UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER Texto da página 158 do manual.

Leitura Expressão Oral Expressão Escrita Ortografia Gramática Vocabulário

 Praticar leitura  Convidar os  Ordenar pela  Ordenar palavras  Identificar a  Preencher um

silenciosa. alunos a recontar ordem dos para formar classe gramatical esquema com
 Praticar leitura a a história muito acontecimentos frases. de algumas palavras
rapidamente e no texto um palavras do texto relacionadas com
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pares.  Estudar as
referindo apenas conjunto de palavras mais (nome, adjetivo germinação.
 Praticar leitura o essencial. imagens. ou verbo).
dramatizada. difíceis; relembrar  Fazer as famílias
 Fazer o reconto  Escrever uma as regras  Identificar os de palavras do
da história na história a pares a ortográficas que nomes no texto. feijão, semente,
primeira pessoa. partir das se aplicam a  Expandir as algodão.
imagens cada uma e fazer frases que
ordenadas. o ditado de contêm os nomes
 Registar os palavras com adjetivos.
sentimentos e as (puseste,
Exemplo:
San

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fot frasquinho,
na

os

6
sensações que
S

o
•

•
l os alunos tempo,
— Já puseste um
feijão pequenino
sentiram ao lerem carregadinho,
num frasquinho.
a história e depressa,
— Então, é
escrever frases preciso,
preciso esperar
sobre os espreitaram).
por essas folhas
mesmos. lindas.
 Expressão e Educação
Estudo do Meio Matemática Expressão Plástica Valores TIC
Físico-motora

 Realizar a  Fazer contagens  Elaborar desenhos  Realizar o jogo  Refletir e  Transcrever

experiência «O e sequências alusivos à primavera e Cova ao Feijão. dialogar sobre o poema do
que faz mal às numéricas com às flores, recorrendo à (Ver instruções na o provérbio manual num
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plantas?» ou feijões. colagem e à pintura de pág. 152) «Quem espera processador

realizar a  Construir gráficos feijões, grãos e favas, sempre de texto.
experiência do com os registos por exemplo. alcança.»
texto. efetuados.  Pintar feijões para a
 Fazer registos  Pegar num atividade de
diários das quilograma de Expressão e Educação
alterações. feijão para tomar Físico-motora.
consciência do
«peso» de um
San

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fot
na

os

6
quilograma.
S

o
•

•
l

 Sugestão de visita: A uma estufa de flores.

UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER
Texto da página 158 do manual.

Expressão Escrita

Ordenar pela ordem dos

acontecimentos no texto

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UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER
Texto da página 158 do manual.

Expressão Escrita

Escrever uma história a pares

a partir das imagens ordenadas

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UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER
Texto da página 158 do manual.

Ortografia

Ordenar palavras para formar frases

 plantas As seres são vivos.

________________________________________________________.

 nasce, planta cresce morre. e A

________________________________________________________.

 O importante Sol a germinação. para é

________________________________________________________.

 espreitaram. folhas verdes As

________________________________________________________.

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UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER
Texto da página 158 do manual.

Gramática

Identificar a classe gramatical

de algumas palavras do texto

Palavra Nome Adjetivo Verbo

Feijão X

Houve

Pequenas

Folhas

Incríveis

Aprendi

Espreitou

Algodão

Puseste

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UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER
Texto da página 158 do manual.

Vocabulário

Preencher o esquema com palavras

relacionadas com a germinação

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UNIDADE 8. O TEMPO DE CRESCER
Texto da página 158 do manual.

Expressão e Educação Físico-motora

Realizar o jogo «Cova ao feijão»

Material — Feijões de diferentes cores.

Terreno — Exterior.

Número de jogadores — 6 a 8.

Desenvolvimento— Faz-se uma cova não muito grande no terreno liso.

 Cada elemento tem a sua cor dos feijões e todos têm o mesmo
número de feijões.

 Marca-se uma distância de 3 ou 4 metros e todos atiram daí a sua

mão cheia de feijões, tentando acertar dentro da cova.

 Cada elemento joga de sua vez, dando um toque com a unha do

dedo polegar para tentar meter os feijões que ficaram fora da cova
dentro desta.

 A finalidade é enfiar todos os feijões na cova.

 Ganha o primeiro a conseguir colocar todos os feijões na cova.

 O vencedor fica com os feijões que já estavam na cova.

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 UNIDADE 8. A NOTÍCIA NO JORNAL Texto da página 162 do manual.

Leitura Expressão Oral Expressão Escrita Ortografia Gramática Vocabulário

 Fazer a leitura  Falar sobre uma  Realizar um  Transcrever o  Atribuir adjetivos  Procurar e
dramatizada da notícia que jornal de parede texto do manual aos nomes escrever, por
história. tenham lido e que semanal, no caderno. apresentados. ordem alfabética,
considerem quinzenal ou o maior número
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 Ler notícias em  Assinalar as

jornais fornecidos importante mensal. palavras mais de palavras
pelo professor. partilhar com os  Escrever notícias difíceis. alusivas aos
colegas. para o jornal meios de
 Escrever novas comunicação.
 Apregoar um criado ou para palavras com as
jornal. um jornal já letras das  Estudo do
 Criar pregões. existente. palavras significado de
calamidade e palavras como:
incêndios. desespero,
abnegação
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fot e apantufada.
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o
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l
 Expressão e Expressão
Estudo do Meio Matemática Valores TIC
Educação Plástica Dramática

 Legendar com o  Fazer perguntas  Elaborar um jornal  Realização do jogo  Dialogar sobre a  Escrever no
meio de de cálculo de parede. A mensagem. importância de processador de
comunicação mental sobre o (Ver atividade de (Ver instruções do estar informado texto as notícias
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social tema abordado. Expressão jogo na pág. 156). e de ler jornais. do jornal de
representado Escrita.)  Dialogar sobre a parede.
um conjunto de  Construir um prevenção dos (Ver atividade
imagens. origami de uma incêndios. de Expressão
Exemplos: árvore. Escrita.)
televisão, rádio,
 Organizar uma
jornal, …
floresta de
 Conversar sobre origamis.
o tema dos
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fot
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incêndios.
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•

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l

 Sugestão de visita: A um jornal local.

 UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA Texto da página 166 do manual.

Leitura Expressão Oral Expressão Escrita Ortografia Gramática Vocabulário

 Praticar leitura  Colocar questões  Sugerir e  Copiar o texto no  Completar com  Assinalar e
silenciosa. sobre a história escrever outras caderno. determinantes registar todas as
 Ler o texto para um dos perguntas que  Dividir palavras artigos definidos palavras do texto
colegas poderiam animar e indefinidos os desconhecidas.
Todos Juntos • Português • 2.º ano • Material fotocopiável • © Santillana

recorrendo a em sílabas.
vários ritmos e responder; o Maria Flor. nomes  Resolver umas
aluno que  Fazer o ditado de apresentados.
tons de voz.  Realizar uma frases do texto e palavras-cruzadas.
responder é o banda desenhada
que faz a a sua
da história lida. autocorreção.
pergunta
seguinte.
 Identificar as
personagens
principal e
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fot secundárias.
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l
 Expressão e
Estudo do Meio Matemática Expressão Musical Valores TIC
Educação Plástica

 Dialogar sobre  Construir uma flor  Ilustrar a Banda  Cantar a canção  Refletir e dialogar  Pesquisar na
um local que o com o tangram. Desenhada. «Conquistador», sobre: Internet os locais
aluno gostasse (Ver atividade de dos Da Vinci. referidos pelos
Todos Juntos • Português • 2.º ano • Material fotocopiável • © Santillana

— A importância
de visitar. Expressão (Ver letra na pág. da leitura. alunos.
 Dialogar sobre os Escrita.) 160). (Ver atividade de
— A importância
meios de Estudo do Meio.)
de viajar.
transporte que se
podem usar para
viajar.
 Fazer a relação
entre viagens
longas ou curtas
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e meios de
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•
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transporte
adequados.

 Sugestão de visita: A uma feira do livro (ou organizar uma feira do livro na escola).
UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA
Texto da página 166 do manual.

Expressão Escrita

Elaborar uma banda desenhada

da história lida

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UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA
Texto da página 166 do manual.

Ortografia

Dividir palavras em sílabas

Palavra Divisão silábica

Flor

Carinhos

Palavras

Pessoas

Voar

Ver

Viajar

Correr

Chão

Descobrir

Inventar

Outros

Mundo

Encontrarás

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UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA
Texto da página 166 do manual.

Gramática

Completar com determinantes artigos

definidos e determinantes artigos
indefinidos

___________ flor ___________ palavras

___________ carinhos ___________ pássaros

___________ chão ___________ livro

___________ cores ___________ saco

___________ mundo ___________ Maria

___________ coisas ___________ quarto

___________ mar ___________ terra

___________ ondas ___________ bichos

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UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA
Texto da página 166 do manual.

Expressão e Educação Musical

Canção «Conquistador»,
dos Da Vinci

Era um mundo novo,

um sonho de poetas.

Ir até ao fim

cantar novas vitórias.

E erguer orgulhosas bandeiras,

viver aventuras guerreiras,

foram mil epopeias,

vidas tão cheias,

foram oceanos de amor.

Já fui ao Brasil,

Praia e Bissau,

Angola, Moçambique,

Goa e Macau.

Ai, fui até Timor,

já fui um conquistador.

(bis)

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UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA
Texto da página 166 do manual.

Matemática

Construir uma flor em origami

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UNIDADE 8. UMA FLOR CHAMADA MARIA
Texto da página 166 do manual.

Vocabulário

Resolver as palavras-cruzadas

1. Antónimo de
malcheiroso.
2. Antónimo de alto.
3. Animais que têm bico,
penas e voam.
4. Locomover-se no ar.
5. Plural de flor.
6. Completa:
Eu voei, tu
____________.

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