Ec BL4 Ef 5ºano

4
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)
SÉRIE/ANO: 5º Ano
COMPONENTE CURRICULAR: Matemática
Nº DA AULA: 48
CONTEÚDOS: Adição e subtração de frações.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
1. Gisele comprou um pacote de farinha de trigo. Ela usou ¼ do pacote para fazer um bolo e 1/8 para fazer
biscoitinhos.
A. Que fração do pacote de farinha Gisele já utilizou?

B. Gisele usou mais farinha para fazer o bolo ou os biscoitinhos?
2. Um automóvel já percorreu 1/6 de uma distância. Analise a figura, calcule e responda no caderno: quanto
ele ainda tem de percorrer para completar ¾ da distância?
3. Em uma construção, o terreno foi reaproveitado assim:
5/6 (casa); 1/8 (jardim) e restante: área livre.

Que fração do terreno é ocupada pela casa e pelo jardim juntos?
GABARITO
3
1. a) Gisele usou 8
do pacote de farinha b) Gisele usou mais farinha para fazer o bolo do que para
fazer os biscoitinhos
2. 7/12
3. 23/24
REFERÊNCIAS
DANTE, Luiz Roberto. Ápis Matemática 5º Ano: ensino fundamental, anos iniciais. 2. ed. São Paulo:
Ática, 2014.
SANCHEZ, M.M. Aprova Brasil Matemática. 2.ed. São Paulo: Moderna, 2017.
SUGESTÕES DE LEITURAS
Livro do aluno conforme a orientação do professor.
https://youtu.be/cAIriwPjqbY
https://youtu.be/O7eLNYH5eQ0
SÉRIE/ANO: 5º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
Nº DA AULA: 49
CONTEÚDOS: Sinais de pontuação: finalidades e usos
Leia:
O remédio
O médico pergunta ao paciente:
– O senhor tomou o remédio que eu lhe receitei
O paciente responde:
– Impossível, doutor. O vidro tinha um rótulo que dizia: “Conserve fechado”.
(https://criancas.uol.com.br)
1 – Na oração que introduz a piada, os dois-pontos anunciam

a) a fala do médico.
b) a fala do paciente.
c) a fala de quem conta a piada.
d) a fala do narrador-personagem da piada.
2 – Na piada acima, a frase “– O senhor tomou o remédio que eu lhe receitei” deve ser encerrada com
a) ponto final.
b) ponto de exclamação.
c) ponto de interrogação.
d) reticências.
3 – No trecho “Conserve fechado.”, as aspas destacam uma expressão

a) escrita incorretamente.
b) que gera o humor na piada.
c) muito conhecida.
d) de autoria alheia.
GABARITO
Questão 1 - Resposta correta - Letra A: Os dois-pontos anunciam a fala de um dos personagens da história.
Questão 2 - Resposta correta – Letra C: O ponto de interrogação realça o contexto de uma frase interrogativa.
Questão 3 - Resposta correta – Letra D: As aspas evidenciam uma orientação da autoria de outrem.
REFERÊNCIAS
Texto, enunciados, alternativas de respostas e gabaritos retirados do site:

Atividade de Português: Sinais de Pontuação
(https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-sinais-de-pontuacao-7o-ano-2/).
1. Pontuação. (https://www.infoescola.com/portugues/pontuacao/);
2. Sinais de Pontuação. (https://brasilescola.uol.com.br/redacao/pontuacao.htm);
3. Conceito de pontuação. (https://conceito.de/pontuacao).
SÉRIE/ANO: 5º Ano
Nº DA AULA: 50
CONTEÚDOS: Formas geométricas espaciais.
1. Preencha a cruzadinha.
2. Observe os objetos abaixo e pense nas figuras espaciais que podem ser associadas a eles. Assinale a
alternativa que mostra a relação correta entre os objetos e as figuras geométricas.
I II III
A) esfera cubo cilindro

B) esfera cilindro cubo
C) cilindro esfera cubo
D) cubo esfera cilindro
3. Os principais corpos redondos são: o cilindro, o cone e a esfera. Dê duas semelhanças e duas diferenças
entre o cilindro e o cone.
Semelhanças:
Diferenças:
GABARITO
1. 1.cubo; 2.cilindro; 3.pirâmide; 4.paralelepípedo; 5.cone.

2. (C)
3. Semelhanças: ambos possuem o círculo na base inferior; ambos não possuem arestas.
Diferenças: vértice somente possui o cone e cilindro não possui vértice; cilindro possui duas bases
(superior e inferior) e o cone apenas a base (inferior).
REFERÊNCIAS
http://www.liceuasabin.br/infantil/files/arquivos/area_professor/14325129760.pdf. Acesse em:07 maio 2020.


https://youtu.be/tmbMFzU5kBw
SÉRIE/ANO: 5º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

Nº DA AULA: 51
CONTEÚDOS: O planeta terra
1) Marque a alternativa correta. A terra é chamada de:
a) Planeta azul
b) Mudo
c) Terra do nunca
d) Planeta das águas
2) Marque a alternativa correta. A terra é o único lugar onde:
a) Só existem animais
b) Existe vida
c) Não tem vida
d) Só existe água
3) Marque a alternativa correta. Na terra existem quantas camadas?
a) Uma
b) Cinco
c) Oito
d) Três
4) Marque a alternativa correta. A camada externa da terra é denominada:
a) Crosta terrestre
b) Manto
c) Núcleo
d) Pavor
5) Marque a alternativa correta. A camada onde a temperatura é mais alta é:
a) Crosta terrestre
b) Litosfera
c) Núcleo
d) Oceano
GABARITO
1) a
2) b
3) d
4) a
5) c
REFERÊNCIAS
BULFINCH,T.O livro de ouro da mitologia. Ed. Ediouro, 2006.
TEIXEIRA, R. O Céu ao Alcance de Todos. Adaptado da publicação, pelo mesmo autor, no Caderno de
Ensino de Ciências e Saúde do projeto Pedagogia Cidadã da UNESP. Disponível em:
http://www.cienciamao.usp.br/dados/tne/_oceuaoalcancedetodosrama.arquivoempdf.pdf Acessado em:
26.10.2020
AZUL É LINDO PLANETA TERRA, NOSSA CASA (Ruth Rocha e Otávio Roth/Editora: Moderna) - O
fala trata da importância do cuidado com a casa de todos nós: o planeta Terra. O que fazer para impedir que
os solos se tornem desertos, que as águas fiquem envenenadas e que as florestas sejam devastadas? Como
preservar o meio ambiente para que possamos viver com qualidade e para que as futuras gerações encontrem
um planeta como deve ser: azul e lindo?
PLANETA TERRA (Panda Books, 2012) - O livro do planeta Terra mostra que pequenos gestos podem
fazer toda a diferença quando o assunto é a preservação do planeta. Gestos simples como não usar sacolas
plásticas, reciclar o lixo, economizar água, não poluir o ar, apagar as luzes e não desperdiçar alimentos são
fundamentais para manter um planeta sustentável. O livro traz ainda um cartaz com “10 coisas que eu posso
fazer para salvar o planeta”, que pode ser destacado do livro.
SÉRIE/ANO: 5º ANO
Nº DA AULA: 52
CONTEÚDOS: Tipos de frases
1 - Assinale a alternativa que contenha uma frase afirmativa.

a) A retificação da represa é uma obra inadiável.
b) Por que faço eu sempre o que não queria?
c) Como elas são alegres!
d) Que bicho te mordeu?
2 - Que tipo de frase é: - "Pedro, vai para a escola."

a) Frase declarativa.
b) Frase interrogativa.
c) Frase imperativa.
d) Frase exclamativa.
3 - Assinale abaixo a única alternativa que apresenta uma FRASE INTERROGATIVA:
a) Depois do que soube, precisarei interrogá-lo.
b) Por acaso não sabiam que isso aconteceria?
c) Resistiram bravamente o tempo todo!
d) Perguntei o que entenderam, mas não obtive resposta...
GABARITO
Questão 1 - Resposta correta – Letra A: A letra “A” possui uma frase afirmativa, enquanto as outras, na
sequência, são: interrogativa, exclamativa e interrogativa.
Questão 2 - Resposta correta – Letra C: A frase indica uma ordem, característica própria das frases
imperativas.
Questão 3 - Resposta correta – Letra B: Na letra B temos uma frase interrogativa, que fica claro pelo sinal de
interrogação no final.
REFERÊNCIAS
Frases, enunciados, alternativas de respostas e gabaritos retirados do site:

Exercícios Online (https://exerciciosonline.com/exercicios-resolvidos/portugues/tipos-de-frases).
Gabaritos comentados foram elaborados pelo Professor de Língua Portuguesa José Francisco Barros
de Araújo (e-mail: jose.barros@semed.manaus.am.gov.br).
Tipos de frases. (https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/tipos-frases.htm);

Tipos de frases. (https://www.normaculta.com.br/tipos-de-frase/);
Tipo de frases. (https://www.portugues.com.br/gramatica/tipos-frases-.html).
SÉRIE/ANO: 5º Ano
Nº DA AULA: 53
CONTEDÚDOS: Formas geométricas espaciais e planas nos mais diferentes contextos.
1)No desenho abaixo aparece um objeto comum em todas as casas, afinal, é com a panela que fazemos a
comida do dia a dia.
Qual é a forma geométrica que aparece no desenho?
(A) Cone.
(B) Cilindro.
(C) Cubo.
(D) Esfera.
2) Minha professora pediu que levássemos para a escola alguns objetos que tivessem a forma parecida com
essa:
Eu separei diversas coisas que tenho na minha casa, mas não sei muito bem o que devo levar para a
escola. Você pode me ajudar?
Coloque um X nos objetos que são parecidos com o desenho mostrado pela professora.
3) Vitor gosta de brincar de construtor. Ele pediu para sua mãe comprar blocos de madeira com superfícies
arredondadas. A figura abaixo mostra os blocos que estão à venda.
Quais dos blocos acima a mãe de Vitor poderá comprar?
(A) A e C.
(B) C e D.
(C) B e D.
(D) A e B.
GABARITO
1) (B)
2) Os alunos podem assinalar o dado, a caixa de leite, a caixa de sapatos, o tijolo e o dicionário.
3) (D)
REFERÊNCIAS
https://www.aprendafacil.net/2019/03/exercicios-de-geometria-sobre-espaco-e.html. Acesse em:09 maio

2020.
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/gestar/aaamatematica/mat_aaa4.pdf. Acesso em: 09 maio 2020.
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/1850-8.pdf. Acesso em: 18 maio 2020.

https://youtu.be/LCoQ0fxipHI
https://youtu.be/pc0-ABg5G6w
SÉRIE/ANO: 5º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: História
Nº DA AULA: 55
CONTEÚDOS: O descobrimento do Brasil pelo olhar indígena

Desconstruindo estereótipo da “descoberta”
Situação dos povos indígenas pós-invasão.
1. QUESTÃO CUCA LEGAL:
Leitura é sempre algo prazeroso com objetivo de agregar conhecimentos! E você como pesquisador/ra deve
estar sempre buscando esses novos saberes, Certo?
Então, leia o texto abaixo:
- Colombo, então - continuou o gato - resolveu desembarcar e saber que terra era aquela, porque estava na
dúvida se seria esta realmente a América ou outra. Entrou num bote e foi para a praia. Pulou do bote e
chamou os índios. Os índios não se mexeram do lugar. mas o cacique deles criou coragem e adiantou-se e
chegou perto de Colombo.
- Meus cumprimentos - disse Colombo, com toda a gentileza, fazendo uma cortesia com o chapéu de
plumas.
- Bem-vindo seja! - respondeu o índio, sem tirar o chapéu, porque não usava chapéu.
Colombo então perguntou: - Poderá o cavalheiro dizer-me se isto por aqui é a tal América que eu ando
procurando'!
- Perfeitamente! - respondeu o índio. Isto por aqui é a tal América que o senhor anda procurando. E o senhor
já sei quem é. O senhor é o tal Cristóvão Colombo, não?!
- Realmente, sou o tal. Mas como adivinhou?
- Pelo jeito! - respondeu o índio. - Assim que o senhor botou o pé na praia, senti uma batida na pacuera e
disse cá comigo: É o senhor Cristóvão que está chegando. Até aposto!
Colombo adiantou-se para apertar a mão do índio.
Em seguida o índio virou-se para os companheiros lá longe e gritou:
- Estamos descobertos, rapaziada! Este é o tal Cristóvão Colombo que vem tomar conta das nossas terras. O
tempo antigo lá se foi. Daqui por diante é vida nova - e vai ser um turumhamba danado ...
Nesse ponto da história o Visconde botou a cabeça fora da lata e disse: - Não acreditem! A descoberta da
América não foi assim, foi muito diferente.
(LOBATO. José Bento Monteiro. Reinações de Narizinho. 48" edição. São Paulo: Brasiliense, 1993. Pág.
81)
Agora sim! Vamos responder às questões:
a. Escreva o que entendeu do texto, lembrando do que falamos na aula “O Descobrimento do Brasil
pelo olhar Indígena”.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
____________________________________
b. O texto fala sobre o descobrimento da América, mas o objetivo é nos levar a entender que o olhar
sobre a descoberta do Brasil é a mesma. Certo ou Errado?
_________________________________________________________________________________
____________
c. Como você descreveria o olhar dos indígenas no Brasil quando os portugueses chegaram para o que
a História chamou de descobrimento do Brasil?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
________________________
d. O tema desta aula fala sobre o “olhar” dos indígenas.
-Que olhar é esse?
_________________________________________________________________________________
____________
________________________________________________________________________________
-Pesquise e escreva uma palavra que substitua “olhar”:
________________________________________________________________________________
2. QUESTÃO RESISTÊNCIA:
Pesquise sobre uma etnia indígena existente no Amazonas. Agora escreva um texto bem bonito e
explicativo sobre eles. Ilustre seu texto com desenhos seus e, com figuras que conseguir achar sobre sua
pesquisa. Pinte para ficar belíssimo e assine, afinal é sua criação!
GABARITO
1. QUESTÃO CUCA LEGAL:

Leitura é sempre algo prazeroso com objetivo de agregar conhecimentos! E você como pesquisador/ra
deve estar sempre buscando esses novos saberes, Certo?
Então, leia o texto abaixo:
- Colombo, então - continuou o gato - resolveu desembarcar e saber que terra era aquela, porque eslava
na dúvida se seria esta realmente a América ou outra. Entrou num bote e foi para a praia. Pulou do bote
e chamou os índios. Os índios não se mexeram do lugar. mas o cacique deles criou coragem e
adiantou-se e chegou perto de Colombo.
- Meus cumprimentos - disse Colombo, com toda a gentileza. fazendo uma cortesia com o chapéu de
plumas.
- Bem-vindo seja! - respondeu o índio, sem tirar o chapéu, porque não usava chapéu.
Colombo então perguntou: - Poderá o cavalheiro dizer-me se isto por aqui é a tal América que eu ando
procurando'!
- Perfeitamente! - respondeu o índio. Isto por aqui é a tal América que o senhor anda procurando. E o
senhor já sei quem é. O senhor é o tal Cristóvão Colombo, não?!
- Realmente, sou o tal. Mas como adivinhou?
- Pelo jeito! - respondeu o índio. - Assim que o senhor botou o pé na praia, senti uma batida na pacuera e
disse cá comigo: É o senhor Cristóvão que está chegando. Até aposto!
Colombo adiantou-se para apertar a mão do índio.
Em seguida o índio virou-se para os companheiros lá longe e grilou:
- Estamos descobertos, rapaziada! Este é o tal Cristóvão Colombo que vem tomar conta das nossas
terras. O tempo antigo lá se foi. Daqui por diante é vida nova - e vai ser um turumhamba danado ...
Nesse ponto da história o Visconde botou a cabeça fora da lata e disse: - Não acreditem! A descoberta da
América não foi assim, foi muito diferente.
(LOBATO. José Bento Monteiro. Reinações de Narizinho. 48" edição. São Paulo: Brasiliense, 1993.
Pág. 81)
Agora sim! Vamos responder as questões:
e. Escreva o que entendeu do texto, lembrando do que falamos na aula sobre o tema “O Descobrimento
do Brasil pelo olhar Indígena”.
__________________________________PESSOAL______________________________________
f. O texto fala sobre o descobrimento da América, mas o objetivo é nos levar a entender que o olhar
sobre a descoberta do Brasil é a mesma. Certo ou Errado?
________________________________CERTO__________________________________________
g. Como você descreveria o olhar dos indígenas no Brasil quando os portugueses chegaram para o que
a História chamou de descobrimento do Brasil?
Relacionado à visão, interpretação, entendimento, compreensão, a maneira como os indígenas viram

a chegada dos conquistadores de sua terra.
h. O tema desta aula fala sobre o “olhar” dos indígenas.

- Que olhar é esse? A interpretação do descobrimento segundo os indígenas e não os portugueses.
- Pesquise e escreva uma palavra que substitua “olhar”. Visão, interpretação, compreensão,
entendimento e outros.
2. QUESTÃO RESISTÊNCIA:
Pesquise sobre uma etnia indígena existente no Amazonas. Agora escreva um texto bem bonito e
explicativo sobre eles. Ilustre seu texto com desenhos seus e, com figuras que conseguir achar sobre sua
pesquisa. Pinte para ficar belíssimo e assine, afinal é sua criação!
Resposta pessoal.
REFERÊNCIAS
LOBATO. José Bento Monteiro. Reinações de Narizinho. 48" edição. São Paulo: Brasiliense, 1993.
https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-historia-brasil/exercicios-sobre-indigena-durante-co
lonizacao-portuguesa.htm
https://jornal.usp.br/atualidades/os-indigenas-e-os-impactos-da-colonizacao-europeia/
http://lemad.fflch.usp.br/sites/lemad.fflch.usp.br/files/2018-04/o_descobrimento_do_brasil_sobre_o_ponto_
de_vista_indigena.pdf
https://pib.socioambiental.org/pt/Categoria:Povos_ind%C3%ADgenas_no_Amazonas
SÉRIE/ANO: 5º Ano
Nº DA AULA: 56
CONTEÚDOS: Caracterização dos elementos das figuras geométricas espaciais, superfícies, bases,
construções, número de faces, vértices e arestas.
1) Relacione a primeira coluna de acordo com as informações contidas na segunda:
a – Face ( ) Eu sou a linha que resulta do encontro de duas regiões planas do poliedro.
b – Vértice ( ) Represento cada polígono contido em um poliedro.
c – Aresta ( ) Minha função é marcar o ponto de encontro de três ou mais regiões planas
que definem um poliedro.
2) Completa com nome do sólido geométricos:

a) Tenho 6 vértices e 6 faces. Uma face é um pentágono e 5 faces são triangulares. Sou o
________________.
b) Tenho 8 vértices e 6 faces. Duas faces são quadrados e 4 faces são retângulos. Sou o
________________.
c) Tenho 8 vértices e 6 faces. As minhas faces são todas quadradas. Sou o ________________.
d) Tenho 4 vértices e 4 faces. As faces são todas triangulares. Sou o ________________.
e) Tenho 1 só face circular. Sou o ________________.
f) Tenho 2 faces circulares. Sou o ________________.
g) Tenho 12 vértices e 8 faces. Duas faces são hexágonos e 6 faces são retângulos. Sou o
________________.
h) Não tenho vértices, nem arestas, nem faces planas. Sou o ________________.
3) Complete a tabela com o número de faces, arestas e vértices das figuras.
Figura
Arestas
Vértices
GABARITO
1) c, a e b respectivamente
2) a) pirâmide pentagonal; b) paralelepípedo, c) cubo; d) pirâmide triangular; e) cone; f) cilindro; e)
hexagonal; f) esfera.
3)
Faces 6 5 4 6
Arestas 12 9 6 10
Vértices 8 6 4 6
REFERÊNCIAS
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2016/2016_pdp_mat_
unioeste_beatrizalbertonbuligon.pdf. Acesso em:09 maio 2020.
https://pt.scribd.com/doc/62949983/Exercicios-de-Revisao-Solidos-Geometricos-5c2aa-Serie1. Acesso
em:09 maio 2020.
https://youtu.be/QPjZ7ZJy2Xs
https://youtu.be/Y_gOccbRv8o
https://youtu.be/pc0-ABg5G6w
SÉRIE/ANO: 5º Ano
Nº DA AULA: 58
CONTEÚDOS: Sólidos geométricos espaciais: Planificação (composição e decomposição de poliedros),

cone e cilindro.
1) Os alunos do 5º Ano estão montando um cubo para fazer um dado para a aula de Matemática. Eles
utilizam o molde seguinte, onde os números 3 e 4 representam duas de suas faces opostas.
Em um dado a soma dos números em duas faces opostas quaisquer totaliza sempre 7.
Com base no desenho anterior que algarismos deverão estar escritos nas faces em branco?
(A)
1 2 5 6
(B)
2 1 6 5
(C)
2 5 1 6
(D)
1 2 6 5
2) Observe os diferentes tipos de caixas utilizadas por uma loja de presentes:

A vendedora monta de acordo com a escolha do cliente. Se ela utilizar os modelos que aparecem abaixo, vai
obter caixas do tipo:
(A) 1 e 2
(B) 3 e 4
(C) 2 e 3
(D) 4 e 1
3) Renato cortou os pedaços de madeira desenhados abaixo.
Qual das caixas abaixo ele pode construir com esses pedaços de madeira?
(A) Caixa 1
(B) Caixa 2
(C) Caixa 3
(D) Caixa 4
GABARITO
1) (D)
2) (A)
3) (C)
REFERÊNCIAS
https://www.ticsnamatematica.com/. Acesse em:09 maio 2020.


https://youtu.be/yXYooR_QZ3Y
SÉRIE/ANO: 5° ANO
Nº DA AULA:59
CONTEÚDOS: Reconhecer semelhanças e diferenças entre fala e escrita
Leia a piada abaixo e responda as questões 1 e 2.
Briga de galo
O moço da cidade se empolgou nas apostas da rinha de galo do vilarejo, e danou de perder. Ficou observando
os jogadores, e concluiu que quem mais ganhava era um mineirinho raquítico, que não tirava o cigarrinho de
palha do canto da boca. Resolveu pedir ajuda para tentar recuperar um pouco do que havia perdido.
- Meu amigo, vejo que o senhor é um grande entendido em brigas de galos.
- É...- responde timidamente o caipira.
- Pois eu já perdi quase todo meu dinheiro. Não acertei uma aposta... pode me ajudar e dizer qual é o galo
bom da próxima luta?
- Claro sô moço. O bom é o galo branco, responde o caipira.
O sujeito da cidade, rapidamente, aposta todo o resto do seu dinheiro no galo.
Quando acaba a luta, ao ver o galo branco derrotado e quase destroçado, ele vai até o caipira novamente, mal
contendo a raiva:
- Você não me disse que o galo branco é que era o bom?
- Pois i num é?.O galo branco é o bom... o preto é que é o marvado!
(https://fraoliart.blogspot.com/2008/07/piada-briga-de-galo.html?m=1)
1- No trecho final, o caipira, no seu modo de falar, diz que o galo preto é “marvado”. Ele quis dizer que o
galo preto era
a) marcado
b) mal-criado
c) malvado
d) machucado
2- Ao perguntar “qual é o galo bom da próxima luta?”, o rapaz queria que o caipira dissesse
a) qual galo era bondoso

b) qual galo era bom de briga
c) qual galo era calmo
d) qual galo era mais novo
3- Leia a piada abaixo:
O caipira vai a uma consulta e o médico pergunta:

– O que senhor tem?
O caipira responde:
– Uma muié, uma vaca e uma galinha…
– Não é isso… O que o senhor está sentindo?
– Ah, tá! Vontade de largá a muié, vendê a vaca e comê a galinha com quiabo!
(https://www.piadas.com.br)
Como ficaria a última fala da piada se fôssemos escrevê-la de acordo com as normas da gramática?
a) Ah, tá! Vontade de largar a mulher, vendê a vaca e comer a galinha com quiabo!
b) Ah, tá! Vontade de largar a mulher, vender a vaca e comer a galinha cum quiabo!
c) Ah, tá! Vontade de largar a mulher, vender a vaca e comer a galinha com quiabo!
d) Ah, tá! Vontade de largar a mulher, vendê a vaca e comer a galinha cum quiabo!
GABARITO
Questão 1 - Resposta correta - Letra C: em algumas regiões do Brasil, como no interior de Minas Gerais, é
comum as pessoas trocarem o “L” pelo “R”, como em “malvado – marvado”, “filme – firme”, “futebol –
futebor”.
Questão 2 - Resposta correta – Letra B: como o rapaz estava apostando nos galos de briga, o que lhe
interessava era saber qual deles brigava melhor. Ao usar apenas o adjetivo “bom”, o mineiro interpretou que
o rapaz queria saber qual galo era o mais calmo, bondoso.
Questão 3 - Resposta correta – Letra C: nas outras alternativas, ainda encontramos marcas da oralidade tais
como: mulhé, vendê e cum. A opção C é a única que apresenta todas as palavras grafadas de acordo com as
normas gramaticais.
REFERÊNCIAS
Textos retirados dos sites:
Blog Coisas de Mineiro (https://fraoliart.blogspot.com/2008/07/piada-briga-de-galo.html?m=1);

Piadas (https://piadas.com.br).
Os demais itens (enunciados, alternativas e gabaritos comentados) são de autoria de José Francisco
Barros de Araújo (jose.barrros@semed.manaus.a.gov.br), professor de Língua Portuguesa.
1. Fala e Escrita https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/redacao/fala-escrita.htm);

2. As diferenças entre Fala e Escrita
(https://www.algosobre.com.br/redacao/as-diferencas-entre-fala-e-escrita.html);
3. Fala e Escrita: A importância da comunicação contemporânea
(https://www.recantodasletras.com.br/artigos-de-educacao/3011521).
SÉRIE/ANO: 5º Ano
Nº DA AULA: 60
CONTEÚDOS: Semelhanças e diferenças entre as formas geométricas espaciais e planas. Vista frontal,
lateral e superior.
1) A figura seguinte representa um sólido.
Em qual das opções podem estar representadas todas as faces do sólido?
(A)
(B)
(C)
(D)
2) Observe o bloco retangular e o cubo abaixo.
a) Quais são as semelhanças entre os dois sólidos geométricos?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b) Cite duas diferenças observadas no cubo e o bloco retangular.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3) A figura indica seis rádios e o desenho de suas vistas superior e lateral.
A tabela correta que relaciona cada rádio com suas vistas é:
(A)
(B)
(C)
(D)
GABARITO
1) (A)
2) a) Mesmo número de faces; mesmo número de arestas; mesmo número de vértices; existem pares de
faces iguais; todas as faces são retangulares; prismas; paralelepípedo.
b) Cubo possui todas as faces iguais e bloco retangular não são iguais; as arestas do cubo possuem a
mesma medida e o bloco retangular não.
3) (C)
REFERÊNCIAS
https://www.ticsnamatematica.com/. Acesso em:30 maio 2020.

http://www.fai.com.br/portal/pibid/adm/atividades_anexo/0a04b41489a1434a01ebb737645b9666.pdf.
Acesso em:30 maio 2020.
https://youtu.be/JszXRJaIl_Y
https://youtu.be/f8QyOfWjjiM
SÉRIE/ANO: 5º ANO
Nº DA AULA: 61
CONTEÚDOS: Conotação e Denotação.

1 – Assinale a alternativa em que não foram utilizadas palavras no sentido conotativo:
a) Minha vida é um livro aberto.

b) Estou com uma fome de leão.
c) A propaganda é a alma do negócio.
d) Antes do meio-dia, a coluna estava pronta.
2 - A frase em que o termo sublinhado está empregado no sentido denotativo é:
a) “Além dos ganhos econômicos, a nova realidade rendeu frutos políticos.”

b) “...com percentuais capazes de causar inveja ao presidente.”
c) “Os genéricos estão abrindo as portas do mercado...”
d) “...a indústria disparou gordos investimentos.”
3 – A linguagem denotativa é caracterizada pelo uso de palavras ou expressões em seu sentido habitual,
comum, dicionarizado. Pensando nisso, marque a alternativa que apresenta essencialmente o sentido
denotativo.
a) Minha professora de inglês é um anjo.

b) Joana jantou três vezes e depois passou muito mal do estômago.
c) Matilde ficou uma fera com Suzana.
d) Desde o mês passado, Marcos tornou-se um rato de praia.
GABARITO
Questão 1 - Resposta correta – Letra D: a) não há como, literalmente, abrir a vida; b) se somos humanos,
nossa fome não pode ser como a de um leão; c) “negócio” não tem alma.
Questão 2 - Resposta correta – Letra B: É possível que números sejam elementos que causem algo em
alguém, visto que eles representam alguma situação; e essa situação pode ser ruim ou boa. Logo, é possível
que os percentuais tenham causado o sentimento de inveja ao presidente.
Questão 3 - Resposta correta – Letra B: Todas as palavras inseridas no período são empregadas em seu
sentido literal, dicionarizado, ou seja, denotativo.
REFERÊNCIAS
Os suportes, enunciados, alternativas de respostas e gabaritos comentados foram retirados e

adaptados dos sites:
Exercícios Sobre Denotação e Conotação
(https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-denotacao-conotacao.ht
m#resposta-3123) e Exercícios Sobre Denotação
(https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-denotacao.htm#questao
-4362).
Denotação e Conotação. (https://www.normaculta.com.br/conotacao-e-denotacao/);

Denotação e Conotação. (https://novaescola.org.br/conteudo/5922/denotacao-e-conotacao-6-ano).
Linguagem Conotativa e Denotativa.
(https://escolakids.uol.com.br/portugues/linguagem-conotativa-e-denotativa.htm.
SÉRIE/ANO: 5º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
Nº DA AULA: 62
CONTEÚDOS: A divisão política do mundo em países.

Extensão territorial e limites territoriais do Brasil
1) Qual é o significado da sigla ONU?
a) Organização das Nações Unidas;

b) Organização dos Países Produtores de Arroz;
c) Organização dos Países Americanos;
d) Organização dos Países Europeus.
2) O Brasil é um dos maiores países do mundo, e está localizado no continente americano, especificamente
na porção sul, quais os países da América do Sul que não fazem fronteira com o Brasil;
a) Chile e Equador;
b) Argentina e Chile;
c) Estados Unidos e Canadá;
d) Paraguai e Uruguai.
GABARITO
1) As organizações internacionais, são planejadas geralmente para fins comerciais e militares, tendo como
principal objetivo manter a cooperação entre os países membros.
2) O mundo é composto de vários países e suas localizações diferenciadas, o Brasil faz parte do continente
americano, especialmente na porção sul.
REFERÊNCIAS
https://nacoesunidas.org/: a formação e a composição das nações unidas.
https://nacoesunidas.org/nova-edicao-de-revista-da-onu-aborda-o-modelo-de-desenvol: fala sobre o modelo

de desenvolvimento seguido pela ONU.

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EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

CONTEÚDOS: Adição e subtração de frações.

A. Que fração do pacote de farinha Gisele já utilizou?

3. Em uma construção, o terreno foi reaproveitado assim:

5/6 (casa); 1/8 (jardim) e restante: área livre.

Livro do aluno conforme a orientação do professor.

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

CONTEÚDOS: Sinais de pontuação: finalidades e usos

1 – Na oração que introduz a piada, os dois-pontos anunciam

3 – No trecho “Conserve fechado.”, as aspas destacam uma expressão

Texto, enunciados, alternativas de respostas e gabaritos retirados do site:

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

CONTEÚDOS: Formas geométricas espaciais.

A) esfera cubo cilindro

1. 1.cubo; 2.cilindro; 3.pirâmide; 4.paralelepípedo; 5.cone.

http://www.liceuasabin.br/infantil/files/arquivos/area_professor/14325129760.pdf. Acesse em:07 maio 2020.

Livro do aluno conforme a orientação do professor.

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

CONTEÚDOS: O planeta terra

1) Marque a alternativa correta. A terra é chamada de:

2) Marque a alternativa correta. A terra é o único lugar onde:

3) Marque a alternativa correta. Na terra existem quantas camadas?

4) Marque a alternativa correta. A camada externa da terra é denominada:

5) Marque a alternativa correta. A camada onde a temperatura é mais alta é:

BULFINCH,T.O livro de ouro da mitologia. Ed. Ediouro, 2006.

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

CONTEÚDOS: Tipos de frases

1 - Assinale a alternativa que contenha uma frase afirmativa.

2 - Que tipo de frase é: - "Pedro, vai para a escola."

Frases, enunciados, alternativas de respostas e gabaritos retirados do site:

Tipos de frases. (https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/tipos-frases.htm);

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

CONTEDÚDOS: Formas geométricas espaciais e planas nos mais diferentes contextos.

Quais dos blocos acima a mãe de Vitor poderá comprar?

https://www.aprendafacil.net/2019/03/exercicios-de-geometria-sobre-espaco-e.html. Acesse em:09 maio

Livro do aluno conforme a orientação do professor.

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: História

CONTEÚDOS: O descobrimento do Brasil pelo olhar indígena

1. QUESTÃO CUCA LEGAL:

Então, leia o texto abaixo:

Agora sim! Vamos responder às questões:

1. QUESTÃO CUCA LEGAL:

Então, leia o texto abaixo:

Agora sim! Vamos responder as questões:

Relacionado à visão, interpretação, entendimento, compreensão, a maneira como os indígenas viram

h. O tema desta aula fala sobre o “olhar” dos indígenas.

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES - AVA (SEMED)

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

1) Relacione a primeira coluna de acordo com as informações contidas na segunda:

2) Completa com nome do sólido geométricos:

3) Complete a tabela com o número de faces, arestas e vértices das figuras.

Livro do aluno conforme a orientação do professor.

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

CONTEÚDOS: Sólidos geométricos espaciais: Planificação (composição e decomposição de poliedros),

2) Observe os diferentes tipos de caixas utilizadas por uma loja de presentes: