Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Faculdade de Formação de Professores

Departamento de Ciências Humanas
Curso de Graduação em História
Disciplina: Laboratório 2
Profª Dra. Luiza Sarraff – luiza.sarraff@yahoo.com.br

Ementa do curso
Discussão teórica e metodológica a respeito das múltiplas formas de produção do
conhecimento histórico na atualidade e os desafios da produção e ensino de tal
disciplina no mundo contemporâneo.
Objetivo do curso
 Compreender a polissemia do conceito de história, buscando enfatizar as
múltiplas possibilidades de conceitos e formas de pesquisa e escrita da história;
 Instrumentalizar o aluno a lidar com as diferentes formas de produção do
conhecimento histórico.
Avaliação
O aluno deverá desenvolver DUAS resenhas críticas a partir da escolha dos textos do
curso.
Data de entrega da PRIMEIRA resenha: 30/04
Data de entrega da SEGUNDA resenha: 15/05
Plano de Curso
Aula 0(02/02): Apresentação do curso
PARTE 1: O que é história?
Aula 1(09/02)
Leitura: BLOCH, Marc. Introdução. In.: BLOCH, Marc. Apologia da história, ou o
ofício do historiador. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001. Pags 41-50
Aula 2(23/02)
Leitura: CARR, E. O historiador e seus fatos. In.: Que é história? conferências George
Macaulay Trevelyan proferidas porE. H. Carr na Universidade de Cambridge, janeiro-
março de 1961; tradução de Lúcia Maurício de Alverga, revisão técnica de Maria Yedda
Linhares, Rio de Janeiro, Paz e Terra, 3ª ed. 1982. Págs 36-54
Parte 2: Para que serve a história?
Aula 3(09/03)
Leitura: MUNIZ, Durval. Fazer defeitos nas memórias: para que servem o ensino e a
escrita da história? In.: Qual o valor da história hoje(ORG) Gonçalves, Marcia...et al.
Rio de Janeiro: Editora FGV, 2012. Págs 21-39
3) Como se faz história?
Aula 4(16/03)
Leitura: GADDIS, John. Tempo e espaço(capítulo 2). In.: GADDIS, John Lewis.
Paisagens da História: como os historiadores mapeiam o passado. 2011. Pags 32-50
Aula 5(23/03)
Leitura: MONTEIRO, Ana M. Os saberes que ensinam: o saber escolar(Capítulo 3). In.:
MONTEIRO, Ana Maria Ferreira da Costa. Professores de História: entre saberes e
práticas. Rio de Janeiro: Mauad X,2007. Págs: 81-111
4) Formas de escrita da história
Aula 6(30/03): Aula expositiva – tipos de texto acadêmico: resenha, ensaio, artigo,
monografia, dissertação e tese
5) A escrita da história
Aula 8(06/04)
Leitura: CERTEAU, Michel de. Operação histórica. In: História: novos problemas,
direção de Jacques Le Goff e Pierre Nora: tradução de Theo Santiago.Rio de Janeiro, F.
Alves. Págs: 17-48.
6) Os desafios da história hoje
Aula 9(27/04)
Leitura: GUMBRECHT, Hans. Depois de “Depois de aprender com a história”, o que
fazer com o passado agora? In: NICOLAZZI, Fernando; MOLLO, Helena
Miranda; ARAUJO, Valdei Lopes de (orgs). Aprender com a história? O passado e o
futuro de uma questão. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2011.
7) Os desafios de ensinar história hoje
Aula 10(04/05)
Leitura: PENNA, Fernando. A total dúvida sobre o amanhã e o desafio de ensinar
história: concepções de tempo na produção textual de alunos. História e Perspectivas,
Uberlândia (53): 71-97, jan./jun. 2015. Disponível online:
https://seer.ufu.br/index.php/historiaperspectivas/article/view/32767/17710