Este documento fornece um roteiro de estudo para a disciplina de Ciências do 9o ano. O roteiro inclui atividades sobre evolução biológica com foco nas ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin, evidências evolutivas e doenças hereditárias. As atividades devem ser respondidas no caderno e fotografadas para envio à professora até 13 de novembro.
Este documento fornece um roteiro de estudo para a disciplina de Ciências do 9o ano. O roteiro inclui atividades sobre evolução biológica com foco nas ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin, evidências evolutivas e doenças hereditárias. As atividades devem ser respondidas no caderno e fotografadas para envio à professora até 13 de novembro.
Este documento fornece um roteiro de estudo para a disciplina de Ciências do 9o ano. O roteiro inclui atividades sobre evolução biológica com foco nas ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin, evidências evolutivas e doenças hereditárias. As atividades devem ser respondidas no caderno e fotografadas para envio à professora até 13 de novembro.
Rua Tamburi S/n – Centro CEP: 77458000 E-mail: olavobilac-sucupira@ue.seduc.to.gov.br
COLÉGIO ESTADUAL OLAVO BILAC ROTEIRO DE ESTUDO
Componente Curriculares/Disciplinas: CIÊNCIAS Professor (a): Josiane Rafalski Estudante: Turma: 9º ano Cronograma: Início das atividades: 27/10/2021 Entrega das atividades: 13/11/2021 Carga Horária das Atividades: 10 horas/aula IV Bimestre Habilidades: (EF09CI11) Discutir a evolução e a diversidadedas espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesmaespécie, resultantes de processo reprodutivo. (EF09CI10) Comparar asideias evolucionistas deLamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e sua importância para explicar a diversidade biológica. (EF09CI08) Associar osgametas à transmissão das características hereditárias, estabelecendo relaçõesentre ancestrais e descendentes. Objeto de Conhecimento: Ideias evolucionistas: evidências evolutivas; doenças hereditárias; teorias do surgimento da vida. Avaliação: - A avaliação dos alunos será continua, através da observação diária dos estudantes no desempenho de suas atividades, tendo o feedback como parte essencial para esta forma de ensino a distância, visando desenvolver competências de matéria e energia, investigando as mudanças do estado físico da matéria e aspectos das transformações químicas. Orientações para o desenvolvimento das atividades: ➢ Leia com atenção o texto teórico das atividades para responder as questões do roteiro. O aluno deverá copiar e responder as atividades do roteiro no caderno. ➢ Para aprender mais, vale sim usar a internet, pois ela ajuda a tirar dúvidas e aumentar o conhecimento. Só não esqueça de procurar sites confiáveis e que realmente sejam para jovens. ➢ Fotografar as atividades e enviar no privado do WhatsApp da professora, sempre se identificando com: NOME e SÉRIE. CIÊNCIAS: (Carga horária: 10 h/a): Evolução biológica.
ATIVIDADE 1
- Ler pg 104; Evolução biológica.
- Copiar e responder pg 112, questões 1 a 3; e pg 113, questões 1 a 7.