Texto modelo.

“Os pais do António

convidaram a família para
almoçar. O rapaz disse:
-Eu asso as sardinhas.”
O pai utilizou um garfo de
aço para tirar as sardinhas
do churrasco.”
LABORATÓRIO GRAMATICAL

1- Lê o texto com atençã o. Lê em voz alta as palavras “aço e asso”. O

que reparas? As duas têm o mesmo som mas escrevem-se de
maneira diferente.

2- Pergunta-problema
Será que têm o mesmo significado?

OBSERVAÇÃO

3- Volta a ler as duas frases e observa como se escrevem .

“- Eu asso as sardinhas.”
“ O pai utilizou um garfo de aço.”

4- Depois de observares como se escrevem as palavras, escolhe

uma das hipóteses:

A ú nica diferença é que se escrevem de maneira diferente.

 A maneira como se escreve nã o é a ú nica diferença, também têm
significado diferente.

TESTAR

5- Faz corresponder a frase que melhor se adequa

à imagem.

o Eu trabalho a madeira.
o Eu gosto de salsichas.
o Eu asso as salsichas.

o O carpinteiro faz mó veis de madeira.

o O canalizador conserta o cano de aço.
o O professor ensina a ler.

6- Liga cada palavra ao seu significado.

asso Metal formado essencialmente

por ferro e carbono.

Aço Forma verbal do verbo

“assar”; cozinhar
7- Lê as duas frases e completa-as com as palavras da caixa.

O _______________ é muito resistente. asso

Todos os anos _______________ salsichas no quintal. aço

8- Procura na sopa de letras as palavras com som igual, mas

que se escrevem de maneira diferente destas:

era coze osso nó s

b c S o v ç o
9-
w o D l g a k

a s X ç y q n

l e a o u ç o

h a x a e e a

I h e r a n r

p e s c a d e

c o n o z o h

Escreve-as por baixo da palavra que se lê da mesma maneira.

 1-era 2-coze 3-osso 4-nó s
___________ _______________ _____________ ____________
10 - Agora, completa as frases com todas as palavras.

A _________ é o fruto da nogueira.

___________ vamos ao cinema no Sá bado.

A planta que tenho no meu quintal chama-se _______________.

Nesta fotografia eu ainda ___________________ muito pequeno.

A minha avó _____________ as calças do meu irmã o.

Ao Domingo, a minha mã e _________________ pã o, no forno a lenha.

O Bobby ró i o ___________________.
Eu ____________________ a mú sica que gosto no rá dio.

VALIDAR

11 - O que observaste? Qual a hipó tese que consideras ser a

correcta?

A ú nica diferença é que se escrevem de maneira diferente.

A maneira como se escreve nã o é a ú nica diferença, também têm

significado diferente.

11) Completa as frases.

Podes então concluir que, algumas palavras se
lêem da _________________________ forma,
 mas escrevem-se de maneira
____________________________ e têm
_________________________ diferente.
significado mesma diferente

EXERCITAR

Os alunos fazem exercícios adequados ao conteú do trabalhado.

Ex. jogos, fichas, etc

AVALIAR

Quando o professor julgar oportuno, deve avaliar a aprendizagem dos

alunos em relaçã o a este conteú do.

 Pode fazer-se o mesmo com as palavras homógrafas,

homónimas, parónimas, sinónimos, antónimos, etc

grafas – grafia-escrita
 Homo

( um, igual, o mesmo) fonas- fono- som

LABORATÓRIO GRAMATICAL

a) Lê o texto com atençã o. Repara na palavra “sol”. Começa com o

som………. “s”.
b) Pergunta-problema
Será que todas as palavras que têm este som se escrevem com a
letra “s”?
 OBSERVAÇÃO
c) Observa com atençã o as imagens seguintes. Diz em voz alta as
palavras que correspondem à s figuras das imagens. Qual o som
que aparece em todas?

d) Depois de dizeres as vá rias palavras em voz alta escolhe uma das

hipóteses:

As palavras com o som “s” escrevem-se todas com “s”.

As palavras com o som “s” nã o se escrevem todas com “s”.

TESTAR

e) Procura na sopa de letras as palavras que correspondem à s

imagens e pinta-as.

b v S o v ç p

w n D l g a á

a s X ç y q s

l a a s o l s

c i s n e e a

I a e p f n r

p e s c o ç o

o m i u d o h

f) Escreve as palavras que encontraste neste quadro e rodeia o bocadinho de cada

palavra, onde se lê o som “s”.
 VALIDAR
g) O que observas?

As palavras com o som “s” escrevem-se todas com “s”.

As palavras com o som “s” nã o se escrevem todas com “s”.

h) Podes então concluir que há __________________________ maneiras

de escrever palavras com o som “s”.

EXERCITAR

Os alunos fazem exercícios adequados ao conteú do trabalhado.

Ex. jogos, fichas, etc

AVALIAR

Quando o professor julgar oportuno, deve avaliar a aprendizagem dos

alunos em relaçã o a este conteú do.