo
ou
pensamento torto apenas para justificar uma ideologia ou um interesse particular.

@
Ainda assim, quero o conforto de saber que certas pessoas têm a capacidade de
09
iluminar os caminhos mais tortuosos, invariavelmente apontando para a trilha do

bs
-m
que é justo, honesto, honrado, coerente.

1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
6º A polêmica desta semana envolvendo o grupo de artistas que defende

co
ar
restrições às biografias não autorizadas talvez seja lembrada menos pelo assunto
M
em si do que pelo fato de ter colocado sob fogo cerrado dois dos nomes mais
emblemáticos da cultura brasileira. Não me importa que Caetano e Chico tenham
opiniões diferentes das minhas – muitas vezes tiveram, inclusive politicamente. O
que é triste é ver que emprestaram seu prestígio não a um princípio ou a uma causa
maior do que eles, mas a interesses restritos ao seu cercadinho. Pois, levado ao
limite, o raciocínio da proteção à privacidade torna impossível publicar qualquer
coisa que contrarie o interesse de qualquer pessoa – o que, vamos combinar, é
muito parecido com censura.
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Aula 01
7º O mais irônico é que justamente esse gesto pode vir ser a nota mais
embaraçosa das biografias dos dois – quando, “apesar de você”, elas forem escritas.
E serão.
59
9:
:5
08
1
02
/2
11
8/
-1
om
.c
ok
VEJAMOS SE FACILITA O ENTENDIMENTO:

tlo
ou
QUESTÃO 01. Considere as afirmações a seguir.

@
I - Formadores de opinião que defendem pontos de vista contrários aos interesses

09
de sua categoria profissional privilegiam a razão na expressão de suas opiniões.

bs
-m
II - As restrições às biografias não autorizadas constituem uma limitação à liberdade

1
de expressão que se aproxima da censura.

-7
41
III - A posição de Caetano Veloso e Chico Buarque de Holanda na polêmica relativa

.9
às restrições às biografias não autorizadas é motivada por interesses particulares.

34
.7
Quais expressam ideias presentes no texto?

17
a) Apenas I.
-0
b) Apenas II.
a
lv
Si
c) Apenas I e II.
o
d) Apenas II e III.
un
Br
e) I, II e III.
s
co
ar
QUESTÃO 02. Assinale a alternativa que apresenta conteúdo que se pode

M
depreender da leitura do texto.

a) O programa “Mais Médicos” é uma boa iniciativa do Governo Federal.
b) Formadores de opinião inteligentes costumam ter uma segunda opinião para
mostrar que são íntegros.
c) É sinal de independência de um pensador elaborar seus argumentos com o
objetivo de justificar sua ideologia particular.
d) A ironia característica de Caetano Veloso e Chico Buarque de Hollanda será
registrada em suas biografias em forma de nota.
e) Ao aumento do número de formadores de opinião corresponde um aumento da
dificuldade de seleção das opiniões que merecem ser consideradas.
| 7
Aula 01
QUESTÃO 03. Na expressão “apesar de você”, empregada no último parágrafo

do texto entre aspas duplas, é uma citação de um trecho de uma canção de
Chico Buarque de Hollanda em que o músico faz uma crítica à ditadura militar
no Brasil. No texto em análise, pode-se afirmar que a autora faz essa citação a
fim de estabelecer uma analogia entre os censores do regime militar e
a) o leitor do texto.
b) Caetano Veloso e Chico Buarque de Hollanda.
c) os autores de biografias.
d) médicos, jornalistas e empresários.
59
e) os leitores de biografias.
9:
:5
08
QUESTÃO 4. Ao utilizar a expressão capilaridade das redes sociais (segundo
1
02
parágrafo), a autora refere-se à
/2
a) profundidade dos debates que acontecem nas redes sociais.
11
8/
b) segmentação de redes sociais especializadas em distintas questões de caráter
-1
público.
om
c) capacidade das redes sociais de propagar ideias entre um número expressivo de
.c
ok
pessoas.
tlo
d) clandestinidade das redes sociais, necessária para garantir o anonimato de seus

ou
@
participantes.
09
e) finalidade das redes sociais de exercer um papel de crítica radical a iniciativas do

bs
-m
poder público.
1
-7
41
.9
34
.7
Interpretação básica: Aplicação de dicas

17
-0
Texto um: Abre-te Sésamo

a
O homem é moderno na medida das senhas de que ele é escravo para ter acesso
lv
Si
à vida. Não é mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha é a

o
un
senhora absoluta. Sem senha, você fica sem seu próprio dinheiro ou até sem a vida.
Br
No cofre do hotel, são quatro algarismos; no seu home bank, seis; mas para
s
co
trabalhar no computador da empresa, você tem que digitar oito vezes, letras e
ar
algarismos. A porta do meu carro tem senha; o alarme do seu, também. Cada um de
M
nossos cartões tem senha.

Se for sensato, você percebe que sua memória não pode ser ocupada com tanta
baboseira inútil. Seus neurônios precisam ter finalidade nobre. Têm que guardar,
sim, os bons momentos da vida. Então, desesperado, você descarrega tudo na sua
agenda eletrônica, num lugar secreto que só senha abre. Agora só falta descobrir em
que lugar secreto você vai guardar a senha do lugar secreto que guarda as senhas.
(Alexandre Garcia, Abre-te sésamo, com adaptações)
1- Julgue os itens a respeito das ideias do texto.

I. Depreende-se do texto que o autor se coloca na posição de quem se exclui da
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Aula 01
sociedade informatizada.
II. O texto argumenta contra a modernidade, propondo como idéia principal
que um direito constitucional, ora desrespeitado, deve ser o ideal a almejar.
III. Depreende-se do texto que comportamentos sensatos poupam a memória
para finalidades mais nobres e evitam qualquer procedimento ligado à
informatização.
IV. O segundo parágrafo constitui-se apenas de exemplos e ilustrações que
explicam e justificam a última oração do parágrafo anterior, sem ampliar a
reflexão.
Assinale a opção correta.
59
a) Estão corretos apenas os itens I e II.
9:
:5
b) Estão corretos apenas os itens II e III.
08
c) Estão corretos apenas os itens III e IV.
1
02
d) Nenhum item está correto.
/2
e) Todos os itens estão corretos.
11
8/
-1
Coesão e coerência; recursos coesivos om
.c
ok
tlo
ou
O que é coesão textual?

@
Quando falamos de COESÃO textual, falamos a respeito dos mecanismos

09
bs
linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes de um

-m
texto, sejam elas palavras, frases, parágrafos, etc.

1
-7
41
.9
Texto: Leia o seguinte texto para responder à questão abaixo.

34
.7
“O mundo é plano”, livro do jornalista Thomas Friedman, mostra que há

17
uma nova globalização por aí. Ela achatou o planeta e explodiu as noções de
-0
a
distância, tempo e trabalho. Recriou a China e a Índia.

lv
Si
Ao contrário da globalização financeira dos anos 90, nessa há lugar para

o
un
brasileiros. Na primeira, ganhava quem tinha dinheiro. Agora, pode ganhar quem
Br
tem educação, quer aprender mais e acredita no seu trabalho.

s
co
É nessa hora que se abre espaço para Pindorama. Se os jovens brasileiros

ar
começarem a brigar por mais computadores em suas casas, escolas e trabalho, a

M
brincadeira terá começado.

O livro não arruma empregos para seus leitores, mas ensina como eles
acabam, onde reaparecem e como reaparecem.
(ElioGaspari, Um livro muito bom: “O mundo é plano”, Folha
de São Paulo, 18 de dezembro de 2005, com adaptações)
Assinale a opção em que o termo da primeira coluna retoma, no texto, o termo da

segunda.
a) “nessa” “globalização financeira dos anos 90”
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Aula 01
b) “primeira” “nova globalização”

c) “nessa hora” “Agora”
d) “Pindorama” “livro do jornalista Thomas Friedman”
e) “eles” “leitores”
Informações explícitas, inferências válidas, pressupostos e

subentendidos na leitura do texto.
59
Inferência é a ação e o efeito de inferir (deduzir algo, tirar uma conclusão de
9:
outra coisa, conduzir a um resultado). A inferência surge a partir de uma avaliação
:5
08
mental entre distintas expressões que, ao serem relacionadas como abstrações,
1
02
permitem traçar uma implicação lógica.
/2
11
8/
Texto 01: IGNORÂNCIA E RAÇA
-1
Tenho desprezo por gente que se orgulha da própria raça. Nem tanto pelo
om
orgulho, sentimento menos nobre, porém inerente à natureza humana, mas
.c
ok
pela estupidez. Que mérito pessoal um pobre de espírito pode pleitear por haver
tlo
nascido branco, negro ou amarelo, de olhos azuis ou lilases?

ou
@
09
Tradicionalmente, o conceito popular de raça está ligado a características

bs
externas do corpo humano, como cor de pele, formato dos olhos e as curvas que o
-m
cabelo faz ou deixa de fazer.(...)

1
-7
Para o povo, raça é questão de cor de pele, tipo de cabelo e traços

41
.9
fisionômicos. Nada mais primário.

34
(Drauzio Varella, Folha de S.

.7
17
Paulo)
-0
a
lv
Si
01. Considere as proposições sobre o texto:

o
un
I. O mérito pessoal associa-se indiscutivelmente a características externas do

Br
s
corpo humano.
co
ar
II. Aquele que defende a discriminação racial revela falta de discernimento.

M
III. A frase “nada mais primário” revela o posicionamento crítico do autor do texto,
que defende o conceito popular de raça.
Está correto o que se afirma em
a) todas as proposições.
b) apenas I.
c) apenas II.
d) apenas I e III.
e) apenas III.
02. Conforme o texto, a noção popular de raça

a) não é passível de crítica.
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Aula 01
b) é incontestável.
c) é simplória.
d) é incompreensível.
e) é irrevogável.
59
9:
:5
08
1
02
/2
11
8/
-1
om
.c
ok
tlo
ou
@
09
Tipologia e gêneros textuais.

bs
-m
Primeiro vamos diferenciar as duas coisas:

1
-7
Gêneros textuais Tipos textuais

41
.9
Estruturas linguísticas fundamentais

34
Características comuns presentes em presentes nos textos, classificadas de

.7
17
Significado textos que cumprem a mesma finalidade. acordo com sua finalidade e objetivo.
-0
a
Dissertativo
• (argumentativo e
lv
Si
expositivo)
o
un
Contos, crônicas, cartas, e-mails,

• Narrativo
Br
reportagens jornalísticas, listas, receitas

• Descritivo
s
co
culinárias, bulas de medicamentos, • Injuntivo

ar
M
Exemplos memorandos, bilhetes, etc. • Preditivo
Assim, nosso foco será na tipologia textual:

1- NARRAÇÃO
2- DESCRIÇÃO
3- DISSERTAÇÃO
4- INJUNTIVO
5 - PREDITIVO
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Aula 01
1 - NARRATIVO
Modalidade em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num
determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Refere-se a objetos do
mundo real. Há uma relação de anterioridade e posterioridade. O tempo verbal
predominante é o passado. Estamos cercados de narrações desde as que nos
contam histórias infantis até às piadas do cotidiano. É o tipo predominante nos
gêneros: conto, fábula, crônica, romance, novela, depoimento, piada, relato, etc.
A narração é uma sequência de ações que se desenrolam na linha do tempo,

umas após outras.
59
Elementos comuns do texto narrativo:
9:
:5
1° Personagem;
08
2° Tempo;
1
02
3° Espaço;
/2
11
4° Enredo, ação;
8/
5° Clímax;
-1
om
6° Fecho.
.c
ok
Relato Pessoal
tlo
ou
O relato pessoal possui os mesmos elementos do texto narrativo, pois

@
09
contém personagens, o fato acontece em um determinado lugar, num

bs
determinado momento e, sem dúvida, é narrado por alguém. Assim,

-m
qualquer pessoa pode revelar fatos interessantes de sua vida,

1
-7
permitindo assim que todos possam conhecê-los.

41
.9
34
Foco Narrativo:
.7
17
Quando o narrador participa dos acontecimentos diz-se que é o narrador-

-0
personagem.
a
lv
Isto constitui o foco narrativo da 1ª pessoa.

Si
Exemplo:
o
un
Parei para conversar com o meu compadre que há muito não falava. Eu notei
Br
s
uma tristeza no seu olhar e perguntei:

co
ar
- Compadre por que tanta tristeza?

M
Ele me respondeu:
- Compadre minha senhora morreu há pouco tempo. Por isso, estou tão
triste.
Há tanto tempo sem nos falarmos e justamente num momento tão triste nos
encontramos. Terá sido o destino?
Já o narrador-observador é aquele que serve de intermediário entre o fato e o

leitor.
É o foco narrativo de 3ª pessoa.
Exemplo:
| 12
Aula 01
O jogo estava empatado e os torcedores pulavam e torciam sem parar. Os

minutos finais eram decisivos, ambos precisavam da vitória, quando de
repente o juiz apitou uma penalidade máxima.
O técnico chamou Neto para bater o pênalti, já que ele era considerado o
melhor batedor do time.
Neto dirigiu-se até a marca do pênalti e bateu com grande perfeição. O
goleiro não teve chance. O estádio quase veio abaixo de tanta alegria da
torcida.
Aos quarenta e sete minutos do segundo tempo o juiz finalmente apontou
para o centro do campo e encerrou a partida
59
9:
:5
2 - DESCRITIVO
08
Um texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um
1
02
animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produção é o
/2
11
adjetivo, pela sua função caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-
8/
se até descrever sensações ou sentimentos. Não há relação de anterioridade e
-1
om
posterioridade. Significa "criar" com palavras a imagem do objeto descrito. É fazer
.c
uma descrição minuciosa do objeto ou da personagem a que o texto se Pega. É um
ok
tipo textual que se agrega facilmente aos outros tipos em diversos gêneros textuais.
tlo
ou
Tem predominância em gêneros como: cardápio, folheto turístico, anúncio

@
classificado, etc.
09
bs
-m
A descrição pode ser estática ou dinâmica

1
A descrição estática não envolve ação, o autor toma uma atitude contemplativa e o
-7
41
tempo é estático (parado). Exemplo:

.9
34
“Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trópicos.
.7
Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e

17
-0
jovialidade. Os traços bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que

a
mais parecia uma pintura.”

lv
Si
o
un
A descrição dinâmica apresenta um conjunto de ações concomitantes, isto é, um

Br
conjunto de ações que acontecem todas ao mesmo tempo, como uma fotografia.
s
co
Exemplo:
ar
“Ao lado do meu prédio construíram um enorme edifício de apartamentos.

M
Onde antes eram cinco românticas casinhas geminadas, hoje se instalaram

mais de 20 andares. Da minha sala vejo a varandas (estilo mediterrâneo) do
novo monstro. Devem distar uns 30 metros, não mais. E foi numa dessas
varandas que o fato se deu.”
(Mário Prata. 100 Crônicas. São Paulo, Cartaz Editorial, 1997).
| 13
Aula 01
3 - DISSERTATIVO
Dissertar é o mesmo que desenvolver ou explicar um assunto, discorrer sobre
ele. Dependendo do objetivo do autor, pode ter caráter expositivo ou
argumentativo.
Toda Dissertação obedecerá à uma estrutura comum de texto:
Introdução (início): Contém o tema ou tese ou Tópico frasal ou Parágrafo
padrão ou Ideia central é a afirmação sobre um determinado assunto, onde
se percebe uma tomada de posição sobre o que se quer provar, explicar,
defender, comentar, expor, exemplificar.
Desenvolvimento (argumentação): É a exposição objetiva dos argumentos,
59
de raciocínios que devem fundamentar o nosso ponto de vista, da posição
9:
:5
que adotamos diante do problema proposto.
08
Conclusão (fecho): É a resposta ao problema levantado.
1
02
/2
11
Essas três partes devem estar perfeitamente relacionadas entre si para que
8/
haja coerência, clareza e coesão, qualidades essenciais a qualquer texto escrito.
-1
om
Uma vez que as ideias já estão organizadas, selecionadas e separadas em
.c
introdução, desenvolvimento e conclusão, você deverá delimitar o tema.
ok
tlo
ou
TIPOS DE DISSERTAÇÕES
@
09
Dissertação-Argumentação
bs
Um texto dissertativo-argumentativo faz a defesa de ideias ou um ponto de

-m
vista do autor. O texto, além de explicar, também persuade o interlocutor,

1
-7
objetivando convencê-lo de algo. Caracteriza-se pela progressão lógica de ideias.

41
.9
Geralmente utiliza linguagem denotativa. É tipo predominante em: sermão, ensaio,

34
monografia, dissertação, tese, ensaio, manifesto, crítica, editorial de jornais e

.7
17
revistas.
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
Dissertação-Exposição
co
ar
Apresenta um saber já construído e legitimado, ou um saber teórico.

M
Apresenta informações sobre assuntos, expõe, reflete, explica e avalia ideias de

modo objetivo. O texto expositivo apenas expõe ideias sobre um determinado
assunto. A intenção é informar, esclarecer. Ex: aula, resumo, textos científicos,
enciclopédia, textos expositivos de revistas e jornais, etc.
4 - INJUNTIVO
Além desses tipos textuais, ainda temos o texto injuntivo.
Texto Injuntivo: Indica como realizar uma ação. Utiliza linguagem objetiva e
simples. Os verbos são, na sua maioria, empregados no modo imperativo, porém
| 14
Aula 01
nota-se também o uso do infinitivo e o uso do futuro do presente do modo

indicativo.
Ex: ordens; pedidos; súplica; desejo; manuais e instruções para montagem ou uso
de aparelhos e instrumentos; textos com regras de comportamento; textos de
orientação (ex: recomendações de trânsito); receitas, cartões com votos e desejos
(de natal, aniversário, etc.).
5 – TEXTO PREDITIVO
Tem como função informar sobre o futuro, antecipando ou prevendo
59
acontecimentos / eventos que irão ou poderão acontecer ou não.
9:
:5
08
Ex.: Previsão de tempo, Bíblia, Horóscopo, Profecias, Sites, Alguns provérbios
1
02
/2
11
8/
ORTOGRAFIA
-1
om
.c
ok
1. a cerca de X acerca de X há cerca de :
tlo
A cerca de significa aproximadamente, mais ou menos:

ou
Estamos a cerca de dois quarteirões do quartel.

@
09
bs
Acerca de é sinônimo de a respeito de, sobre

-m
Discute-se muito acerca da violência urbana.

1
-7
41
.9
Há cerca de exprime tempo decorrido.

34
Os noivos viajaram há cerca de dois anos.

.7
17
-0
2. a fim de X afim :
a
lv
A fim seguido por DE sempre separado. Significa com o objetivo de:

Si
Estudo bastante a fim de ingressar na faculdade.

o
un
Afim é adjetivo corresponde a semelhante.

Br
O seu projeto é afim ao meu.

s
co
ar
M
3. ao encontro de X de encontro a :
Ao encontro de significa a favor de:
Correu ao encontro do marido às 19h.
De encontro a significa oposição:
Correu de encontro ao marido às 3:00h da madrugada com a panela de pressão.
4.ao invés de X em vez de

Ao invés de = Ao contrário de
Quando ouviu a piada, ao invés de rir, chorou.
Em vez de = Em lugar de
Em vez de irmos à praia, preferimos estudar.
| 15
Aula 01
5.a par X ao par :

A par = ciente, bem informado
Já estamos a par de tudo o que ocorreu.
Ao par = Equivalência cambial.

O real e o dólar já estiveram quase ao par.
6.há X a :
Há = tempo decorrido
Cheguei há dez minutos.
59
A = tempo futuro
9:
:5
O navio zarpará daqui a pouco.
08
1
02
7.se não X senão :
/2
Se não equivale a “se por acaso não”; e dá sempre ideia de condição.
11
8/
Senão equivale a “ do contrário” , “mas sim”.
-1
EXEMPLOS:
om
.c
ok
a)Você tem de comer toda a comida do prato, senão é desperdício. (do contrário)
tlo
b) Se o clima estiver bom você vai, senão não vai.

ou
@
(do contrário)
09
c) Se não fosse o trânsito, não tinha me atrasado.

bs
-m
( se por acaso não fosse o trânsito)

1
-7
41
8. A nível de / em nível de ?
.9
Dizem que a expressão a nível de é errada. É verdade?

34
.7
No sentido de "no que diz respeito a", "em relação a" Se optar por usá-la,
17
empregue com a preposição em.

-0
Exemplos:
a
lv
A votação da nova lei federal será feita em nível de direção.

Si
o
Não há outra opção melhor do que Gramado, em nível de turismo no Rio Grande
un
Br
do Sul.
s
A expressão a nível de deve ficar restrita ao sentido de nivelamento.

co
ar
Exemplo:
M
Hoje, o Rio de Janeiro acordou ao nível do mar.
9. tão pouco X tampouco :

Ela não olhava para mim, tampouco
( = também não ) me dirigia a palavra.
Trabalhamos demais, porém ganhamos tão pouco. (=muito pouco )
10. Empecilho – Vem de empecer, que significa estorvar.
11.A princípio X Em princípio
| 16
Aula 01
A princípio denota o sentido referente à primeira vista, primeiramente,

inicialmente Perceba os exemplos:
A princípio pensamos numa proposta mais condizente com a situação, mas logo
desistimos.
A garota, a princípio, pareceu meio nervosa.
Em princípio significa em tese, teoricamente, de modo geral. Sendo assim

aplicável aos casos semelhantes a:
Em princípio, tal colocação concebe-se de forma errônea.
59
Em princípio, as normas adotadas pela empresa vão de encontro à legislação
9:
:5
vigente.
08
1
02
12. –ESA / -ISA = FEMININO
/2
Duquesa, baronesa, poetisa.
11
8/
-1
13. Os verbos terminados em -ISAR serão escritos com s quando esta letra fizer
om
parte do radical da palavra de origem; os terminados em IZAR serão escritos com z
.c
ok
quando a palavra de origem não tiver o radical terminado em s:
tlo
improviso = improvisar
ou
análise = analisar
@
09
pesquisa = pesquisar
bs
terror = aterrorizar
-m
útil = utilizar
1
-7
economia = economizar
41
.9
34
14. Reivindicar – Rei + vindicar.

.7
17
-0
a
lv
Aplicando os PORQUÊS:
Si
o
un
1) A situação se agravou ______ muita gente se omitiu.

Br
s
co
2) Dê-me ao menos um ______ para sua atitude.

ar
M
3) Você tem coragem de perguntar _____?!
4) _____ você agiu daquela maneira.
5) Não se sabe ____ tomaram tal decisão.
6) – Não sei por ______ ?
7) Não julgues ______ não te julgue.
| 17
Aula 01
8) Creio que os verdadeiros _____ mais uma vez não vieram à luz.
9) Não é fácil encontrar o ______ de toda essa confusão.
10) Se há algo errado _____ ninguém apareceu até agora.
11) Lutamos ______ um dia este país seja melhor.
12) O túnel _____ deveríamos passar desabou ontem.
59
13) Eis a razão ......... o progresso é lento.
9:
:5
08
14) Não há ......................... pensarmos nesse assunto agora.
1
02
/2
15) A obra foi interrompida ..................?
11
8/
-1
16) Não importa saber .......................................brigaram as duas famílias.
om
.c
ok
17) Indaga-se, em vão, o ................. de tantas experiências.
tlo
ou
@
18) Estranhamos todos ; ................... não vieste?

09
bs
-m
19) Vá cedo ao teatro,...........................há poucos lugares.

1
-7
41
20) ..................... eles estão voltando? Será .............os professores entraram em

.9
greve
34
.7
17
-0
a
lv
Uso dos porquês

Si
o
un
Br
Usado em motivos, causas e

s
co
explicações.
ar
Pafúncia não foi à aula

M
PORQUE
porque estava doente.
Aplicação direta : Substituir
por : pois, uma vez que.
Equivalente a um
Não sei o porquê de ela não
substantivo, geralmente
ter ido à aula.
precedido de artigo.
PORQUÊ
Aplicação direta: Substituir Alguns porquês (motivos)
por : Motivo. são necessários.
| 18
Aula 01
= Razão (antes de ponto

POR QUÊ final, interrogação e Ela não foi à aula por quê?
exclamação)
Aplicação direta: Substituir Esta é a estrada por que

por: pelo(s) qual (is), pela (as) passam cinco mil carros
qual (is), por qual. todos os dias.
59
9:
POR QUE
:5
Equivalente a por que
08
Quero saber por que(
motivo, por que razão.
1
razão) Pafúncia não veio à
02
Aplicação direta :Adicionar a
/2
aula.
palavra razão após por que.
11
8/
-1
om
.c
ok
tlo
ou
Vogal igual à final m

@
Prefixos vogal h r s b outros exemplos

do prefixo
09
n
bs
-m
Anti-inflamatório,
1
antissocial, arqui-
-7
inimigo,
41
autoescola, auto-
.9
Ante, anti,
34
observação,
arqui, auto,
.7
contrarregra,
17
contra, extra,
contraordem,
-0
intra, infra,
extrasseco,
a
macro, micro,
lv
infraestrutura,
Si
proto, pseudo,
micro-ondas,
o
semi, sobre,
un
neonatal, proto-
Br
supra, ultra
história, semiárido,
s
co
semi-integral,
ar
sobre-erguer,
M
sobressaia,
Circum-ambiente,
Circum, pan
pan-americano.
Interdisciplinar,
Hiper, inter,
super-homem,
super
superamigo
Subalugar, sub-
Sob,sub
reitor, sub-humano
| 19
Aula 01
Malsucedido, mal-
estar, malnascido,
mal mal-humurado,
malfalante,
malvisto
Bem Bem-educado,
Coautor, cooperar,
Co, re reavaliar,
reescrever
59
Além-mar, pré-
Além, aquém,
9:
natal, pró-reitor,
:5
ex, pós, pré,
recém-casado,
08
pró, recém,
sem-terra, vice-
1
sota, soto, vice
02
campeão
/2
11
8/
-1
om
.c
ok
tlo
ou
@
09
bs
-m
1
-7
41
.9
Emprego do Hífen:
34
.7
Uso do hífen: PALAVRAS COMPOSTAS

17
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
co
ar
M
| 20
Aula 01
Significação das Palavras
59
9:
:5
08
1
1. PARÔNIMOS: são palavras parecidas na grafia ou na pronúncia.
02
/2
ABSOLVER = inocentar ABSORVER = aspirar
11
APÓSTROFE = figura de linguagem APÓSTROFO = sinal gráfico
8/
-1
DEFERIR = atender DIFERIR = retardar
om
DELATAR = denunciar DILATAR = alargar .c
DESCRIÇÃO = ato de descrever DISCRIÇÃO = qualidade de discreto
ok
tlo
DESCRIMINAR = tirar a culpa DISCRIMINAR = distinguir

ou
DESPENSA = onde se guardam

@
mantimentos DISPENSA = ato de dispensar

09
bs
EMIGRAR = deixar uma região IMIGRAR = entrar num país

-m
EMINENTE = elevado IMINENTE = prestes a ocorrer

1
FLAGRANTE = evidente FRAGRANTE = perfumado

-7
41
INFLIGIR = aplicar pena INFRINGIR = desrespeitar, violar

.9
34
RATIFICAR = confirmar RETIFICAR = corrigir

.7
SORTIR = abastecer SURTIR = produzir efeito

17
-0
TRÁFEGO = trânsito TRÁFICO = comércio ilegal

a
VULTOSO = volumoso VULTUOSO = congestão na face

lv
Si
o
un
Br
2. HOMÔNIMOS: são palavras iguais na pronúncia e/ou na escrita.

s
co
A) Homógrafos: são palavras iguais na escrita e diferentes na pronúncia e no

ar
significado.
M
ACENDER = colocar fogo ASCENDER = subir

ACENTO = sinal gráfico ASSENTO = lugar onde se senta
CELA = quarto pequeno SELA = arreio, 3ª p.s. verbo selar
CENSO = recenseamento SENSO = entendimento
CERRAR = fechar SERRAR = cortar
CHEQUE = ordem de pagamento XEQUE = lance do jogo de xadrez
CONSERTO = reparo CONCERTO = sessão musical
INCIPIENTE = principiante INSIPIENTE = ignorante
TACHA = prego pequeno TAXA = imposto, tributo
| 21
Aula 01
COSER = costurar COZER = cozinhar
Prática Homônimos/Parônimos:
1. Minha ___________ na Bahia será muito proveitosa. (estada/estadia)
2. Os mendigos foram presos em____________ pelos guardas.

(fragrante/flagrante)
59
3. João não tem _____________ de justiça. (senso/censo)
9:
:5
08
4. Seus direitos políticos foram _____________ pelo governo. (caçados/cassados)
1
02
/2
11
5. Todos os ____________ já haviam sido limpos. (assentos/acentos)
8/
-1
6. Laurinda _______________ sua presença no almoço. (retifico/ratificou)
om
.c
ok
7. O ___________no final da tarde é demais. (tráfego/tráfico)

tlo
ou
@
8. Não costumo __________as normas da escola.(infligir/infringir/infrigir)

09
bs
-m
9. Poucos vizinhos ___________ o criminoso.(dilataram/delataram)

1
-7
41
10.Aqui não há ___________de cor ou raça.(discriminação/descriminação)

.9
34
.7
11.Falei ao chefe da _____________ que os seus funcionários faltam muito.

17
(sessão/ seção/cessão)
-0
a
lv
Si
12.A tragédia era ____________.(eminente/iminente)

o
un
Br
13.Precisou ________________ a roupa do pai.(coser/cozer)

s
co
ar
14.Falávamos ........................de política, e nossas opiniões vinham............................

M
das aspirações dos ouvintes, que aplaudiam para manifestar

aprovação. (acerca de ou a cerca de/ao encontro de ou encontro a)
15.A ciência é ......................... ; o roubo é ............................ .(amoralou imoral)
16. ..................os amigos sem muito entusiasmo, com ......................

(cumprimentou ou comprimentou/ descrição ou discrição)
| 22
Aula 01
17.Discutia-se a vantagem de ...................... o uso de drogas. O .....................

comum parecia ser contrário à proposta. (descriminar ou discriminar / senso ou
censo)
18.Era um estadista ................. . Parecia .................. a sua vitória nas próximas

eleições. ( eminenteou iminente )
19. Para o ..................... da missão, ele precisava de um ..................... de apreensão

e busca. (comprimento ou cumprimento / mandado ou mandato)
59
20. As atitudes estavam corretas e eram oportunas. Era preciso, pois,
9:
:5
....................... (retificá-las ou ratificá-las)
08
1
02
21. Os europeus, historicamente, ........................para várias regiões e foram muito
/2
bem recebidos. No entanto, nem sempre receberam bem os ........................ .
11
8/
(emigraram ou imigraram / emigrantes ou imigrantes)
-1
om
22.Era preciso .......................... a operação. Se teimássemos em mantê-la, o
.c
ok
fracasso era ...................... . (sustar ou suster / eminente ou iminente)
tlo
ou
@
23.O controle do ............................ nas grandes cidades, é complexo, em virtude do

09
número crescente de veículos. (tráfego ou tráfico)

bs
-m
24.Entrou no ....................... das moças e ....................... –as em trajes íntimos.

1
-7
41
(vestuário ou vestiário / flagrou ou fragrou)

.9
34
.7
25.De toda a tragédia, ...................... uma esperança: a possibilidade de reconstruir

17
tudo. (emerge ou imerge)

-0
a
lv
26.A colisão com o iceberg fora absolutamente ............... . O navio ..........

Si
o
rapidamente. (causal ou casual / emergia ou imergia)

un
Br
s
Possuem temperamentos .................. e gostos semelhantes. Estão sempre

co
ar
....................... de viagens e aventuras. ( afins/ a fim de)

M
Questões de ORTOGRAFIA
| 23
Aula 01
1. Observando o uso correto da ortografia oficial, assinale a seqüência que

completa corretamente o uso de por que, por quê, porque e porquê:
“______________ o ministro demorou tanto? _______________? Não o intimide,
_________________ ele está com a razão. Ele explicará o ________________de
sua decisão.”
a) Por que, por quê, porque, porquê
b) Porque, porquê, por quê, por que
c) Porquê, porque, por que, por quê
d) Por quê, porque, por que, porquê
59
e) Por que, porquê, por quê, porque
9:
:5
08
2. Não fui ao baile ___________ não sabia. Se soubesse teria ido ___________
1
02
gosto de festa. Como não me avisaram, fui ao cinema, e todos sabem que fui
/2
________ gosto.
11
8/
a) porquê - por quê - porquê
-1
b) porque - porque - porque
c) por que - por quê - porquê
om
.c
ok
d) porquê – por que – por quê
tlo
e) por que - porque – por que

ou
@
09
3. Ninguém conseguiu explicar o ___________ do seu sumiço; no entanto, se

bs
-m
estavam juntos com ele, não sabiam ____________?

a) porquê – por quê
1
-7
41
b) porque – por que

.9
c) por que – porque

34
.7
d) por quê – por quê

17
e) porque – porque
-0
a
lv
4. Cinquenta e um por cento da ______________ da população atua no mercado

Si
o
informal, e a imagem da preguiça derivou do discurso _______________ contra os

un
Br
negros e mestiços. Além disso, a indústria do turismo vende uma ideia de

s
________________ permanente.
co
ar
M
a) mão de obra – discriminatório – lazer

b) mão-de-obra – discriminatório – lazer
c) mão-de-obra – descriminatório – laser
d) mão de obra - descriminatório – laser
e) mão-de-obra – descriminatório – lazer
5. A _____________ e suaconseqüências (a miséria, o _____________) são, em

grande parte, responsabilidade da intolerância e do radicalismo católico.
a) super população –subdesenvolvimento
| 24
Aula 01
b) super-população e subdesenvolvimento
c) super-população e sub-desenvolvimento
d) superpopulação e sub-desenvolvimento
e) superpopulação e subdesenvolvimento
6. _____________ ninguém compareceu? Ninguém sabe o motivo___________ ele

não esteve aqui.
a) Porquê – por quê
b) Por que – por que
c) Por que – porque
59
d) Por quê – por quê
9:
:5
e) Porque – porque
08
1
02
7. Ainda não sei _____________ gosto de música. Compro CD e gostaria de saber
/2
__________ compro sempre.
11
8/
a) porquê – por quê
-1
b) por que – por que
c) porque – porque
om
.c
ok
d) por quê – por quê
tlo
e) por que – porquê

ou
@
09
8. __________ você não resolveu todas as questões da prova? Creio que é

bs
-m
_________ você não sabe o _________ das regras.

a) Porque – porque – porquê
1
-7
41
b) Por que – porque – porquê

.9
c) Por que – por que – porquê

34
.7
d) Porquê – por que – por quê

17
e) Porque – por quê – por quê

-0
a
lv
9. Todas as palavras estão com a grafia correta, exceto:

Si
o
a) dejeto.d) iminente.
un
Br
b) ogeriza.e) vadiar.
s
c) vadear.
co
ar
M
10. Só não se completa com z:

a) repre( )ar d) abali( )ado
b) pra( )o e) despre( )ar
c) bali( )a
11. O amor verdadeiro provoca sempre alegria. _________? __________ é

crescimento, realização, dom de vida. No entanto você poderia perguntar
____________ sofrem aqueles que amam.
a) Porque , Por que, porque.
b) Por quê , Por que , porque
| 25
Aula 01
c) Porque , Porque , por que

d) Por que , Porque , por que
e) Por quê , Porque , por que
12. Se você não arrumar o fogão, além de não poder cozinhar as batatas, há o
perigo próximo de uma explosão.”
Podemos substituir perfeitamente as palavras sublinhadas por:
a) consertar – cozer – eminente.
b) concertar – coser – iminente.
c) concertar – cozer – eminente.
59
d) consertar – cozer – iminente.
9:
:5
e) consertar – coser – iminente.
08
1
02
13. Assinale a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente:
/2
a) analizar - economizar - civilizar.
11
8/
b) receoso - prazeirosamente - silvícola.
-1
c) tábua - previlégio - marquês.
d) pretencioso - hérnia - majestade.
om
.c
ok
e) flecha - jeito - ojeriza.
tlo
ou
@
14. Assinale a alternativa que preencha os espaços com a palavra grafada

09
corretamente: “Não se recebem mais ______de regalia. O _____ entre os grupos

bs
-m
levou-os à ______de todos os _________”.

a) excessos – consenso – extinção – privilégios
1
-7
41
b) exceços – concenso – extinção – previlégios

.9
c) escessos – conssenso – estinsão – privilégios

34
.7
d) escessos – consenso – extinsão – previlégios

17
e) excessos – concenso – estinção – privilégios

-0
a
lv
15. As lacunas das linhas 05, 09 e 21 devem ser respectivamente preenchidas por.
Si
o
Engana-se quem pensa que, por terem tanta familiaridade com o uso de recursos
un
Br
tecnológicos, eles sejam seus ____________.

s
"A escola tem mudado. Claro que as instituições __________ certa permanência
co
ar
Paulo nascidos entre 1980 e 1993, 99% dos entrevistados disseram que só se
M
______ envolvidos em atividades de que gostam.
A) entusiastas – tem – mantem

B) entusiastas – têm – mantêm
C) entusiastas – tem – mantém
D) entuziastas – têm – mantém
E) entusiastas – têm – mantém
16. A ______ da greve estava _______, pois os empregadores ________ nos erros
cometidos no passado.
| 26
Aula 01
a) confraglação, eminente, recindiram

b) deflagração, iminente, reincidiram
c) deflagração, iminente, incidiram
d) deflagração, eminente, reincidiram
e) conflagração, iminente, recindiram
17. Foram insuficientes as ______ apresentadas, _______ de se esclarecerem os

problemas.
a) escusas - a fim
b) excusas - afim
59
c) excusas - à fim
9:
:5
d) excuzas - afim
08
e) escusas – afim
1
02
/2
18. A solidão é um retiro de ______, mas ninguém vive sempre em trégua,
11
8/
______só, ___________ o preguiçoso, eternamente em repouso."
-1
a) descanço, tampouco, exceto
b) descanso, tãopouco, exceto
om
.c
ok
c) descanço, tão pouco, esceto
tlo
d) descanso, tampouco, exceto

ou
@
e) descanso, tão pouco, esceto

09
bs
-m
19. Quanto à ortografia das palavras, analisar os itens abaixo:

I - Antirreflexo.
1
-7
41
II - Extra-atmosférico.
.9
III - Microondas.
34
.7
Estão CORRETOS:
17
a) Somente os itens I e II.

-0
b) Somente os itens I e III.

a
lv
c) Somente os itens II e III.

Si
o
d) Todos os itens.
un
Br
s
20.Complete os espaços (_________) do texto com a alternativa que apresenta a

co
ar
grafia correta das palavras.

M
Um estudo do Departamento de Saúde do Estado de Nova York, que ________

cédulas de 21 países.Canadá e União Europeia já ____________ o uso da
substância.
“Estamos acompanhando as _____________ acerca do BPA”
a) analizou – restringiram – discussões
b) analisou – restringiram – discussões
c) analizou – restrinjiram – discuções
d) analisou – restrinjiram – discuções
21. Assinale a alternativa em que as palavras são antônimas.
| 27
Aula 01
[A] escrupuloso/diligente
[B] ambicioso/ modesto
[C] didático/facilitador
[D] protocolar/cerimonioso
[E] habilidoso/jeitoso
22.“Ao responder pelo crime de_________, o acusado, surpreendido em

________________, foi ______________ em uma _____________ que durou pouco
59
mais de duas horas, após as quais deixou ___________ a sua __________ em
9:
:5
todas as folhas do depoimento.”
08
As lacunas do período acima podem ser completadas, respectivamente, com
1
02
[A] estupro-flagrante-inquerido-sessão-inserta-rubrica.
/2
[B] estrupo-flagrante-inquirido-sessão-incerta-rúbrica.
11
8/
[C] estupro-fragrante-enquirido-seção-inserta-rúbrica.
-1
[D] estupro-flagrante-inquirido-sessão-inserta-rubrica.
[E] estrupo-flagrante-enquirido-seção-incerta-rubrica.
om
.c
ok
tlo
ou
@
Prática do hífen (PREFIXOS) :

09
bs
-m
1
-7
1- pseudo + herói
41
.9
34
2- auto + aprovação
.7
17
-0
3- ultra + radical
a
lv
Si
4- super + atleta
o
un
Br
5- tele + táxi
s
co
ar
M
6- mega + sistema
7- anti + caspa
8- anti + higiênico
9- ante + sala
10- ultra + som
11- ex + aluno
| 28
Aula 01
12- anti + hemorrágico
13- mini + raiz
14- multi + idiomas
15- anti + inflamatório
16- anti + vírus
17- vice + reitor
59
9:
:5
08
18- neo + socialista
1
02
19- super + mercado
/2
11
8/
-1
20- mega + computador
om
21- hetero + sexual
.c
ok
tlo
ou
22- auto + retrato

@
09
23- micro + saia

bs
-m
1
24- multi + colorido

-7
41
.9
25- contra + regra

34
.7
17
26- circum + mediterrâneo

-0
a
lv
27- tele + educação

Si
o
un
28- auto + escola

Br
s
co
29- auto + observação

ar
M
30- co + autor
31- semi + selvagem
32- semi + integral
33- mini + hotel
34- micro + ondas
| 29
Aula 01
35- auto + análise
36- pré + natal
37- extra + oficial
38- super + homem
39- pós + data
40- contra + cheque
59
9:
:5
08
41- extra + classe
1
02
42- inter + classe
/2
11
8/
-1
43- inter + regional
om
.c
ok
tlo
ou
ORTOGRAFIA:
@
1.A/2.B/3.A/4.A/5.E/6.B/7.B/8.B/9.B/10.A/11.E/12.D/13.E/14.A/15.B/16.B/17.A/18.D/
09
bs
19.A
-m
/20.B/21.B/22.D/
1
-7
41
.9
34
.7
GABARITO das PRÁTICAS:

17
-0
a
PRÁTICA OS PORQUÊS
lv
Si
1.PORQUE 11.PORQUE
o
un
2.PORQUÊ 12.POR QUE

Br
3.POR QUÊ 13. POR QUE

s
co
4. POR QUE 14.POR QUE

ar
M
5. POR QUE 15. POR QUÊ
6. QUÊ 16. POR QUE
7.PORQUE 17.PORQUÊ
8. PORQUÊS 18. POR QUE
9.PORQUÊ 19. PORQUE
10.POR QUE 20.POR QUE/ PORQUE
Prática de HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS
1. estada
2. flagrante
3.senso
4. cassados
| 30
Aula 01
5. assentos
6. ratificou
7. tráfego
8. infringir
9. delataram
10.discriminação
11. seção
12. iminente
13. coser
14.acerca de /ao encontro de
59
15.(1) amoral (2)imoral
9:
:5
16. cumprimentou /discrição
08
17.descriminar / senso
1
02
18.(1)eminente /(2) iminente
/2
19.cumprimento / mandado
11
8/
20.ratificá-las
-1
21.emigraram / imigrantes
22.sustar /iminente
om
.c
ok
23.tráfego
tlo
24.vestiário / flagrou
ou
@
25.emerge
09
26.casual / imergia
bs
-m
(1)afins ( 2) a fim de
1
-7
41
.9
PRÁTICA HÍFEN
34
.7
17
-0
a
lv
1- pseudo-herói
Si
o
un
2- autoaprovação
Br
s
co
3- ultrarradical
ar
M
4- superatleta
5- teletáxi
6- megassistema
7- anticaspa
8- anti-higiênico
| 31
Aula 01
9- antessala
10- ultrassom
11- ex-aluno
12- anti-hemorrágico
13- minirraiz
14- multi-idiomas
59
9:
:5
08
15- anti-inflamatório
1
02
16- antivírus
/2
11
8/
-1
17- vice-reitor
om
18- neossocialista
.c
ok
tlo
ou
19- supermercado
@
09
20- megacomputador
bs
-m
1
21- heterossexual
-7
41
.9
22- autorretrato
34
.7
17
23- microssaia
-0
a
lv
24- multicolorido
Si
o
un
25- contrarregra
Br
s
co
26- circum-mediterrâneo
ar
M
27- tele-educação
28- autoescola
29- auto-observação
30- coautor
31- semisselvagem
| 32
Aula 01
32- semi-integral
33- mini-hotel
34- micro-ondas
35- autoanálise
36- pré-natal
37- extraoficial
59
9:
:5
08
38- super-homem
1
02
39- pós-data
/2
11
8/
-1
40- contracheque
om
41- extraclasse
.c
ok
tlo
ou
42- interclasse
@
09
43- inter-regionaL
bs
-m
1
-7
41
.9
34
.7
Acentuação Gráfica
17
-0
Classificação tônica:
a
Proparoxítona – acento tônico na antepenúltima sílaba: século, paralelepípedo.

lv
Si
Paroxítona – acento tônico na penúltima sílaba: relógio, parede.

o
un
Oxítona – acento tônico na última sílaba: capaz, vatapá.

Br
s
co
Regras Básicas
ar
I – Oxítonas = acentuam-se as terminadas em-A(s), -O(s), -E(s), -EM(-ENS)

M
Ex.:
II - Paroxítonas =
A-
B-
| 33
Aula 01
C-
59
9:
:5
08
1
02
/2
Todas são acentuadas, exceto as terminadas em ...........................
11
8/
Ex:
-1
om
.c
ok
III – Proparoxítonas: - todas são acentuadas
tlo
Ex:
ou
@
09
bs
-m
REGRAS EXTRAS:
1
-7
IV - Monossílabos tônicos:
41
.9
-A , -E , -O ( MAIS PLURAIS)
34
Ex:
.7
17
-0
a
V.Ditongo aberto: éi; éu; oi

lv
Si
Ex:
o
un
Br
s
co
ATENÇÃO:
ar
M
VI - HIATO:
Quando as vogais I ou U ficarem sozinhas na sílaba ou acompanhadas de “S”.
Ex:
Hiato, depois “NH” não combinam. Não acentue.
| 34
Aula 01
Ex:
Esta regra é nova: nas paroxítonas, o i e u não serão mais acentuados se vierem
depois de um ditongo DECRESCENTE: baiuca, bocaiuva, feiura, maoista, saiinha,
cheiinho.
VII. Acento diferencial:

Caso 1
Pôr (verbo) Por (preposição)
Pára (verbos) Para (preposição)
59
Pêlo (substantivo) Pelo (por + o = preposição)
9:
Pólo (sul/norte) Polo ( elétrico)
:5
08
Côa (verbo) Co’a (com a)
1
02
Pélo (verbo) Pelo (por + o = preposição )
/2
Pêlo (substantivo)
11
8/
Pêra (fruta) Pera (per + a)
-1
Caso 2
om
Hiatos (EEe OO) Voo, Veem, Leem, Creem, Deem,
.c
ok
perdoo.
tlo
Caso 3Verbos
ou
@
TER ele tem / eles têm

09
VIR ele vem / eles vêm

bs
-m
PODER pode (pres. Ind.) / Pôde (pret. perf.)

1
OUTRAS ACENTUAÇÕES:
-7
41
NÃO se acentuam o U
.9
34
U tônico tônico nos verbos como Averiguem, obliques.

.7
averiguar e obliquar.
17
-0
Ele contém / Eles contêm

a
Derivados de TER / VIR Reter, conter, ater,

lv
Si
3ª pessoa entreter. Ele convém / Eles convêm

o
un
Advir, convir, intervir,

Br
provir.
s
co
Aguentar, linguiça,
ar
Trema Não existe mais.( a parir frequente, tranquilo.

M
de 2015)
Erros comuns de Prosódia

Quando alguém, ao pronunciar uma palavra, coloca o acento tônico numa
silaba que não é a tônica, dizermos que comentou uma silabada.
Avaro Inaudito Ágape
Ínclito Aríete Intuito
Aziago Ínterim Alcione
| 35
Aula 01
Ibero Aerólito Lêvedo

Arquétipo Maquinaria Batavo
Misantropo Bávaro Nenúfar
Barbaria Normandia Barbárie
Nobel Bímano Novel
Boemia Pântano Cartomancia
Pegada Ciclope Pudico
Crisântemo Refém Decano
59
9:
Rubrica Ruim Rubrica
:5
08
Estratégia Fortuito Filantropo
1
02
Ureter cateter Gratuito
/2
11
Zênite Grácil Zéfiro
8/
-1
Ímprobo
om
.c
ok
COLOQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO), PARTE I

tlo
ou
1) A palavra pôsteres manteria o acento gráfico caso fosse passada para o singular
@
. ___
09
bs
2) O emprego de acento gráfico nas palavras tábua e mágoa é determinado pela

-m
mesma regra. ___

1
3) As palavras série e antagônico são acentuadas por razões diferentes. ___

-7
41
4) A mesma regra preceitua o uso do acento em nível e aliás. ___

.9
34
5) Uma mesma regra determina o uso de acento em negócio e prêmio. ___

.7
6) Justifica-se o sinal gráfico de acentuação em língua e períodos pela mesma

17
-0
razão. ___
a
7) A mesma regra determina o uso do acento em comprá-lo e balé. ___

lv
Si
8) As palavras algueme polens deveriam ser acentuadas. ___

o
un
9) A mesma regra determina o uso do acento nas palavras caráter e até. ___
Br
10) Caso retirássemos o acento de ânsia e é, surgiriam outras palavras

s
co
equivalentes na Língua Portuguesa, sem acento gráfico.___

ar
11) Fáceis e histórias recebem acento gráfico em virtude de serem o plural de

M
palavras acentuadas. ___

12) Se fosse retirado o acento gráfico das palavras virá, estudarás e está, esta
alteração provocaria o surgimento de outras palavras da Língua Portuguesa._____
13) A palavra caráter mantém o acento gráfico em sua forma plural._____
14) As palavras é e vê-se são acentuadas devido à mesma regra.____
15) Eficácia e Ministério são palavras acentuadas pela mesma razão._____
16) A palavra bônus recebe acento pela mesma regra de vírus.____
17) A palavra álbum recebe acento apenas no singular.____
18) A palavra urubu deveria ser acentuada, pois é uma oxítona terminada em “u”.
____
| 36
Aula 01
19) Todas as palavras terminadas em e(s) devem ser acentuadas, visto que são
oxítonas
20) Repórteres recebe acento pela mesma regra de revólver. _____
21) A mesma regra determina o emprego de acento gráfico nas palavras período e
faísca.___
22) As palavras heroísmo e baús são acentuadas pela mesma razão.___
23) As palavras guaranás, juízes e faróis recebem acento gráfico tanto no singular
quanto no plural.____
24) As palavras só e intragável mantêm o acento gráfico em suas formas de
plural.____
59
25) De acordo com as novas regras, as palavras papéis e heróicodeixaram de
9:
:5
receber acento gráfico.___
08
26) Cipós e país são palavras acentuadas pela mesma razão.___
1
02
27) Em todas as palavras da Língua Portuguesa o til recai sobre a sílaba tônica,
/2
exemplo disso são as palavras do texto instituição, tradições e função.___
11
8/
28) A palavra daí é acentuada pela mesma regra de constituíram.___
-1
29) A regra que determina o acento na palavra está é a mesma que prescreve seu
uso na palavra ensiná-los.___
om
.c
ok
30) As palavras aí, vê, e só são acentuadas pela mesma regra.___
tlo
ou
@
09
QUESTÕES DE ACENTUAÇÃO:
bs
-m
1. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são acentuados por serem

1
-7
41
oxítonos:
.9
a) paletó –avô – pajé – café – jiló

34
.7
b) parabéns – vêm – hífen – saí – oásis

17
c) vovô – capilé – Paraná – Lápis – régua

-0
d) amém, amável, filó, porém, além

a
lv
e) caí, aí, imã, ipê, abricó.

Si
o
un
Br
2. Qual a alternativa que tem erro de acentuação:

s
a) também, lápis, café, pá

co
ar
b) repórter, álbum, órfãs, móveis.

M
c) austéro, cônsul, éter, fácil.

d) éter, caíste, sérias, papéis.
e) heroína, país, saúde, compôs.
3. Quanto à acentuação: REFORMA.

1. Voo, pessoa, amêndoa, garoa
2. Guarani, urubu, álbuns, lápis.
3. Caracteres, cadáver, açúcar, raiz.
4. Desdém, troféu, baú, júri.
5. Jovem, nuvem, éden, órfão.
| 37
Aula 01
a) Estão corretas 1 e 4.
b) Estão corretas 2 e 5.
c) Está correta somente a 3.
d) Todas estão corretas.
e) Nenhuma está correta.
4. A alternativa em que todas as palavras recebem acento gráfico é:( sem reforma)
a) pudico, rubrica, destruido, Piaui
b) campo, polens, hifen, abdomens
c) feiura, pessego, virus, voce
59
d) salada, camera, tatu, latex
9:
:5
e) item, pudico, gratuito, raiz
08
1
02
5. Há erro relacionado com a acentuação gráfica: REFORMA
/2
a) Deverias por as barbas de molho.
11
8/
b) As indústrias têxteis estavam em grande expansão.
-1
c) A localização dos polos petroquímicos provocou grande discussão.
d) As raízes das árvores rasgavam o solo.
om
.c
ok
e) Os contribuintes consideram muito elevadas as alíquotas.
tlo
6. "todos tem de cuidar os onibus, postos telefonicos e eles proprios".

ou
@
a) 6 acentos d) 3 acentos
09
b) 5 acentos e) 2 acentos
bs
-m
c) 4 acentos
1
-7
41
7. “É a escolha dos princípios e dos valores que irá levar a um trânsito mais
.9
humano, harmonioso, mais seguro e mais justo para que sejamos cidadãos mais
34
.7
responsáveis.”
17
Mesma regra da palavra destacada:

-0
a) Freguês.
a
lv
b) Véu.
Si
o
c) Sábio.
un
Br
d) Baú.
s
e) Órgão.
co
ar
M
8. Em relação à acentuação, assinale a alternativa correta.

a) Gostaria de pedir um sanduíche de queijo e um suco de cajú, por favor.
b) Vocês encontrarão o caminho fácilmente. Sigam o fluxo do trânsito.
c) O juíz absolveu o réu e todos festejaram, pois ele era inocente.
d) Saindo do escritório, pegaremos um táxi para não chegarmos atrasados à
reunião.
e) Estamos orgulhosos de Paulinho, pois ele fez papél de herói ao salvar a menina
dos assaltantes.
9. Quanto à acentuação gráfica, a relação de palavras em que todas estão
conformes ao atual Acordo Ortográfico é
| 38
Aula 01
a) família – arcaico – espermatozóide – pólo.

b) epopeia – voo – tranquilo – constrói.
c) troféu – bilíngue – feiúra – entrevêem.
d) decompor – agüentar – apóio – colmeia.
e) linguística – joia – refém – assembléia.
10. A alternativa em que as três palavras são acentuadas pela mesma razão é:
A) necessárias – substâncias – média
B) também – está – três
C) método – térmico – útil
59
D) vulnerável – espécie – difícil
9:
:5
E) até – pôr – só
08
1
02
11. As palavras mês, está e água, respectivamente, recebem acento pelo mesmo
/2
motivo que:
11
8/
A) Baú, sofá, possível.
-1
B) Até, já, ausência.
C) Nós, até, canário.
om
.c
ok
D) Caí, será, última.
tlo
E) Pés, saúde, notícia.

ou
@
12. A mesma regra de acentuação que vale para mistério vale também para:
09
A) Ruídos.
bs
-m
B) Índio.
C) Árvore.
1
-7
41
D) anéis.
.9
E) Poderíamos.
34
.7
17
-0
a
lv
13. A alternativa em que as três palavras são acentuadas pela mesma razão é:
Si
o
A) está – até – vôlei

un
Br
B) água – perpétuo – sábio

s
C) árvores – espírito – você

co
ar
D) murmúrio – tímido – jacaré

M
E) equilíbrio – caída – úmido
14. “... o abraço de uma canção construída no trabalho.” O termo grifado foi
acentuado pelo mesmo motivo que:
A) troféu, céu e dá
B) ínterim, tênue e chapéu
C) tórax, fôssemos e caráter
D) balaústre, saúde, saída
E) pôr, têm, ía
| 39
Aula 01
15. Assinale a alternativa que apresenta duas palavras acentuadas devido à

mesma regra.
(A) Antônio – protegê-lo
(B) papéis - herói
(C) ninguém – férias
(D) Macunaíma – inflexível
(E) caráter – até
16.Com base no texto, analise a veracidade (V) ou falsidade (F) das proposições
abaixo:
59
( ) As palavras “conhecíamos” e “incômodos” são acentuadas pela mesma regra.
9:
:5
( ) São paroxítonas terminadas em ditongo as palavras “contemporâneo” e
08
“impotência”, por isso acentuadas.
1
02
( ) A palavra “frágil”, tanto no singular quanto no plural é acentuada pela mesma
/2
regra.
11
8/
A sequência correta, de cima para baixo, é:
-1
a) V – F – V
b) F – V – F
om
.c
ok
c) F – F – V
tlo
d) V – V – F
ou
@
17. Quanto à acentuação gráfica, analise as afirmativas e assinale a INCORRETA:

09
a) As palavras “aí” e “excluído” obedecem à mesma regra de acentuação.

bs
-m
b) São proparoxítonas as palavras “ápice” e “última”.

c) As paroxítonas “início”, “própria” e “distância” são acentuadas porque
1
-7
41
terminam em ditongo.
.9
d) As palavras “vê”, “nós” e “já” são monossílabos átonos.

34
.7
17
18. Analise as afirmações a seguir em relação à acentuação.

-0
I – A mesma regra determina a acentuação dos vocábulos “países” e “saúde”.

a
lv
II – “dúvida” e “específico” – retirando o acento gráfico desses vocábulos eles se

Si
o
tornam verbos.
un
Br
III – “papeizinhos” – palavras terminadas em inho“perdem” o acento gráfico, assim

s
como as terminadas em mente.

co
ar
Quais estão corretas?

M
a) Todas.
b) Apenas I e a II.
c) Apenas I e a III.
d) Apenas II e a III.
19. De acordo com as regras de acentuação, assinalar a alternativa em que ambas

as palavras estão CORRETAS:
a) Hábitos - multimídia.
b) Perigósos - intenções.
c) Infográfico - regístro.
| 40
Aula 01
d) Sistemático - perseverânte.
20. Assinalar a alternativa cuja frase apresenta uma palavra paroxítona

INCORRETAMENTE acentuada:
a) Há muita malícia nesse olhar.
b) Sem dúvida, a melhor pessoa que conhecí.
c) Os pastéis da dona Carmem chegaram.
d) O acêrvo conta com mais de 150 mil peças.
21. Marque a alternativa cuja regra de acentuação é a mesma da palavra sótão.
59
A) réptil. B) fáceis. C) lúmen. D) index. E) cônsul
9:
:5
08
22. A opção em que todas as palavras têm, em sua sílaba tônica, uma vogal nasal:
1
02
A) alemã, ombro, penumbra, elefante
/2
B) campo, ímã, órfã, cantado
11
8/
C) bomba, andar, combate, cambada
-1
D) mundo, inchado, empresa, âmbar
E) pombo, chumbo, planta, plantio
om
.c
ok
tlo
23. Assinale a alternativa em que os vocábulos estejam acentuados pela mesma

ou
@
razão.
09
A) parabéns, álbuns D) chapéu, herói

bs
-m
B) exército, jóquei E) lápis, país

C) hífen, também
1
-7
41
.9
24. Assinale a alternativa cujo vocábulo só pode ser empregado com acento
34
.7
[A] Diálogo [B] Até [C] Análogo [D] É [E] Música

17
-0
25. Destaque a alternativa em que as regras de acentuação foram empregadas

a
lv
adequadamente.
Si
o
a) Coroo, jibóia, platéia

un
Br
b) Abençoo, heroico, fiéis

s
c) Baiúca, boiuna, perdoo

co
ar
d) Assembléia, cauíla, feiúra

M
e) Heróico, ideia, bocaiúva
ACENTUAÇÃO:
1.A/2.C/3.D/4.E/5.A/6.C/7.A/8.D/9.B/10.A/11.C/12.B/13.B/14.D/15.B/14.D/15.B/16.D
/17.D/18.A/ 19.A/20.D/21.B/22.A/23.D/24.C/25.B/
COLOQUE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO):
| 41
Aula 01
1) A palavra pôsteres manteria o acento gráfico caso fosse passada para o singular
.V
2) O emprego de acento gráfico nas palavras tábua e mágoa é determinado pela
mesma regra. V
3) As palavras série e antagônico são acentuadas por razões diferentes. V
4) A mesma regra preceitua o uso do acento em nível e aliás. F
5) Uma mesma regra determina o uso de acento em negócio e prêmio. V
6) Justifica-se o sinal gráfico de acentuação em língua e períodos pela mesma
razão. F
7) A mesma regra determina o uso do acento em comprá-lo e balé. V
59
8) As palavras algueme polens deveriam ser acentuadas. F
9:
:5
9) A mesma regra determina o uso do acento nas palavras caráter e até. F
08
10) Caso retirássemos o acento de ânsia e é, surgiriam outras palavras
1
02
equivalentes na Língua Portuguesa, sem acento gráfico. F
/2
11) Fáceis e histórias recebem acento gráfico em virtude de serem o plural de
11
8/
palavras acentuadas. F
-1
12) Se fosse retirado o acento gráfico das palavras virá, estudarás e está, esta
om
alteração provocaria o surgimento de outras palavras da Língua Portuguesa. V
.c
ok
13) A palavra caráter mantém o acento gráfico em sua forma plural. F
tlo
14) As palavras é e vê-se são acentuadas devido à mesma regra. V

ou
@
15) Eficácia e Ministério são palavras acentuadas pela mesma razão. V

09
16) A palavra bônus recebe acento pela mesma regra de vírus. V

bs
-m
17) A palavra álbum recebe acento apenas no singular. F

18) A palavra urubu deveria ser acentuada, pois é uma oxítona terminada em “u”.
1
-7
41
F
.9
19) Todas as palavras terminadas em e(s) devem ser acentuadas, visto que são
34
.7
oxítonas F
17
20) Repórteres recebe acento pela mesma regra de revólver. F

-0
21) A mesma regra determina o emprego de acento gráfico nas palavras período e
a
lv
faísca. F
Si
o
22) As palavras heroísmo e baús são acentuadas pela mesma razão. V

un
Br
23) As palavras guaranás, juízes e faróis recebem acento gráfico tanto no singular
s
quanto no plural. F
co
ar
24) As palavras só e intragável mantêm o acento gráfico em suas formas de plural.

M
V
25) De acordo com as novas regras, as palavras papéis e heróicodeixaram de
receber acento gráfico. F
26) Cipós e país são palavras acentuadas pela mesma razão. F
27) Em todas as palavras da Língua Portuguesa o til recai sobre a sílaba tônica,
exemplo disso são as palavras do texto instituição, tradições e função. F
28) A palavra daí é acentuada pela mesma regra de constituíram. V
29) A regra que determina o acento na palavra está é a mesma que prescreve seu
uso na palavra ensiná-los. V
30) As palavras aí, vê, e só são acentuadas pela mesma regra. F
| 42
Aula 01
CRASE
Conceito
Crase não é acento, e sim contração de dois "as".O acento que marca este
fenômeno é o grave (`).
Ex.: O domínio da crase depende de o aluno conhecer a regência de alguns
verbos e nomes.
59
9:
a) Pedimos à bibliotecária o livro de gramática.
:5
08
(Iremos a + a bibliotecária)
1
02
/2
b) Sua gravata é semelhante à que comprei.
11
(= a + a = aquela)
8/
-1
om
c) Refiro-me àquele rapaz. .c
(= a + aquele)
ok
tlo
Princípio GERAL:
ou
@
09
bs
-m
1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
Lembre-se de que:
a
lv
Si
Se o cachorro latiu (ao), a crase surgiu

o
un
(à).
Br
s
co
a) Todos iriam à aula.

ar
Todos iriam ao encontro.

M
b) Dirija-se à biblioteca da escola.

ao banheiro
c) O fumo prejudica a saúde.

o organismo
OUTROS EXEMPLOS RELEVANTES:
| 43
Aula 01
59
9:
:5
08
1
02
/2
11
8/
-1
om
.c
ok
tlo
ou
@
09
bs
-m
1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
a) Pediu informações a minha secretária.

a
lv
b) Pediu informações à minha secretária.

Si
o
un
Br
Atenção: Se o pronome possessivo for substantivo e por regência a

s
co
preposição for exigida, a crase será obrigatória (Foi a [à] sua cidade natal e à minha)
ar
M
Casos especiais da crase:

01. Antes de topônimos, a menos que estejam determinados.
a) Iremos a Curitiba.
b) Iremos à bela Curitiba.
c) Iremos à Bahia.
| 44
Aula 01
2. Quando as palavras casa, terra e distâncianão estiverem especificadas não

usaremos a crase. Usaremos Crase quando essas palavras aparecerem
determinadas. Ex.:
a ) Iremos a casa assim que chegarmos.
a) Iremos à casa de minha mãe.
b) O Marinheiro foi a terra.
b) Voltei à terra natal.
b) A espaçonave voltará à Terra em um mês.
59
c) Via-se o barco à distância de quinhentos metros
9:
:5
c) Olhava-nos a distância.
08
1
02
3. Em locuções prepositivas, adverbiais ou conjuntivas femininas.
/2
11
8/
Locução Adverbial Locução Prepositiva Locução Conjuntiva
-1
om
Às pressas; à vontade; à À espera de; à procura de; À medida que
.c
vista
ok
tlo
ou
À esquerda; à frente; à À frente de, à cima de; À proporção que

@
direita
09
bs
-m
Às vezes; à noite; à tarde

1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
co
ar
M
4. Expressões à moda de ou à maneira de mesmo que subentendida.

a) Era um penteado à (à moda de) francesa.
b) O jogador fez um gol à (à maneira de) Pelé.
Crase com demonstrativos aquele, aquela, aquilo, a , as :

Com os demonstrativos aquele (s), aquela (s) e aquilo, basta verificar se, por
regência, alguma palavra pede a preposição que irá se fundir com o "a" inicial do
próprio pronome.
| 45
Aula 01
Uma dica é trocar aquele (a/s) por esse (a/s) e aquilo por isso, se antes aparecer
a, há crase.
a) Enviei presentes àquela menina.
(= a essa)
b) A matéria não se relaciona àqueles problemas.
(= a esses)
c) Não se de ênfase àquilo.
(= a isso)
d) comprei aquela casa.
59
(= essa)
9:
:5
08
1
Crase com o À QUE:
02
/2
Dica rápida
11
8/
-1
om
.c
ok
tlo
ou
@
09
bs
-m
1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
Deve-se fazer o teste da troca por um masculino similar e verificar se aparece ao

a
(s); ou podemos trocar “a” por essa, se antes aparecer a, há crase.

lv
Si
a) Esta estrada é paralela à que corta a cidade

o
un
Br
O caminho é paralelo ao que corta a cidade.

s
co
Esta estrada é paralela a essa que corta a cidade.

ar
M
b) Esta capa é semelhante à que lhe dei.

Este boné é semelhante ao que lhe dei.
Esta capa é semelhante a essa que lhe dei.
Atenção: Quando a expressão "a que" vier após um nome (substantivo

ou pronome) não ocorre crase.
a) A meninaa que me refiro não estudou
b) A professora a quem me refiro é bonita. NUNCA CRASE DIANTE DE QUEM
| 46
Aula 01
Crase com o pronome qual (quais)
59
9:
:5
08
1. Prática de crase: Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.
1
02
/2
a) Chegamos a ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.
11
8/
b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos a vida.
-1
c) Ela elevou-se as alturas.
d) Os alunos davam valor as normas da escola.
om
.c
ok
e) As duas horas as pegaríamos a frente da escola.
tlo
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.

ou
@
g) Foi a Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.

09
h) Eles tinham a mão as provas que eram necessárias.

bs
-m
i) Graças a vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da

semana.
1
-7
j) Refiro-me a irmã do colega e as cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.
41
.9
k) Aderiu a turma a qual todos aderem.

34
l) A classe a qual pertenço é a única que não fará a visita aquela praia.
.7
17
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade

-0
entregue a própria sorte.

a
lv
n) Somos favoráveis as orientações dos professores.

Si
o
o) O ser humano é levado a luta que tem por meta a resolução das questões
un
Br
relativas a sobrevivência.
s
p) Sou a favor da preservação das baleias.

co
ar
q) Fique a espera do chefe, pois ele chegará as 14h.

M
r) A situação a que me refiro tornou-se complexa, sujeita a variadas interpretações.

s) Após as 18h, iremos a procura de auxílio.
t) Devido a falta de quórum, suspendeu-se a sessão.
u) As candidatas as quais foram oferecidas as bolsas devem apresentar-se até a
data marcada no prospecto.
v) Dedicou-se a uma atividade beneficente, relacionada a continuidade do auxílio
as camadas mais pobres da população.
w) Se você for a Europa, visite os lugares a que o material turístico faz referência.
x) Em relação a matéria dada, dê especial atenção aquele caso em que aparece a
crase.
| 47
Aula 01
y) Estaremos atendendo de segunda a sexta, das 8h as 19h.

z) A pessoa a quem me refiro dedica-se a arte da cerâmica.
QUESTÕES de CRASE
01.Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas

pontilhadas das frases abaixo.
Assim, se a condessa se indispõe ....... duas horas da manhã – zás -, em um salto
estás lá. E se ............ noite o senhor conde deseja alguma coisa – crac! -, em três
saltos, eis-me diante dele. Rosina: Não diga isso ...............ninguém!
59
a) às – à – a
9:
:5
b) às – a – à
08
c) às – à – à
1
02
d) as – a – a
/2
11
e) as – à – à
8/
-1
02. Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas
om
pontilhadas das frases abaixo. .c
ok
Nem a figura da avó escapou, pois se revelou perversa e agressiva com a pobre
tlo
ou
neta órfã, que tem visões paranormais da mãe exemplar que lhe concedia
@
excelente padrão de vida dedicando-se ............prostituição e foi vítima de uma

09
bs
bala perdida. Quanto .............instituições, foi lastimável o total desprestígio da

-m
Justiça.
1
No último capítulo, a cena mais deplorável foi a surra que o pai infligiu ........ filha,
-7
41
expondo-a e humilhando-a em seu local de trabalho.

.9
34
a) à – as – a
.7
b) à – às – à
17
-0
c) à – às – a
a
d) a – as – à
lv
Si
e) a – as – a
o
un
Br
03. Preencha as lacunas adequadamente:

s
co
"Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___problemas já expostos ___ V. Sª ___

ar
alguns dias".
M
a) à - àqueles - a – há d) à - àqueles - a – a
b) a - àqueles - a – há e) a - aqueles - à – há
c) a - aqueles - à – a

Seus versos são de uma riqueza literária .......altura dos grandes poetas nacionais.
Esse verso será sempre cantado pelos intérpretes da música popular devido
...........força da criação de Orestes Barbosa, um homem que se preocupava com o
leite das crianças brasileiras.
| 48
Aula 01
Por causa dessa sua grande importância, não podemos esquecer o criador desse
verso e de muitos outros, como aqueles que poderiam ser dedicados ..........
alguma habitante de uma certa cidade do Rio Grande do Sul:
a) à – à – à
b) a – a – a
c) à – a – a
d) a – a - à
e) à – à – a
05. Uma frase que poderia ser o seguimento do verbo ACOSTUMAR, grafada de
59
acordo com a norma-padrão, seria a seguinte:
9:
:5
a) À ver injustiças
08
b) À vida sem prazer.
1
02
c) À alguma forma de tristeza.
/2
d) À todas as mazelas do mundo
11
8/
e) À essa correria em busca do sucesso.
-1
om
.c
ok
06. O uso do acento indicativo da crase está correto em:
tlo
A) Quando ficou face à face com seu agressor, entrou em estado de choque.
ou
@
B) Esperava à porta da biblioteca pela namorada que ainda fazia prova.

09
C) Os bombeiros entenderam que às buscas precisavam ser interrompidas por

bs
-m
causa do mau tempo.

D) Conforme o planejamento, a equipe chamou à palestrante para iniciar sua
1
-7
41
conferência.
.9
E) Todas às flores estavam frescas na hora da cerimônia de abertura do evento.

34
.7
17

-0
pontilhas das frases abaixo.

a
lv
“Já sei”, cortou o legista, “os senhores querem assistir .............. autópsia.”
Si
o
Eu lhes digo o que vou fazer: permitirei a entrada de um dos senhores, para que
un
Br
assista .......... esta tarefa, que, infelizmente, tem que ser executada, está na lei.”
s
Os três homens, que começavam ............. falar, silenciaram abruptamente.

co
ar
a) à – à – à d) a – a – a
M
b) a – à – à e) à – a – a
c) à – a – à

Ir ............ igreja passa então a ser uma atividade secundária.
“Se o criminoso decide agir é porque mentalmente chegou à conclusão de que tem
chances de sair ileso e, em caso de ser preso, pagar um preço não exorbitante
......... sociedade.”
| 49
Aula 01
Se ele percebe que as suas ações não vêm tendo sucesso, conclui que não vale
............. pena investir nelas.
a) à – à – a d) à – à – à
b) a – à – à e) a – a - a
c) à – a – à

pontilhadas da frase abaixo.
Negros, estrangeiros, epilépticos, prostitutas, alcoólatras e tatuados eram
presenteados como perigosos ......... harmonização social e aproximados ..........
59
criminalidade, pois poderiam levar .......... degeneração, tanto individual como
9:
:5
coletiva, pela dissolução da moral e dos costumes, num processo semelhante ao
08
contágio.
1
02
a) a – a – a d) à – à – a
/2
b) à – à – à e) à – a – a
11
8/
c) a – a – à
-1
om
10. É preciso limitar as conclusões ...... poucas informações e ...... discussões
.c
ok
referentes ...... pesquisa.
tlo
Para completar corretamente a frase as lacunas deverão ser preenchidas,

ou
@
respectivamente, por:
09
(A) à - as - à (D) à - às - à
bs
-m
(B) a - às - à (E) a - as – a
(C) a - às - a
1
-7
41
.9
11. Uma das maiores causas de desigualdade social pertence ...... dificuldade de
34
.7
acesso ...... informação e qualificação, essenciais ...... conquista de um salário mais

17
digno.
-0
Para completar corretamente a frase, as lacunas devem ser preenchidas,

a
lv
respectivamente, por:
Si
o
(A) à - à - à (D) a - a - à
un
Br
(B) à - à - a (E) a - à – à
s
(C) à - a - a
co
ar
M
12.O sinal indicativo de crase é necessário em:

a) A venda de computadores chegou a reduzir o preço do equipamento.
b) Os atendentes devem vir a ter novo treinamento.
c) É possível ir as aulas sem levar o notebook.
d) Não desejo a ninguém uma vida infeliz.
e) A instrutora chegou a tempo para a prova.
13. Assinale a alternativa que preenche correta e adequadamente as lacunas:

Na média global, no entanto, a devastação do ambiente acaba por afetar ____
todos – segundo o GFN, estamos gastando anualmente o equivalente ____ um
| 50
Aula 01
planeta e meio. Desde a década de 80, o consumo global tem superado _____
capacidade de regeneração da natureza,(...) no momento em que a população
mundial chega ____ casa dos 7 bilhões...
A) à – à – à – à D) a – a – a – a
B) a – à – a – à E) a – a – a – à
C) a – à – à – à
14.As lacunas pontilhadas das linhas 03, 04, 30 e 34, ficam corretamente
preenchidas por
L03. - Sol e água creditamos .... generosidade divina.
59
L04. - que traz .... reboque muita pesquisa universitária.
9:
:5
L30. - Ao se registrar a aderência do agronegócio .... regiões habitadas por gente
08
mais humilde.
1
02
L34 - numa visita .... Ijuí
/2
A) à – a – às – a. D) à – a – às – à.
11
8/
B) a – a – as – a. E) a – à – as – à
-1
C) à – à – às – à.
om
.c
ok
15. Preencha corretamente as lacunas e assinale a alternativa correspondente:
tlo
Chegou-se __ela e segredou-lhe algo __ pressas, atento ___qualquer manifestação

ou
@
face ___ousadia.
09
à, às, a, aquela;
bs
-m
a, as, à, aquela;
a, às, a, àquela;
1
-7
41
à, às, à, aquela.
.9
34
.7
16. Assinale a relação cujas palavras, em correspondência com as frases,

17
preenchem conveniente-mente as respectivas lacunas: “não perguntei ___ essa

-0
funcionária mas ___ que usa óculos se daqui __ pouco poderei vir retirar o salário
a
lv
que me devem ____ muito.

Si
o
un
Br
a) a - a - há – a; d) a - a - há - há;
s
b) à - a - a – há; e) a - à - a – há.
co
ar
c) à - à - à – a;
M
17.Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas

abaixo do texto:
“Tinha a oportunidade de contemplar de perto __ sua beleza. Todas __ vezes
que ele se deitava sobre as minhas margens, eu podia ver, no fundo dos seus
olhos, __minha própria beleza refletida”.
a) a – às – a d) à – as – à
b) à – às – à e) a – às – à
c) a – as – a
| 51
Aula 01
18. O curso só atenderá ___ seus propósitos daqui ___ alguns anos. Preenche
corretamente as lacunas a alternativa:
a) há / a; d) a/ à;
b) a / a; e) a/ há.
c) à / a;
19. Considere o seguinte fragmento do texto. “...que resistem às ofertas das

construtoras e àpressão das instituições vizinhas (l.03-04)
As palavras às e à representam
A) pronomes. D) combinações.
59
B) artigos. E) preposições.
9:
:5
C) contrações.
08
1
02
/2
20.Preencha as lacunas (........) com a alternativa que torne o texto coerente e
11
8/
correto.
-1
............ absorção do BPA pela pele, de
om
fato, é pequena.Os pesquisadores deixaram os papeizinhospor 24 horas em uma
.c
ok
carteira com o dinheiro – e ......... concentração de BPA das notas aumentou. Ainda
tlo
assim, .......... notas de real pesquisadas em NY estavam entre as mais

ou
@
contaminadas.
09
a) A – a – as
bs
-m
b) A – à – as
c) À – a – às
1
-7
41
d) À – à – as
.9
34
.7
21. A fidelidade ...... música e ...... fala do povo permitiram ...... Adoniran exprimir a
17
sua cidade de modo completo e perfeito.

-0
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

a
lv
(A) a - a – à(D) à - a – a
Si
o
(B) a - à – à(E) a - à – a
un
Br
(C) à - à - a
s
co
ar
22. É difícil ficar indiferente ...... causa defendida por algumas organizações não
M
governamentais que ajudam .....captar recursos para preservar ...... cultura de

tribos da floresta amazônica. Preenchem corretamente as lacunas da frase acima,
na ordem dada:
(A) a – à – à(D) à – à – a
(B) à – a – a(E) a – à – a
(C) à – a – à
23. O sinal da crase está corretamente empregado em:

(A) Chegando à cidade de seus avós, iriam dirigir-se a casa da família. A tarde
fariam um passeio pela cidade e voltariam a casa à noitinha.
| 52
Aula 01
(B) O avião chegou a Roma às 6h00, mas os passageiros só desceram a terra às

6h30min. Alguns continuariam a viagem, pois iriam visitar à terra de seus
antepassados.
(C) Deviam embarcar às 21h00, mas estavam atrasados por causa de um
congestionamento que começara a 900 m do desembarque. Assim, chegados à
distância de 100 m desse local, seguiram à pé para não perderem a viagem.
(D) Uma carta dirigida à Sua Excelência, o juiz da comarca, foi entregue à
secretária, pois havia vários lugares a conhecer e pessoas à visitar.
(E) Terminada a viagem, todos chegariam à casa satisfeitos, após terem ido às
compras para presentear seus familiares que os aguardavam à distância, em seus
59
países.
9:
:5
08
24. As lacunas pontilhadas das linhas ficam corretamente preenchidas por
1
02
Sol e água creditamos .... generosidade divina.
/2
que traz .... reboque muita pesquisa universitária.
11
8/
Ao se registrar a aderência do agronegócio .... regiões habitadas por gente mais
-1
numa visita .... Ijuí.
A) à – a – às – a. D) à – a – às – à.
om
.c
ok
B) a – a – as – a. E) a – à – as – à
tlo
C) à – à – às – à.
ou
@
09
25. Preencha corretamente as lacunas e assinale a alternativa correspondente:

bs
-m
Chegou-se __ela e segredou-lhe algo __ pressas, atento ___qualquer manifestação

face ___ousadia.
1
-7
41
a) à, às, a, aquela;
.9
b) a, as, à, aquela;
34
.7
c) a, às, a, àquela;
17
d) à, às, à, aquela.
-0
a
lv
26. O acesso ...... redes sociais voltadas para a carreira pode ajudar o profissional
Si
o
...... conseguir uma colocação no mercado de trabalho. Mas é preciso atenção ao

un
Br
se criar um perfil na internet, pois todo o conteúdo ali veiculado afetará positiva
s
ou negativamente ...... imagem do profissional.

co
ar
Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada:

M
(A) às - a – a (D) às - a - à
(B) as - à – a (E) às - à – a
(C) as - à - à
27. As lacunas com traço contínuo das frases abaixo são preenchidas, correta e
respectivamente por
É muito difícil escapar ________ ingênua idealização. No passado, os heróis eram
figuras ligadas _______ movimentos militares e/ou políticos. É só ir ao estádio de
futebol ou olhar ______ tela da tevê.
a) à – a – a d) a – à – à
| 53
Aula 01
b) a – à – a e) à – a – à
c) à – à – a
28. Assinale a alternativa em que o sinal indicativo de crase foi empregado de

acordo com a norma culta.
A) Depois do acidente, passou à praticar esportes.
B) Aquele aluno dedica-se à várias atividades extracurriculares.
C) Os convidados chegaram ao local após às dez horas.
D) O turista dirigiu-se à essa instituição para obter orientações.
E) Esta é a obra à qual o jornalista se referiu em seu comentário.
59
9:
:5
29. Assinale a alternativa que preenche, de acordo com a norma padrão, as
08
lacunas da seguinte frase:
1
02
“O professor se referia _______ alunas dispostas ________ vencer qualquer
/2
obstáculo do dia ______ dia.”
11
8/
-1
A) às – a – a B) às – a – à C) às – à – a D) as – à – à E) as – a – à
om
.c
ok
30. Marque a alternativa em que o sinal indicativo da crase foi empregado de
tlo
acordo com a norma culta da língua portuguesa:

ou
@
A) Ela irá embora daqui à quinze minutos.

09
B) Após a gravidez, começou à praticar ioga.

bs
-m
C) Ele não fica próximo à pessoas que falam demais.

D) Iremos àquela reunião após o almoço.
1
-7
41
E) Pedi à ela que tivesse calma.

.9
34
.7
17
GABARITO das QUESTÕES de CRASE

-0
01.A/02.B/03.B /04.E/05.B/06. B/07.E/08.A/09.B/10.B/

a
lv
11.A/12.C/13.E/14.A/15.C/16.E/17.C/18.B/19.C/20.A
Si
o
/21.C/22.B/23.B/24.A/25.C/26.A/27.A/28.E/29.A/30.D/
un
Br
s
co
ar
Prática de crase: Utilize o acento indicativo de crase quando necessário.

M
a) Chegamos à ideia de que a regra não se refere a pessoas jovens.

b) A todo momento, damos sinais de que nos apegamos à vida.
c) Ela elevou-se às alturas.
d) Os alunos davam valor às normas da escola.
e) Às duas horas as pegaríamos à frente da escola.
f) Ele veio a negócios e precisa falar a respeito daquele assunto.
g) Foi à Bahia, depois a São Paulo e a Porto Alegre.
h) Eles tinham à mão as provas que eram necessárias.
i) Graças à vontade de um companheiro de trabalho, reformulamos a agenda da
semana.
| 54
Aula 01
j) Refiro-me à irmã do colega e às cunhadas, mas nada sei sobre a mãe dele.
k) Aderiu à turma à qual todos aderem.
l) A classe à qual pertenço é a única que não fará a visita àquela praia.
m) Não podemos ignorar as catástrofes do mundo e deixar a humanidade
entregue à própria sorte.
n) Somos favoráveis às orientações dos professores.
o) O ser humano é levado à luta que tem por meta a resolução das questões
relativas à sobrevivência.
p) Sou a favor da preservação das baleias.
q) Fique à espera do chefe, pois ele chegará às 14h.
59
r) A situação a que me refiro tornou-se complexa, sujeita a variadas interpretações.
9:
:5
s) Após as 18h, iremos à procura de auxilio.
08
t) Devido à falta de quórum, suspendeu-se a sessão.
1
02
u) As candidatas às quais foram oferecidas as bolsas devem apresentar-se até a
/2
data marcada no prospecto.
11
8/
v) Dedicou-se a uma atividade beneficente, relacionada à continuidade do auxílio
-1
às camadas mais pobres da população.
om
w) Se você for à Europa, visite os lugares a que o material turístico faz referência.
.c
ok
x) Em relação à matéria dada, dê especial atenção àquele caso em que aparece a
tlo
crase.
ou
@
y) Estaremos atendendo de segunda a sexta, das 8h às 19h.

09
z) A pessoa a quem me refiro dedica-se à arte da cerâmica.

bs
-m
1
-7
41
.9
34
.7
17
-0
a
lv
Si
o
un
Br
s
co
ar
M
| 55

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PORTUGUESAula 01 TJSP

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Português para o TJSP 2021/22

Professor Juliano Viegas

ÍNDICE DA AULA 1 ................................................................................................. 1

5 – TEXTO PREDITIVO ........................................................................................................... 15

EMPREGO DO HÍFEN: ................................................................................................................ 20

SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS ............................................................................. 21

ACENTUAÇÃO GRÁFICA ....................................................................................... 33

Compreensão e interpretação de texto

Compreensão e interpretação de textos:

Denotação e conotação das expressões.

Palavra com significação ampla, criada

Palavra com sentidos que carregam

Palavra utilizada de modo criativo,

Linguagem exata e precisa. Linguagem expressiva, rica em sentidos.

01. A palavra empregada no texto em sentido próprio e depois em sentido figurado

02. Assinale o segmento em que NÃO foram usadas palavras em sentido

a) Lendo o futuro no passado dos políticos (...)

b) As fontes é que iam beber em seus ouvidos.

c) Eram 75 linhas que jorravam na máquina de escrever com regularidade mecânica.

d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.

e) (...) capaz de cortar com a elegância de um golpe de florete.

apresentam certa unidade temática.

2º A arena de debates públicos foi ampliada virtualmente ao infinito pela

escolher a quem vale a pena ouvir.

4º Na busca da iluminação cotidiana, gosto de prestar atenção em quem

entende do riscado: arquitetos para falar de arquitetura, médicos para falar de

conquistar o meu respeito, é preciso conseguir construir argumentos que voem

pensamento torto apenas para justificar uma ideologia ou um interesse particular.

iluminar os caminhos mais tortuosos, invariavelmente apontando para a trilha do

que é justo, honesto, honrado, coerente.

6º A polêmica desta semana envolvendo o grupo de artistas que defende

VEJAMOS SE FACILITA O ENTENDIMENTO:

QUESTÃO 01. Considere as afirmações a seguir.

I - Formadores de opinião que defendem pontos de vista contrários aos interesses

de sua categoria profissional privilegiam a razão na expressão de suas opiniões.

II - As restrições às biografias não autorizadas constituem uma limitação à liberdade

de expressão que se aproxima da censura.

III - A posição de Caetano Veloso e Chico Buarque de Holanda na polêmica relativa

às restrições às biografias não autorizadas é motivada por interesses particulares.

Quais expressam ideias presentes no texto?

QUESTÃO 02. Assinale a alternativa que apresenta conteúdo que se pode

depreender da leitura do texto.

QUESTÃO 03. Na expressão “apesar de você”, empregada no último parágrafo

d) clandestinidade das redes sociais, necessária para garantir o anonimato de seus

e) finalidade das redes sociais de exercer um papel de crítica radical a iniciativas do

Interpretação básica: Aplicação de dicas

Texto um: Abre-te Sésamo

à vida. Não é mais o senhor de seu direito constitucional de ir-e-vir. A senha é a

nossos cartões tem senha.

1- Julgue os itens a respeito das ideias do texto.

O que é coesão textual?

Quando falamos de COESÃO textual, falamos a respeito dos mecanismos

linguísticos que permitem uma sequência lógico-semântica entre as partes de um

texto, sejam elas palavras, frases, parágrafos, etc.

Texto: Leia o seguinte texto para responder à questão abaixo.

“O mundo é plano”, livro do jornalista Thomas Friedman, mostra que há

distância, tempo e trabalho. Recriou a China e a Índia.

Ao contrário da globalização financeira dos anos 90, nessa há lugar para

tem educação, quer aprender mais e acredita no seu trabalho.

É nessa hora que se abre espaço para Pindorama. Se os jovens brasileiros

começarem a brigar por mais computadores em suas casas, escolas e trabalho, a

brincadeira terá começado.