Arte - Organizador Curricular Anos Iniciais - 1º Ao 5º Ano

ORGANIZADOR CURRICULAR POR
UNIDADE DIDÁTICA
ENSINO DA ARTE
ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
UNIDADE DIDÁTICA 1
CAMPOS OBJETOS DE
CONTEÚDOS HABILIDADES CSA
TEMÁTICO CONHECIMENTO
• A representação do movimento na produção artística das (EF15AR01CSA) Identificar e apreciar
diversas modalidades visuais (pintura, fotografia, gravura, ludicamente formas distintas das artes
escultura etc.) visuais tradicionais e contemporâneas,
Contextos e práticas • A linha imaginária e o movimento cultivando a percepção, o imaginário, a
• Linha e movimento na composição visual capacidade de simbolizar e o repertório
• Texturas gráficas com pontos, linhas e formas imagético, valorizando e reconhecendo a
• Composição: o espaço real e o espaço representado produção regional como produção da sua
• Composição espacial: o espaço plano e o volumétrico. cultura.
(EF15AR02CSA) Explorar e reconhecer
Elementos da elementos constitutivos das artes visuais
linguagem (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
etc.).
(EF15AR03CSA) Vivenciar, reconhecendo e
analisando a influência de distintas matrizes
Matrizes estéticas e
estéticas e culturais das artes visuais nas
culturais
manifestações artísticas das culturas locais,
regionais e nacionais.
ARTES VISUAIS (EF15AR04CSA) Experimentar diferentes
formas de expressão artística (desenho,
pintura, gravura, colagem, quadrinhos,
dobradura, escultura, modelagem,
Materialidades
instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo
uso sustentável de materiais, instrumentos,
recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
(EF15AR05CSA) Experimentar a criação
em artes visuais de modo individual, coletivo
Processos de e colaborativo, explorando diferentes
criação espaços da escola e da comunidade com
respeito e adequação à estrutura dos
diversos ambientes.
(EF15AR06CSA) Dialogar sobre a sua
criação e dos demais, respeitando às
individualidades e percebendo a
diversidade de sentidos e possibilidades de
Sistemas da
expressão.
linguagem
CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CAMPOS OBJETOS DE
• Categorias e equipamentos das artes visuais. (EF15AR07CSA) (Re)conhecer algumas
categorias e equipamentos do sistema das
Sistemas da artes visuais (museus, galerias, instituições,
ARTES VISUAIS
linguagem artistas, artesãos, curadores etc.),
valorizando o sistema das artes visuais
locais.
• Gestualidade, tempo, espaço, cor e luz nas linguagens (EF15AR23CSA) Reconhecer e
Processos de artísticas. experimentar, em projetos temáticos, as
criação relações processuais e complementares
entre diversas linguagens artísticas.
• Referências rítmicas. (EF15AR24CSA) Caracterizar e
experimentar brinquedos, brincadeiras,
jogos, danças, canções, histórias e
produções imagéticas de diferentes matrizes
culturais
estéticas e culturais, reconhecendo
semelhanças, diferenças, identidades e
relações éticas.
ARTES
INTEGRADAS • Cantos e cantigas. (EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
patrimônio cultural, material e imaterial, de
culturas diversas, em especial a brasileira,
incluindo suas matrizes indígenas, africanas
Patrimônio cultural
e europeias, de diferentes épocas, para
construir vocabulário e repertório
diversificados relativos às diferentes
linguagens artísticas.
• Representações tecnológicas da figura humana. (EF15AR26CSA) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais (multimeios,
Arte e tecnologia
animações, jogos eletrônicos, gravações em
áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação nas diferentes

CAMPOS OBJETOS DE
• Consciência e construção corporal: (EF15AR08CSA) Reconhecer, apreciar e
- Movimentos, a partir das 3 ações corporais básicas experimentar formas distintas de
(flexionar/estender, levantar/abaixar, circular ou girar) manifestações da dança presentes em
- Ações básicas de esforço (deslizar, flutuar ou voar, diversos contextos, representatividades de
Contextos e práticas
retorcer, pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear) diferentes culturas e gêneros, exercitando a
- Partes do corpo isoladas ou em conexão com o todo percepção, o imaginário, a capacidade de
- Diversas maneiras de respirar e relaxar simbolizar e de interpretar a partir do
- Coordenação das partes do corpo e identificar as diversas repertório corporal já construído.
posturas (EF15AR09CSA) Sensibilizar e conhecer o
- Percepção da voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo, estabelecendo relações entre as
corpo do outro) partes e dessas com o todo corporal na
DANÇA
- Deslocamentos (caminhar, correr, engatinhar, rastejar, improvisação e na construção do movimento
rolar, girar, mudar de apoio, saltos, giros, paradas, etc.) dançado com intencionalidade.
- Percepção, especialmente em termos de imagem mental, (EF15AR10CSA) Experimentar diferentes
Elementos da forma, tamanho, textura, temperatura da matéria corporal formas de orientação no espaço
linguagem - Compreensão da relação entre respiração e movimento (deslocamentos, planos, níveis, direções,
- Sensibilização para o pertencimento de grupo (adaptação caminhos etc.), movimento (eixo, fluxo,
e integração a companheiros) rolamento, peso, giros, saltos) e de tempo
- Reconhecimento da mobilidade e a neutralidade da coluna (lento, moderado e rápido), levando em
vertebral, articulações, ossos e músculos. consideração os ritmos internos (respiração,
coração, circulação etc.) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR11CSA) Criar e improvisar
movimentos dançados e construções
coreográficas de modo individual, coletivo e
colaborativo, considerando os aspectos
estruturais, dinâmicos e expressivos dos
elementos constitutivos do movimento, com
base nos códigos de dança e da sua
diversidade estética, cultural e de gênero.
Processos de
criação

CAMPOS OBJETOS DE
(EF15AR12CSA) Experimentar e dialogar,
com respeito às individualidades e sem
preconceito, as experiências pessoais e
Processos de
DANÇA coletivas em dança vivenciadas na escola,
criação
como fonte para a construção de
vocabulários e repertórios próprios e
diversificados
Referências rítmicas. (EF15AR24CSA) Caracterizar e
ARTES Matrizes estéticas e
INTEGRADAS culturais
relações éticas.
(EF15AR13CSA) Identificar e apreciar
• Sons e ruídos, corporais, vocais e ambientais (natureza e ludicamente os diversos gêneros de
mecânicos) expressão musical (erudita, popular e
MÚSICA Contextos e práticas • A palavra e o ritmo folclórica), reconhecendo as utilizações e
• Características do som: origem, altura, duração, funções da música em diferentes contextos
intensidade e timbre de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
• A produção sonora de voz, corpo e objetos e a relação (EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
som – silêncio – ruído elementos constitutivos do som (altura,
• A pulsação do corpo e a pulsação musical duração, intensidade e timbre) e da música
Elementos da • Ritmo e o movimento (melodia, ritmo, harmonia) por meio de
linguagem • Estruturas binárias rítmicas e melódicas do compasso jogos, brincadeiras, canções e práticas
simples. diversas de composição/criação, execução e
apreciação musical.
(EF15AR15CSA) Explorar fontes sonoras

diversas, como as existentes no próprio
corpo (voz e percussão corporal), na
natureza e em objetos cotidianos,
Materialidades reconhecendo os elementos constitutivos da
música (melodia, ritmo e harmonia) e as
características de instrumentos musicais
variados.

CAMPOS OBJETOS DE
• Partitura musical não convencional: ritmo, duração e (EF15AR16CSA) Explorar ludicamente
andamento. diferentes formas de registro musical não
convencional (representação gráfica de
sons, partituras criativas etc.), oportunizando
Notação e registro
a leitura e a execução, bem como
musical
procedimentos e técnicas de registro em
áudio e audiovisual, como também,
reconhecer a notação musical convencional.
MÚSICA
• Expressão e intencionalidade na música. (EF15AR17CSA) Experimentar a criação
musical por meio de improvisações,
composições e sonorização de histórias (em
especial, as folclóricas) entre outros,
Processos de
utilizando vozes, sons corporais e/ou
criação
instrumentos musicais convencionais ou não
convencionais, confeccionados com
diferentes materiais, de modo individual,
coletivo e colaborativo.
• As dimensões nas artes: expressão na busca de valores e (EF15AR23CSA) Reconhecer e
Processos de significados. experimentar, em projetos temáticos, as
culturais
relações éticas.
ARTES • Cantos e cantigas. (EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
INTEGRADAS patrimônio cultural, material e imaterial, de
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• Consciência e construção corporal: (EF15AR18CSA) Reconhecer e apreciar
- A experimentação para os jogos de sentidos formas distintas e representativas de
- A diversidade gestual no espaço manifestações do teatro presentes em
- O movimento corporal e seus desdobramentos: postura, diferentes contextos culturais e gêneros
Contextos e
lateralidade, flexibilidade, locomoção, respiração e teatrais, aprendendo a ver, a ouvir e a
práticas
TEATRO relaxamento. interpretar histórias dramatizadas,
exercitando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar a partir do
repertório ficcional já construído.
Elementos da (EF15AR19CSA) Descobrir teatralidades na
linguagem vida cotidiana, identificando elementos
constitutivos do teatro (entonações de voz,
fisicalidades de personagens, indumentárias,
maquiagens, cenários, narrativas etc.),
reconhecendo a função de cada um deles
para o fazer teatral.
• Referências rítmicas. EF15AR24CSA) Caracterizar e experimentar
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças,
ARTES Matrizes estéticas canções, histórias e produções imagéticas
INTEGRADAS e culturais de diferentes matrizes estéticas e culturais,
reconhecendo semelhanças, diferenças,
identidades e relações éticas.
UNIDADE DIDÁTICA 2
CAMPOS OBJETOS DE
• Cores: representação real e simbólica ludicamente formas distintas das artes
• Cor: monocromia e policromia visuais tradicionais e contemporâneas,
• A cor como elemento expressivo cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o repertório
• A representação do ponto e seus diversos contextos
imagético, valorizando e reconhecendo a
• Tipos de linha: a linha imaginária e a representada
produção regional como produção da sua
• As representações do ponto e o Pontilhismo
cultura.
• A cor como elemento expressivo na produção artística (EF15AR02CSA) Explorar e reconhecer
Elementos da • O uso da cor na expressão artística elementos constitutivos das artes visuais
linguagem • O desenho de observação, de contorno e técnicas de (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
grafias etc.).
• O uso do ponto como elemento expressivo da (EF15AR03CSA) Vivenciar, reconhecendo e
composição visual analisando a influência de distintas matrizes
Matrizes estéticas e • O uso da cor como elemento expressivo da composição estéticas e culturais das artes visuais nas
culturais visual manifestações artísticas das culturas locais,
• O uso da linha na produção das artes visuais regionais e nacionais.
pernambucanas. (EF15AR04CSA) Experimentar diferentes
ARTES VISUAIS Materialidades
convencionais.
diversos ambientes.
Sistemas da criação e dos demais, respeitando às
linguagem individualidades e percebendo a diversidade
de sentidos e possibilidades de expressão.

CAMPOS OBJETOS DE
ARTES VISUAIS
locais.
ARTES • Referências rítmicas. (EF15AR24CSA) Caracterizar e
INTEGRADAS
culturais
relações éticas.
• Cantos e cantigas. (EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
• Representações tecnológicas da figura humana.
(EF15AR26CSA) Explorar diferentes
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• A Expressividade e diversidade na dança: (EF15AR08CSA) Reconhecer, apreciar e
- Técnicas corporais cotidianas e extras cotidianas dos experimentar formas distintas de
povos manifestações da dança presentes em
- Improvisação e execução de danças a partir de diversos contextos, representatividades de
Contextos e práticas elementos cotidianos e extras cotidianos diferentes culturas e gêneros, exercitando a
- Gestos elaborados na arte e gestos cotidianos. percepção, o imaginário, a capacidade de
simbolizar e de interpretar a partir do
repertório corporal já construído.
DANÇA (EF15AR09CSA) Sensibilizar e conhecer o

corpo, estabelecendo relações entre as
partes e dessas com o todo corporal na
improvisação e na construção do movimento
Elementos da dançado com intencionalidade.
linguagem (EF15AR10CSA) Experimentar diferentes
formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, níveis, direções,
caminhos etc.), movimento (eixo, fluxo,
rolamento, peso, giros, saltos) e de tempo
(lento, moderado e rápido), levando em
consideração os ritmos internos (respiração,
movimento dançado.
Processos de diversidade estética, cultural e de gênero.
criação

CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
criação
diversificados
culturais
ARTES semelhanças, diferenças, identidades e
INTEGRADAS relações éticas.
Cantos e cantigas. (EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
Patrimônio cultural culturas diversas, em especial a brasileira,
Representações tecnológicas da figura humana. (EF15AR26CSA) Explorar diferentes
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• Composição sonora para diferentes contextos: imagens, ludicamente os diversos gêneros de
poemas, cenas do cotidiano, histórias expressão musical (erudita, popular e
Contextos e práticas • Representação de símbolos gráficos para alturas folclórica), reconhecendo as utilizações e
(ascendente e descendente) e intensidades (forte e funções da música em diferentes contextos
fraco) de circulação, em especial, aqueles da vida
• Notação musical não convencional para os elementos do cotidiana.
som (altura, intensidade, timbre, duração) EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
• Os jogos e gestos sonoros elementos constitutivos do som (altura,
MÚSICA duração, intensidade e timbre) e da música
Elementos da • Composição musical
(melodia, ritmo, harmonia) por meio de
linguagem • Cancioneiro infantil brasileiro.
jogos, brincadeiras, canções e práticas
diversas de composição/criação, execução e
EF15AR15CSA) Explorar fontes sonoras
Materialidades corpo (voz e percussão corporal), na
reconhecendo os elementos constitutivos da
variados.
(EF15AR16CSA) Explorar ludicamente

diferentes formas de registro musical não
Notação e registro sons, partituras criativas etc.), oportunizando
musical a leitura e a execução, bem como

CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
MÚSICA utilizando vozes, sons corporais e/ou
criação
ARTES Processos de significados. experimentar, em projetos temáticos, as
INTEGRADAS criação relações processuais e complementares
culturais
relações éticas.
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• A diversidade nas técnicas teatrais: EF15AR20CSA) Experimentar o trabalho
colaborativo, coletivo e autoral em
- A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, improvisações teatrais e processos
dos bonecos em suas variações, das máscaras, da narrativos criativos em teatro, leitura e
sombra e das formas animadas. encenação de textos da dramaturgia infantil,
explorando a teatralidade dos gestos, as
Processos de expressões faciais e corporais, a partir das
TEATRO
criação ações observadas no cotidiano e de
elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
(EF15AR21CSA) Vivenciar jogos dramáticos
e teatrais, exercitando a imitação e o faz de
conta, experimentando-se no lugar do outro,
ressignificando objetos e fatos e compondo
acontecimentos cênicos por meio de
músicas, imagens, textos ou outros pontos
de partida, de forma intencional e reflexiva.
(EF15AR22CSA) Experimentar
possibilidades criativas de movimento
corporal, expressão facial, gestual e uso de
voz na criação de um ou mais personagens
para o fazer teatral, refletindo e discutindo
sobre estereótipos.
ARTES Matrizes estéticas
INTEGRADAS e culturais
relações éticas.
Patrimônio incluindo suas matrizes indígenas, africanas
cultural e europeias, de diferentes épocas, para
UNIDADE DIDÁTICA 3
CAMPOS OBJETOS DE
ludicamente formas distintas das artes
visuais tradicionais e contemporâneas,
• Relações entre textura e superfície
cultivando a percepção, o imaginário, a
Contextos e práticas • A textura real e a representada
capacidade de simbolizar e o repertório
• Relação entre forma e espaço imagético, valorizando e reconhecendo a
• Formas bi e tridimensionais produção regional como produção da sua
• Elementos básicos da composição visual (ponto, linha, cultura.
cor, forma etc.) (EF15AR02CSA) Explorar e reconhecer
Elementos da • A representação de texturas na produção artística visual elementos constitutivos das artes visuais
linguagem (pintura, fotografia, escultura etc.) (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
• A relação figura/forma na produção das artes visuais etc.).
• O uso do espaço bi e tridimensional na composição (EF15AR03CSA) Vivenciar, reconhecendo e
visual analisando a influência de distintas matrizes
Matrizes estéticas e • O uso dos diversos tipos de textura na composição visual estéticas e culturais das artes visuais nas
culturais • Técnicas gráficas convencionais e experimentais para manifestações artísticas das culturas locais,
produção de texturas na composição visual regionais e nacionais.
• A relação entre planos, texturas e transparências (EF15AR04CSA) Experimentar diferentes
ARTES VISUAIS • Composição de formas bi e tridimensionais com materiais formas de expressão artística (desenho,
convencionais e não convencionais pintura, gravura, colagem, quadrinhos,
Materialidades • Composição de formas enfatizando a relação figura e dobradura, escultura, modelagem,
fundo. instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo
convencionais.
e colaborativo, explorando diferentes
espaços da escola e da comunidade com
Processos de
diversos ambientes.
criação
individualidades e percebendo a diversidade

CAMPOS OBJETOS DE
ARTES VISUAIS
locais.
INTEGRADAS
culturais
relações éticas.
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• Os Diálogos corporal/sonoro: (EF15AR11CSA) Criar e improvisar
- Construção corporal por meio de gestos sonoros movimentos dançados e construções
- Movimentos a partir de sons ou imagens visuais coreográficas de modo individual, coletivo e
- Frases gestuais. colaborativo, considerando os aspectos
Processos de
DANÇA diversidade estética, cultural e de gênero.
criação
coletivas em dança vivenciadas na escola,
diversificados
Gestualidade, tempo, espaço, cor e luz nas linguagens (EF15AR23CSA) Reconhecer e
artísticas. experimentar, em projetos temáticos, as
Processos de criação
relações processuais e complementares
culturais
ARTES
relações éticas.
INTEGRADAS
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• Jogos e brincadeiras musicais, canções coreografadas e (EF15AR13CSA) Identificar e apreciar
brinquedos sonoros ludicamente os diversos gêneros de
• O pulso, suas subdivisões e o acento métrico expressão musical (erudita, popular e
Contextos e práticas • Andamento musical: prolongamento (fermata), folclórica), reconhecendo as utilizações e
suspensão, e repetição (ritornelo) funções da música em diferentes contextos
MÚSICA • Composição musical a duas vozes de circulação, em especial, aqueles da vida
• Executar sequências rítmicas utilizando instrumentos cotidiana.
percussivos, inclusive o corpo. EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
elementos constitutivos do som (altura,
Elementos da
duração, intensidade e timbre) e da música
linguagem
Materialidades
variados.


CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
criação
ARTES Processos de significados. experimentar, em projetos temáticos, as
culturais
relações éticas.
Arte e tecnologia áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos

CAMPOS OBJETOS DE
• Os Diálogos sonoros: EF15AR20CSA) Experimentar o trabalho
- A construção vocal por meio de onomatopeias, blablação, improvisações teatrais e processos
palavras, frases e gestos sonoros. narrativos criativos em teatro, leitura e
Contextos e encenação de textos da dramaturgia infantil,
práticas • Os Jogos Dramáticos: explorando a teatralidade dos gestos, as
expressões faciais e corporais, a partir das
TEATRO - Vivencia das possibilidades dramáticas por meio do ações observadas no cotidiano e de
espaço, do corpo, do gesto, da voz e da improvisação. elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
Elementos da
linguagem
• As dimensões nas artes: expressão na busca de valores e EF15AR23CSA) Reconhecer e
ARTES
INTEGRADAS
UNIDADE DIDÁTICA 4
CAMPOS OBJETOS DE
• A influência das diversas expressões artísticas na (EF15AR01CSA) Identificar e apreciar
representação visual ludicamente formas distintas das artes
• Produção de trabalhos visuais em diálogo com outras visuais tradicionais e contemporâneas,
linguagens artísticas cultivando a percepção, o imaginário, a
• A representação visual e identidade cultural capacidade de simbolizar e o repertório
pernambucana. imagético, valorizando e reconhecendo a
produção regional como produção da sua
cultura.
(EF15AR02CSA) Explorar e reconhecer
Elementos da elementos constitutivos das artes visuais
linguagem (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
etc.).
culturais
regionais e nacionais.
(EF15AR04CSA) Experimentar diferentes
ARTES VISUAIS formas de expressão artística (desenho,
Materialidades
convencionais.
Processos de
criação
diversos ambientes.

CAMPOS OBJETOS DE
• Expressão e intencionalidade nas diferentes dimensões. (EF15AR06CSA) Dialogar sobre a sua
Processos de criação e dos demais, respeitando às
criação individualidades e percebendo a diversidade
ARTES VISUAIS • Categorias e equipamentos das artes visuais. (EF15AR07CSA) (Re)conhecer algumas
locais.
ARTES Processos de artísticas. experimentar, em projetos temáticos, as
culturais
relações éticas.

CAMPOS OBJETOS DE
• Elementos e dinâmicas da dança: (EF15AR11CSA) Criar e improvisar
- Vivencia e construção de frases gestuais considerando movimentos dançados e construções
as diversas possibilidades temporais de movimento coreográficas de modo individual, coletivo e
(lento, rápido, moderado, pausas) colaborativo, considerando os aspectos
Processos de - Exploração de diferentes dinâmicas e esforços estruturais, dinâmicos e expressivos dos
DANÇA
criação - Integração/ Relacionamentos- improvisar por elementos constitutivos do movimento, com
aproximação e contato. base nos códigos de dança e da sua
Gestualidade, tempo, espaço, cor e luz nas linguagens (EF15AR23CSA) Reconhecer e

ARTES artísticas. experimentar, em projetos temáticos, as
INTEGRADAS relações processuais e complementares
Cantos e cantigas. (EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• A representação musical em diferentes culturas ludicamente os diversos gêneros de
• Gêneros musicais: A produção no contexto regional expressão musical (erudita, popular e
Contextos e práticas • Produção musical e a radiodifusão folclórica), reconhecendo as utilizações e
funções da música em diferentes contextos
• As práticas musicais de tradição oral em Pernambuco.
de circulação, em especial, aqueles da vida
MÚSICA
cotidiana.
EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
Elementos da
linguagem
Materialidades
variados.


CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
criação
culturais
relações éticas.
ARTES patrimônio cultural, material e imaterial, de
INTEGRADAS culturas diversas, em especial a brasileira,

CAMPOS OBJETOS DE
Contextos e • Os Jogos Dramáticos: (EF15AR21CSA) Vivenciar jogos dramáticos
práticas e teatrais, exercitando a imitação e o faz de
- Vivencia das possibilidades dramáticas por meio do conta, experimentando-se no lugar do outro,
espaço, do corpo, do gesto, da voz e da improvisação. ressignificando objetos e fatos e compondo
TEATRO • Os Signos Teatrais: músicas, imagens, textos ou outros pontos
Elementos da
linguagem de partida, de forma intencional e reflexiva.
- Organização dialógica do vestuário, maquiagem e (EF15AR22CSA) Experimentar
adereços como componentes estruturadores da cena. possibilidades criativas de movimento
• As dimensões nas artes: expressão na busca de valores e EF15AR23CSA) Reconhecer e
ARTES
INTEGRADAS
UNIDADE DIDÁTICA 1
CAMPOS OBJETOS DE
• A representação do movimento na produção artística das (EF45AR01CSA) Identificar, ler e apreciar
diversas modalidades visuais (pintura, fotografia, gravura, formas distintas das artes visuais
escultura etc.) tradicionais e contemporâneas, cultivando a
• A linha imaginária e o movimento percepção, o imaginário, a capacidade de
• Linha e movimento na composição visual simbolizar e o repertório imagético,
• A linha como gesto gráfico na composição de imagens valorizando a produção regional.
• Texturas gráficas com pontos, linhas e formas (EF45AR02CSA) Identificar e analisar
• Composição: o espaço real e o espaço representado (formal e subjetivamente) elementos
Elementos da • Composição espacial: o espaço plano e o volumétrico constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
linguagem forma, cor, textura, espaço, movimento etc.)
• Formas abstratas e figurativas
na leitura e composição de criações
• A Arte Abstrata e Figurativa em Pernambuco.
artísticas.
culturais
regionais, nacionais e internacional.
Materialidades
convencionais.
Processos de
criação
diversos ambientes.


CAMPOS OBJETOS DE
ARTES VISUAIS
locais.
culturais
relações éticas.
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• Consciência e construção corporal: (EF15AR08CSA) Reconhecer, apreciar e
- Movimentos, a partir das 3 ações corporais básicas experimentar formas distintas de
(flexionar/estender, levantar/abaixar, circular ou girar) manifestações da dança presentes em
- Ações básicas de esforço (deslizar, flutuar ou voar, diversos contextos, representatividades de
retorcer, pressionar, sacudir, tocar, cortar, golpear) diferentes culturas e gêneros, exercitando a
- Partes do corpo isoladas ou em conexão com o todo percepção, o imaginário, a capacidade de
- Diversas maneiras de respirar e relaxar simbolizar e de interpretar a partir do
- Coordenação das partes do corpo e identificar as diversas repertório corporal já construído.
posturas (EF15AR09CSA) Sensibilizar e conhecer o
- Percepção da voz e o silêncio do corpo (o meu corpo e o corpo, estabelecendo relações entre as
corpo do outro) partes e dessas com o todo corporal na
DANÇA
- Deslocamentos (caminhar, correr, engatinhar, rastejar, improvisação e na construção do movimento
rolar, girar, mudar de apoio, saltos, giros, paradas, etc.) dançado com intencionalidade.
- Percepção, especialmente em termos de imagem mental, (EF15AR10CSA) Experimentar diferentes
Elementos da forma, tamanho, textura, temperatura da matéria corporal formas de orientação no espaço
linguagem - Compreensão da relação entre respiração e movimento (deslocamentos, planos, níveis, direções,
- Sensibilização para o pertencimento de grupo (adaptação caminhos etc.), movimento (eixo, fluxo,
e integração a companheiros) rolamento, peso, giros, saltos) e de tempo
- Reconhecimento da mobilidade e a neutralidade da (lento, moderado e rápido), levando em
coluna vertebral, articulações, ossos e músculos. consideração os ritmos internos (respiração,
movimento dançado.
Processos de diversidade estética, cultural e de gênero.
criação

CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
criação
diversificados
ARTES Matrizes estéticas e
INTEGRADAS culturais
relações éticas.
• Fontes sonoras: voz, corpo, instrumentos e recursos (EF15AR13CSA) Identificar e apreciar
sonoros não-convencionais ludicamente os diversos gêneros de
• Memória auditiva expressão musical (erudita, popular e
Contextos e práticas • Estruturas rítmicas binárias, ternárias e quaternárias - folclórica), reconhecendo as utilizações e
MÚSICA som e silêncio funções da música em diferentes contextos
• Movimentos rítmicos corporais e a espacialidade de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
Elementos da (EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
linguagem elementos constitutivos do som (altura,
• Notação não-convencional para pulso, acento métrico, duração, intensidade e timbre) e da música
andamento (lento, moderato e rápido), compassos (melodia, ritmo, harmonia) por meio de
simples e alturas sonoras jogos, brincadeiras, canções e práticas
• Classificação das vozes infantis diversas de composição/criação, execução e
• Elementos gráficos básicos da notação convencional apreciação musical.
• Escala pentatônica
• Trilhas sonoras, sonoplastia, vinhetas e jingles e seus
contextos. (EF15AR15CSA) Explorar fontes sonoras
Materialidades reconhecendo os elementos constitutivos da
variados.

CAMPOS OBJETOS DE
• Partitura musical não convencional: ritmo, duração e (EF15AR16CSA) Explorar ludicamente
andamento. diferentes formas de registro musical não
sons, partituras criativas etc.), oportunizando
Notação e registro
a leitura e a execução, bem como
musical
MÚSICA
Processos de
criação
culturais
ARTES estéticas e culturais, reconhecendo
INTEGRADAS semelhanças, diferenças, identidades e
relações éticas.

ARTES animações, jogos eletrônicos, gravações em
Arte e tecnologia
INTEGRADAS áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos

CAMPOS OBJETOS DE
• Consciência e construção corporal: (EF15AR18CSA) Reconhecer e apreciar
formas distintas e representativas de
- A experimentação para os jogos de sentidos manifestações do teatro presentes em
- A diversidade gestual no espaço diferentes contextos culturais e gêneros
Contextos e
TEATRO - O movimento corporal e seus desdobramentos: postura, teatrais, aprendendo a ver, a ouvir e a
práticas
lateralidade, flexibilidade, locomoção, respiração, interpretar histórias dramatizadas,
relaxamento e improvisação exercitando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar a partir do
repertório ficcional já construído.
- Os gestos cotidianos e não cotidianos com intenções
(EF15AR19CSA) Descobrir teatralidades na
dramáticas.
vida cotidiana, identificando elementos
constitutivos do teatro (entonações de voz,
Elementos da • Os princípios cênicos:
fisicalidades de personagens, indumentárias,
linguagem
maquiagens, cenários, narrativas etc.),
- A relação do tempo real e o tempo dramático;
reconhecendo a função de cada um deles
- A organização do espaço cênico e do espaço dramático.
para o fazer teatral.
ARTES Matrizes estéticas canções, histórias e produções imagéticas
INTEGRADAS e culturais de diferentes matrizes estéticas e culturais,
UNIDADE DIDÁTICA 2
CAMPOS OBJETOS DE
• Cores: representação real e simbólica (EF45AR01CSA) Identificar, ler e apreciar
• Cor: monocromia e policromia formas distintas das artes visuais
Contextos e práticas • A cor como elemento expressivo tradicionais e contemporâneas, cultivando a
• A representação do ponto e seus diversos contextos percepção, o imaginário, a capacidade de
• Tipos de linha: a linha imaginária e a representada simbolizar e o repertório imagético,
• As representações do ponto e o Pontilhismo valorizando a produção regional.
• A cor como elemento expressivo na produção artística (EF45AR02CSA) Identificar e analisar
(formal e subjetivamente) elementos
• O uso da cor na expressão artística
Elementos da constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
• O desenho de observação, de contorno e técnicas de
grafias
• O uso do ponto como elemento expressivo da
artísticas.
composição visual
• O uso da cor como elemento expressivo da composição analisando a influência de distintas matrizes
Matrizes estéticas e visual
culturais • O uso da linha na produção das artes visuais manifestações artísticas das culturas locais,
pernambucanas. regionais, nacionais e internacional.
ARTES VISUAIS formas de expressão artística (desenho,
Materialidades
convencionais.
diversos ambientes.
individualidades e percebendo a
Sistemas da diversidade de sentidos e possibilidades de
linguagem expressão.

CAMPOS OBJETOS DE
ARTES VISUAIS
locais.
INTEGRADAS
culturais
relações éticas.
Arte e tecnologia linguagens artísticas.

CAMPOS OBJETOS DE
• A Expressividade e diversidade na dança: (EF15AR08CSA) Reconhecer, apreciar e
experimentar formas distintas de
- Técnicas corporais cotidianas e extras cotidianas dos manifestações da dança presentes em
povos diversos contextos, representatividades de
- Improvisação e execução de danças a partir de elementos diferentes culturas e gêneros, exercitando a
cotidianos e extras cotidianos percepção, o imaginário, a capacidade de
- Gestos elaborados na arte e gestos cotidianos. simbolizar e de interpretar a partir do
repertório corporal já construído.
DANÇA (EF15AR09CSA) Sensibilizar e conhecer o
corpo, estabelecendo relações entre as
partes e dessas com o todo corporal na
improvisação e na construção do movimento
Elementos da dançado com intencionalidade.
linguagem
formas de orientação no espaço
(deslocamentos, planos, níveis, direções,
caminhos etc.), movimento (eixo, fluxo,
rolamento, peso, giros, saltos) e de tempo
(lento, moderado e rápido), levando em
consideração os ritmos internos (respiração,
movimento dançado.
Processos de
criação

CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
criação
diversificados.
Matrizes estéticas canções, histórias e produções imagéticas
e culturais de diferentes matrizes estéticas e culturais,
ARTES reconhecendo semelhanças, diferenças,
INTEGRADAS identidades e relações éticas.
Patrimônio patrimônio cultural, material e imaterial, de
cultural culturas diversas, em especial a brasileira,

CAMPOS OBJETOS DE
• Composição sonora para diferentes contextos: imagens, (EF15AR13CSA) Identificar e apreciar
poemas, cenas do cotidiano, histórias ludicamente os diversos gêneros de
• Representação de símbolos gráficos para as qualidades expressão musical (erudita, popular e
Contextos e práticas dos sons (altura, intensidade, timbre, duração), fermata, folclórica), reconhecendo as utilizações e
suspensão e ritornelo funções da música em diferentes contextos
• Interpretação musical: vocal e/ou instrumental coletiva de circulação, em especial, aqueles da vida
MÚSICA • Improvisação melódica com escala pentatônica. cotidiana.
(EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
Elementos da
linguagem
(EF15AR15CSA) Explorar fontes sonoras
Materialidades
variados.
EF15AR17CSA) Experimentar a criação
Processos de
criação
CAMPOS OBJETOS DE
• As dimensões nas artes: expressão na busca de valores (EF15AR23CSA) Reconhecer e
Processos de e significados. experimentar, em projetos temáticos, as

INTEGRADAS experimentar brinquedos, brincadeiras,
culturais
relações éticas.
• Cantos e cantigas.
(EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• A diversidade nas técnicas teatrais: EF15AR20CSA) Experimentar o trabalho
- A exercitação cênica partindo da mímica, da pantomima, improvisações teatrais e processos
dos bonecos em suas variações, das máscaras, da narrativos criativos em teatro, leitura e
Contextos e sombra e das formas animadas. encenação de textos da dramaturgia infantil,
TEATRO
práticas explorando a teatralidade dos gestos, as
ações observadas no cotidiano e de
elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
Elementos da
linguagem
Matrizes estéticas
e culturais
relações éticas.
ARTES
INTEGRADAS
UNIDADE DIDÁTICA 3
CAMPOS OBJETOS DE
• Relações entre textura e superfície (EF45AR01CSA) Identificar, ler e apreciar
• A textura real e a representada formas distintas das artes visuais
Contextos e práticas • Relação entre forma e espaço tradicionais e contemporâneas, cultivando a
• Formas bi e tridimensionais percepção, o imaginário, a capacidade de
• Elementos básicos da composição visual (ponto, linha, simbolizar e o repertório imagético,
cor, forma etc.) valorizando a produção regional.
Elementos da (EF45AR02CSA) Identificar e analisar
linguagem (formal e subjetivamente) elementos
• A representação de texturas na produção artística visual constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
(pintura, fotografia, escultura etc.) forma, cor, textura, espaço, movimento etc.)
• A relação figura/forma na produção das artes visuais na leitura e composição de criações
• O uso do espaço bi e tridimensional na composição artísticas.
visual (EF45AR03CSA) Vivenciar, reconhecendo e
Matrizes estéticas e • O uso dos diversos tipos de textura na composição visual analisando a influência de distintas matrizes
• Técnicas gráficas convencionais e experimentais para estéticas e culturais das artes visuais nas
culturais
produção de texturas na composição visual manifestações artísticas das culturas locais,
• A relação entre planos, texturas e transparências regionais, nacionais e internacional.
• Composição de formas bi e tridimensionais com materiais (EF15AR04CSA) Experimentar diferentes
ARTES VISUAIS convencionais e não convencionais. formas de expressão artística (desenho,
Materialidades
convencionais.
diversos ambientes.


CAMPOS OBJETOS DE
ARTES VISUAIS
locais.
ARTES Processos de • Gestualidade, tempo, espaço, cor e luz nas linguagens (EF15AR23CSA) Reconhecer e
INTEGRADAS criação artísticas. experimentar, em projetos temáticos, as
culturais
relações éticas.
Arte e tecnologia

CAMPOS OBJETOS DE
• Os Diálogos corporal/sonoro: (EF15AR11CSA) Criar e improvisar
- Construção corporal por meio de gestos sonoros; movimentos dançados e construções
- Movimentos a partir de sons ou imagens visuais; coreográficas de modo individual, coletivo e
Processos de - Frases gestuais. colaborativo, considerando os aspectos
DANÇA
criação estruturais, dinâmicos e expressivos dos
coletivas em dança vivenciadas na escola,
diversificados.
artísticas. experimentar, em projetos temáticos, as
Matrizes estéticas e canções, histórias e produções imagéticas
culturais de diferentes matrizes estéticas e culturais,
ARTES
INTEGRADAS

CAMPOS OBJETOS DE
• Interpretação do cancioneiro infantil brasileiro a duas (EF15AR13CSA) Identificar e apreciar
vozes e três vozes ludicamente os diversos gêneros de
• Os jogos e gestos sonoros expressão musical (erudita, popular e
MÚSICA Contextos e práticas • Produção de sequências rítmicas com instrumentos folclórica), reconhecendo as utilizações e
percussivos e com o corpo funções da música em diferentes contextos
de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
• Representação corporal e gráfica de pulso, andamento, EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
acento métrico, prolongamento, suspensão e repetição elementos constitutivos do som (altura,
Elementos da • Técnicas vocais: respiração, postura e emissão vocal duração, intensidade e timbre) e da música
linguagem • Criação musical com instrumento melódico (melodia, ritmo, harmonia) por meio de
• Produção musical coletiva com instrumentos melódicos e jogos, brincadeiras, canções e práticas
percussivos. diversas de composição/criação, execução e
Materialidades
variados.


CAMPOS OBJETOS DE
Processos de utilizando vozes, sons corporais e/ou
MÚSICA
criação instrumentos musicais convencionais ou não

culturais
ARTES semelhanças, diferenças, identidades e
INTEGRADAS relações éticas.
• Cantos e cantigas.
(EF15AR25CSA) Conhecer e valorizar o
ARTES animações, jogos eletrônicos, gravações em
Arte e tecnologia
INTEGRADAS áudio e vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
CAMPOS OBJETOS DE
• Os Diálogos sonoros: EF15AR20CSA) Experimentar o trabalho
- A construção vocal por meio de onomatopeias, blablação improvisações teatrais e processos
palavras, frases e gestos sonoros. narrativos criativos em teatro, leitura e
Contextos e encenação de textos da dramaturgia infantil,
práticas • Os Jogos Dramáticos: explorando a teatralidade dos gestos, as
- Vivencia das possibilidades dramáticas por meio do ações observadas no cotidiano e de
espaço, do corpo, do gesto, da voz e da improvisação. elementos de diferentes matrizes estéticas e
culturais.
TEATRO e teatrais, exercitando a imitação e o faz de
Elementos da
linguagem
criação • relações processuais e complementares
Patrimônio culturas diversas, em especial a brasileira,
cultural incluindo suas matrizes indígenas, africanas

Arte e tecnologia
UNIDADE DIDÁTICA 4
CAMPOS OBJETOS DE
(EF45AR01CSA) Identificar, ler e apreciar
• A influência das diversas expressões artísticas na formas distintas das artes visuais
representação visual tradicionais e contemporâneas, cultivando a
• Produção de trabalhos visuais em diálogo com outras percepção, o imaginário, a capacidade de
linguagens artísticas simbolizar e o repertório imagético,
• A representação visual e identidade cultural regional valorizando a produção regional.
• A influência das tecnologias digitais na representação (EF45AR02CSA) Identificar e analisar
visual. (formal e subjetivamente) elementos
Elementos da constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
artísticas.
culturais
regionais, nacionais e internacional.
Materialidades
convencionais.
diversos ambientes.
CAMPOS OBJETOS DE
ARTES VISUAIS
locais.
culturais
relações éticas.
ARTES incluindo suas matrizes indígenas, africanas
INTEGRADAS e europeias, de diferentes épocas, para
Arte e tecnologia
CAMPOS OBJETOS DE
• Elementos e dinâmicas da dança: (EF15AR11CSA) Criar e improvisar
- Vivencia e construção de frases gestuais considerando movimentos dançados e construções
as diversas possibilidades temporais de movimento coreográficas de modo individual, coletivo e
Processos de (lento, rápido, moderado, pausas) colaborativo, considerando os aspectos
DANÇA
criação - Exploração de diferentes dinâmicas e esforços estruturais, dinâmicos e expressivos dos
- Integração/ Relacionamentos - improvisar por elementos constitutivos do movimento, com
aproximação e contato. base nos códigos de dança e da sua
ARTES
INTEGRADAS
CAMPOS OBJETOS DE
• A representação musical em diferentes culturas ludicamente os diversos gêneros de
• Gêneros musicais: A produção no contexto nacional expressão musical (erudita, popular e
Contextos e práticas • Patrimônio musical pernambucano folclórica), reconhecendo as utilizações e
funções da música em diferentes contextos
• As práticas musicais de tradição oral no Nordeste e no
Brasil. de circulação, em especial, aqueles da vida
cotidiana.
EF15AR14CSA) Perceber e explorar os
Elementos da
linguagem
MÚSICA diversas, como as existentes no próprio
Materialidades
variados.

CAMPOS OBJETOS DE
Processos de
criação
culturais
relações éticas.
ARTES
INTEGRADAS
Arte e tecnologia
CAMPOS OBJETOS DE
Contextos e • Os Jogos Teatrais: (EF15AR21CSA) Vivenciar jogos dramáticos
práticas e teatrais, exercitando a imitação e o faz de
- Vivencia das possibilidades dramáticas pela construção da conta, experimentando-se no lugar do outro,
personagem, da ação, da cena, do espaço cênico e do ressignificando objetos e fatos e compondo
espaço dramático. acontecimentos cênicos por meio de
TEATRO • Os Signos Teatrais: de partida, de forma intencional e reflexiva.
Elementos da
linguagem - Organização dialógica do vestuário, maquiagem, objetos
de cena, espaço, cenário, iluminação, sons, ruídos,
música, texto e adereços como componentes
estruturadores da cena.
criação • relações processuais e complementares
ARTES cultural e europeias, de diferentes épocas, para
INTEGRADAS construir vocabulário e repertório
Arte e tecnologia

Arte - Organizador Curricular Anos Iniciais - 1º Ao 5º Ano

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ORGANIZADOR CURRICULAR POR

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

(EF15AR15CSA) Explorar fontes sonoras

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

DANÇA (EF15AR09CSA) Sensibilizar e conhecer o

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

(EF15AR16CSA) Explorar ludicamente

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

(EF15AR16CSA) Explorar ludicamente

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 4

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 4

Gestualidade, tempo, espaço, cor e luz nas linguagens (EF15AR23CSA) Reconhecer e

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 4

(EF15AR16CSA) Explorar ludicamente

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 4

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 4

(EF15AR06CSA) Dialogar sobre a sua

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

• Representações tecnológicas da figura humana. (EF15AR26CSA) Explorar diferentes

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 1

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

ARTES • Referências rítmicas. (EF15AR24CSA) Caracterizar e

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 2

(EF15AR06CSA) Dialogar sobre a sua

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

(EF15AR16CSA) Explorar ludicamente

CONT. UNIDADE DIDÁTICA 3

• As dimensões nas artes: expressão na busca de valores e (EF15AR23CSA) Reconhecer e

• Representações tecnológicas da figura humana. (EF15AR26CSA) Explorar diferentes

(EF15AR16CSA) Explorar ludicamente

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