Ensino Fundamental 2 – 6º Ano

Aluno: ___________________________________________ nº: ______

Professor(a): Ana Carolina dos Santos Data: / /2019

2ª chamada- LÍNGUA PORTUGUESA

A bola

O pai deu uma bola de presente ao filho. Lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola
do pai. Uma número 5 oficial de couro. Agora não era mais de couro, era de plástico.
Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". É o que os garotos dizem hoje em dia
quando não gostam do presente ou não querem magoar os pais.
Depois começou a girar a bola, à procura de alguma coisa.
- Como é que liga esta coisa? - perguntou.
- Como, como é que liga? Não se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
- Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente
outros.
- Não precisa de manual de instrução.
- O que é que ela faz?
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela.
- O quê?
- Controla, chuta...
- Ah, então é uma bola.
- Claro que é uma bola.
- Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
- Você pensou que fosse o quê?
- Nada não, pai.
O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da TV com a bola
nova do lado, manejando os controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de
monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que
tentavam se destruir mutuamente.
O garoto era bom no jogo. Tinha coordenação e raciocínio rápido. Estava ganhando da máquina. O pai
pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do pé, como
antigamente, e chamou o garoto.
- Filho, olha.
O garoto disse “legal” mas não desviou os olhos da tela.
O pai segurou a bola com as mãos e a cheirou, tentando recapturar mentalmente o cheiro de couro.
A bola cheirava a nada.
Talvez um manual de instrução fosse uma boa ideia, pensou. Mas em inglês, para a garotada se
interessar.
Luis Fernando Veríssimo. Festa de Criança.
São Paulo, Ática

1) No diálogo entre pai e filho, a repetição dos termos “liga”, “manual de instrução”, “faz” e “bola” é
explorada pelo autor para: (4,0)
(A) destacar o fato de que os dois dão o mesmo valor a essas palavras.
(B) caracterizar o desencontro entre duas visões do mesmo objeto.
(C) intensificar o mistério que o estranho presente representa para ambos.
Construir a cidadania para um mundo melhor.
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 (D) mostrar que ambos estão envolvidos na mesma investigação.
(E) enfatizar a felicidade do menino ao ganhar o novo brinquedo.

2) Releia o trecho a seguir:

“O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
- Não tem manual de instrução?
O pai começou a desanimar e a pensar que os tempos são outros. Que os tempos são decididamente outros.
- Não precisa de manual de instrução.
- O que é que ela faz?
- Ela não faz nada. Você é que faz coisas com ela”.

Ao efetuar uma leitura atenta, é possível retirar deste trecho o tema da crônica de Luis Fernando Veríssimo.
Reescreva abaixo o fragmento que representa o assunto abordado pela narrativa.
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3) “- Você pensou que fosse o quê?
- Nada não...”

Neste final de diálogo, o sinal de reticências é bastante expressivo, pois o leitor deve entender que o
pensamento do garoto poderia se expressar com mais esta frase, que ele não quis dizer:

(A) Nunca imaginei que alguém adivinharia o meu desejo.

(B) Estava pensando que depois poderíamos jogar juntos.
(C) Achei que era um brinquedo mais sofisticado.
(D) É que eu nunca tinha visto uma bola de verdade.
(E) Amei essa nova geração de brinquedos modernos!

4) O texto lido é classificado como uma crônica humorística. Redija um parágrafo explicando como é
construído o efeito de humor provocado pelo texto.
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5) Observe o fragmento abaixo:

O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da TV com a sua
bola nova do lado, manejando aqueles controles de videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de
monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip eletrônico na tela ao mesmo tempo que
tentavam se destruir mutuamente.

a) Circule todos os verbos presentes neste trecho.

b) Sublinhe os pronomes possessivos e demonstrativos que aparecem do trecho.

c) Nesse trecho, é possível observar verbos em diferentes tempos verbais. Escreva um exemplo para cada
um dos tempos utilizados no trecho e, em seguida, identifique em que tempo e modo verbais tais
ocorrências se apresentam.
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Construir a cidadania para um mundo melhor.
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 Aluno: __________________________________________ MATÉRIA - AVALIAÇÃO

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6) Leia a tirinha:

a) A graça da tirinha é construída a partir de um problema de comunicação, pois não é possível entender
com precisão sobre o que o personagem Sr. Rusga fala. Essa palavra é um substantivo e não um
pronome indefinido, porém é usada na linguagem cotidiana para se referir a objetos ou objeto
inanimado, tendo por isso um sentido vago e impreciso. Que palavra é esta?
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b) Por qual pronome indefinido essa palavra poderia ser substituída, sem que se perdesse o sentido da
tirinha? Reescreva a primeira fala, fazendo essa substituição.
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Leia a letra incompleta da música de Nando Reis para responder as questões 7 e 8.
N
“ (…) Espero que o tempo _________ (passar – 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)
Espero que a semana _________ (acabar - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)
Pra que eu _________ te ver de novo (poder - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)
Espero que o tempo_________ (voar - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)
Para que você _________ (retornar - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)
Pra que eu _________ te abraçar (...)”. (poder - 3ª pessoa do singular do presente do subjuntivo)

7) A sequência que preenche corretamente a letra da música é:

(A) passe – acabe – possa – voe – retorne – possa.
(B) passar- acabar – poder – voar – retornar – poder.
(C) passa – acaba – possa – voa – retorna – possa.
(D) passe – acaba – possa – voa – retorne – poder.
(E) passasse – acabasse – pudesse – voasse – retornasse – pudesse.

Construir a cidadania para um mundo melhor.

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 8) Alguns versos iniciam-se com um verbo no modo que indica a certeza de um fato ocorrido. Indique que
verbo é esse e em que modo, pessoa, número e tempo ele encontra-se.
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9) Assinale a alternativa que corresponde aos tipos de pronomes presentes na tira abaixo:

(A) SOMENTE POSSESSIVOS E DE TRATAMENTO.

(B) INTERROGATIVOS- POSSESSIVOS-INDEFINIDOS
(C) INTERROGATIVOS- POSSESSIVOS-INDEFINIDOS- PESSOAIS-TRATAMENTO.
(D) INTERROGATIVOS- POSSESSIVOS-PESSOAIS-TRATAMENTO.
(E) POSSESSIVOS-INDEFINIDOS- PESSOAIS-TRATAMENTO.

10) Explique o emprego dos pronomes – este (1º quadrinho) e isso (3º quadrinho).

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Construir a cidadania para um mundo melhor.

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