Coesão E Coerência: Concursos Públicos

Português com Lógica
COESÃO E
COERÊNCIA
nuvem nuvem nuvem nuvem nuvem nuvem nuvem nuvem nuvem nuvem
PROFESSORA ADRIANA FIGUEIREDO
Para Concursos Públicos

COESÃO E COERÊNCIA
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COESÃO E COERÊNCIA
Coesão
ELEMENTOS FUNDAMENTAIS PARA A CONSTRUÇÃO
DE UM TEXTO
Coerência
Coesão Passar a mensagem de forma organizada

Coerência Fazer sentido para o leitor
COESÃO
Organizar o texto de forma harmoniosa
Utilizar e dispor corretamente as palavras
Mecanismos de Coesão: Anáfora e Catáfora
Anáfora: retomada de um elemento no texto.

ENDOFÓRICAS
Catáfora: antecipação de um elemento no texto.
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Referência
Pessoal: utilização de pronomes pessoais e possessivos.
Exemplo: João e Maria casaram. Eles são pais de Ana e Beto. (Referência pessoal
anafórica)
Demonstrativa: utilização de pronomes demonstrativos e advérbios.
Exemplo: Fiz todas as tarefas, com exceção desta: arquivar a correspondência.

(Referência demonstrativa catafórica)
Substituição: Substituir um elemento (nominal, verbal, frasal) por outro é uma forma de
evitar as repetições.
Exemplo: Ele estuda o dia inteiro. O estudo é seu passaporte para a vitória.
Elipse: Um componente textual, quer seja um nome, um verbo ou uma frase, pode ser
omitido através da elipse.
Exemplo: Maria trouxe as bebidas; José, a comida.
Conjunção: A conjunção liga orações estabelecendo relação entre elas.
Exemplo: Nós não sabemos quem é o culpado, mas ele sabe. (adversativa)
Coesão Lexical
Utilização de palavras que possuem sentido aproximado ou que pertencem a um
mesmo campo lexical.
Exemplo: Aquela escola não oferece as condições mínimas de trabalho. A instituição

está literalmente caindo aos pedaços.
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COERÊNCIA
Relação lógica das ideias de um texto
Exemplos: O relatório está pronto; porém o estou finalizando até agora. (processo verbal
acabado e inacabado)
Diferença entre Coesão e Coerência
COESÃO: articulação interna, questão gramatical.

COERÊNCIA: articulação externa, questão interpretativa.

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Questões
1. VUNESP – PREFEITURA DE VALINHOS – VICE-DIRETOR – UNIDADE

EDUCACIONAL – 2019
Não sei a sua, mas a minha memória, quando precisa trabalhar em minha própria
causa, é preguiçosa, lenta, finge que não é com ela. Minha força de vontade, então, coitada,
é uma comédia de mau gosto, boa em me deixar envergonhada, dá uma novela o que eu
já passei com ela. Por outro lado, nunca me esqueci dos horários dos remédios dos meus
filhos. Nunca atrasei para cumprir um prazo da minha agenda profissional, e, menos ainda,
deixei sem fazer qualquer uma das tarefas no trabalho ou em casa. Para as
responsabilidades do ganha-pão e dos compromissos com a família, não me permito errar.
Sou pontual. Com todos menos comigo. É assim, comigo eu falho mesmo.
São exemplos bobos, mas refletem a fragilidade de nossos impulsos, sentimentos,
decisões. Mas, principalmente, mostram a falta de amor, carinho e afeto com nós próprios.
E a vida vai passando e você vai se esquecendo disso, abandonando, pouco a pouco, a si
mesma. Tudo e todos são importantes e merecem o seu tempo, a sua disposição, o seu
sorriso. Tem dias, sinceramente, que não dou nem um sorriso para mim. À noite, desmonto
morta na cama. Meus pés pedem um carinho, um toque, massagem. Estou cansada demais
para atendê-los. Bem na hora que seria deles, os heróis que me carregaram o dia todo, eu
não tenho mais forças. Vou dormir sem esse deleite, não me mexo em busca de algo tão
simples. Tão fácil.
Mas é preciso lembrar que temos direito a esses rituais de agrado, aconchego, bem-
estar e acolhida. Não é uma crônica para narcisos. É uma crônica para quem não se ama
da forma como deveria se amar, se respeitar, se bem querer. Para quem se esqueceu...
Portanto, hoje, ainda, sente-se no sofá e esfregue seus pezinhos com um creme
bem cheiroso. E não ligue para o que vão dizer. Apenas se ame.
(Elma E. Bassan Mendes. Eu me amo? Diário da Região, 23.02.2019. Adaptado)
A alternativa cujo enunciado reescreve corretamente uma passagem do texto, sem prejuízo
do sentido original, é:
A) São exemplos bobos que, entretanto, refletem a fragilidade de nossos impulsos,
sentimentos, decisões. (2º parágrafo)
B) E a vida vai passando assim que você vai se esquecendo disso, abandonando, pouco a
pouco, a si mesma. (2º parágrafo)
C) Porém, hoje, ainda, sente-se no sofá e esfregue seus pezinhos com um creme
bemcheiroso. Ou seja: não ligue para o que vão dizer. Apenas se ame. (4º parágrafo)
D) Minha força de vontade, portanto, coitada, é uma comédia de mau gosto, boa em me
deixar envergonhada... (1º parágrafo)
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E) Por consequência, nunca me esqueci dos horários dos remédios dos meus filhos.
(1ºparágrafo)
2. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2019

Humanoide perde a vez entre robôs
Discretamente, o Google está reformulando seu ambicioso programa de robótica.
Lançado em 2013, o projeto incluía duas equipes especializadas em máquinas que
pareciam e se moviam como seres humanos. No entanto, pouco sobrou desse projeto. A
proposta agora é de usar robôs mais simples, que possam aprender por si mesmos certas
habilidades.
“O New York Times” foi o primeiro jornal a conhecer parte da tecnologia na qual a
companhia vem trabalhando. Embora as máquinas não sejam tão atraentes visualmente
quanto os robôs humanoides, os pesquisadores acreditam que a tecnologia sutilmente mais
avançada no interior delas tem mais potencial no mundo real. Os robôs aprendem sozinhos
habilidades como organizar um conjunto de objetos não familiares ou locomover-se no meio
de obstáculos inesperados.
Muitos acreditam que o aprendizado de máquinas – e não a criação de novos
equipamentos extravagantes – será a chave para o desenvolvimento da robótica voltada
para manufatura, automação de depósitos de materiais, transporte e outras atividades.
Numa tarde no novo laboratório, um braço robótico pairava sobre uma lata cheia de bolas
de pingue-pongue, cubos de madeira, bananas de plástico e outros objetos escolhidos ao
acaso. Em meio a essa confusão, o braço robótico pegou com dois dedos uma banana de
plástico e, com um suave movimento de punho, jogou-a numa lata menor que estava a
vários centímetros de distância. Foi um feito admirável.
Na primeira vez que viu os objetos, o braço não sabia como pegar uma única peça.
Porém, equipado com uma câmera que “olhava” dentro da lata, o sistema aprendeu depois
de 14 horas de tentativa e erro.
O braço mais tarde aprendeu a jogar itens nas latas certas, com 85% de acerto. Quando
os pesquisadores tentaram executar a mesma tarefa, a média foi de 80%. Parece uma
tarefa muito simples, todavia criar um código de computador para dizer a uma máquina
como fazer isso é algo extremamente difícil.
O braço que joga objetos numa lata não é uma máquina desenhada pelos pesquisadores.
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Fabricado pela Universal Robots, ele é comumente usado em manufatura e outras

atividades. O que o Google está fazendo é treiná-lo para que faça coisas que, de outro
modo, ele não faria. “O aprendizado está nos ajudando a superar o desafio de construir
robôs de baixo custo”, diz Vikash Kumar, supervisor do projeto.
(Cade Metz. The New York Times. Publicado pelo jornal O Estado de São Paulo em
14.04.2019. Tradução de Roberto Muniz. Adaptado)
Assinale a alternativa em que o trecho do quarto parágrafo está reescrito preservando-se o

sentido original do texto.
A) Em meio a essa confusão, o braço robótico pegou com dois dedos . → Em meio à
negligência dos pesquisadores, o robô pegou com dois dedos
B) ... com um suave movimento de punho, jogou-a numa lata. →movimentando suavemente
o punho, atirou-a em uma lata
C) .. jogou-a numa lata menor que estava a vários centímetros de distância. →jogou-a a
uma certa distância em uma lata de vários centímetros
D) .. o braço não sabia como pegar uma única peça. →o braço somente conseguia pegar
uma peça por vez
E) Porém, equipado com uma câmera que “olhava” dentro da lata . →Mas, equipado com
uma câmera que, dentro da lata, “olhava” ao redor
3. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2019

Assinale a alternativa cujo verso expressa uma aparente contradição.
A) Quanto mais fecho os olhos mais te vejo

B) Humildemente, atrás de ti rastejo
C) Sei que jamais hei de possuir-te, sei
D) Enlaçará teu virgem corpo em flor

E) Meu coração no entanto não se cansa
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4. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – JORNALISTA – 2019

Ao filósofo americano Daniel Dennett, os editores da revista Edge perguntaram: “Em 2013,
o que deve nos preocupar?”. Ele contou que em 1980 se temia que a revolução do
computador aumentasse a distância entre os países ricos “do Ocidente” e os países pobres,
que não teriam acesso à nova tecnologia e a seus aparelhos. A verdade é que a informática
criou fortunas enormes, mas permitiu também a mais profunda disseminação niveladora da
tecnologia que já se viu na história. “Celulares e laptops e,
agora, smartphones e tablets puseram a conectividade nas mãos de bilhões”, afirmou
Dennett.
O planeta, segundo o filósofo, ficou mais transparente na informação como ninguém

imaginaria há 40 anos. Isso é maravilhoso, disse Dennett, mas não é o paraíso. E citou a
lista daquilo com que devemos nos preocupar: ficamos dependentes e vulneráveis neste
novo mundo, com ameaças à segurança e à privacidade. E sobre as desigualdades, ele
disse que Golias ainda não caiu; milhares de Davis*, porém, estão rapidamente aprendendo
o que precisam. Os “de baixo” têm agora meios para confrontar os “de cima”. O conselho
do filósofo é que os ricos devem começar a pensar em como reduzir as distâncias criadas
pelo poder e pela riqueza de poucos.
* referência ao episódio bíblico em que Davi, aparentemente mais fraco, derrota o gigante
Golias.
(Míriam Leitão. História do futuro: o horizonte do Brasil no século XXI. Rio de Janeiro,
Intrínseca, 2015)
A expressão que apresenta sentido correspondente ao de desigualdades, no texto, é:
A) revolução do computador. (1° parágrafo)

B) disseminação niveladora da tecnologia. (1° parágrafo)
C) conectividade nas mãos de bilhões. (1º parágrafo)

D) ameaças à segurança e à privacidade. (2° parágrafo)
E) distâncias criadas pelo poder e pela riqueza de poucos. (2° parágrafo)
5. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – JORNALISTA – 2019

[. ]
Lembrando a polêmica sobre a filosofia, Lenine mandou:
– Aristóteles jogou a toalha. No final da vida, depois de tanta filosofia, escreveu que o
mais importante era rir.
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E se o riso precede a felicidade e, com ela, os hormônios da longevidade, viveremos
um pouco mais depois deste sábado musical e iluminado de outono, em Inhotim.
Com a noite chegando, os corações se juntaram naquela mesa. A vegetação nos

acolheu, luz e sombra bordando os contrastes, pensamentos voando. Um sombrio
Bernardo se revelou. Retirado desde os últimos acontecimentos, vive serenando as
reflexões, salvando lembranças. Mas não desiste do sonho:
– Com o rompimento da barragem, tivemos que reduzir custos. Outro dia descobri que
acabaram com o Coral e a Orquestra formada por gente da região. Mandei voltar. Tem
coisa que não pode cancelar.
Bernardo, neste ponto, se afasta da gestão e olha para a transcendência da arte como
solução. Não adianta cortar custo de coisas que são para sempre. Música, canto, arte. O
Inhotim tem, agora, responsabilidade dobrada: a revitalização de toda uma região
devastada pela tragédia.
(Afonso Borges. https://blogs.oglobo.globo.com, 28.04.2019. Adaptado)
Com relação ao conteúdo que o antecede no penúltimo parágrafo, o comentário – Tem

coisa que não pode cancelar. – exprime uma
A) justificativa.
B) ressalva.
C) síntese.
D) consequência.
E) concessão.
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6. VUNESP – PREFEITURA DE ARUJÁ – SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO – 2019

No contexto dos quadrinhos, os conteúdos expressos nas frases “Comi uma feijoada” e
“Queimação no estômago” estabelecem entre si uma relação de
A) alternância.
B) concomitância.
C) equivalência.
D) causa e efeito.
E) modo e finalidade.
7. VUNESP – PREFEITURA DE CAMPINAS – SP – ENFERMEIRO – 2019

Considere o seguinte trecho:
Como havia várias outras sugestões, meu pai resolveu escrever todos os nomes em
pedacinhos de papel que, depois de dobrados, ele jogou na copa de meu pequeno chapéu
de explorador e me deu para tirar na sorte. Saiu o da minha escolha. Meu pai então pôs
um ar resignado que era uma ordem para que todos também se resignassem e disse:
“Pronto. Agora tem que ser Maria Bethânia”.
E saiu para registrar a recém-nascida com esse nome.
As formas verbais destacadas organizam-se sequencialmente estabelecendo entre si uma
relação de
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(A) causa e efeito.
(B) alegação e retificação.
(C) afirmação e refutação.
(D) hipótese e comprovação.
(E) condição e alternância.
8. FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça
Atribuições do oficial de justiça: “Cumprir mandados judiciais; preparar salas com livros e
materiais necessários ao funcionamento das sessões de julgamento; buscar, na Secretaria e nos
Gabinetes, os processos de cada Relator, separando-os e ordenando-os, colhendo assinaturas,
quando for o caso; atender e dar informações aos advogados, partes e estagiários presentes na
sessão, anotando os pedidos de preferência pela ordem de chegada dos interessados; auxiliar
na manutenção da ordem e efetuar prisões, quando determinado; auxiliar o Secretário de
Câmara, quando solicitado o auxílio; cumprir as demais atribuições previstas em lei ou
regulamento”.
Em cada opção a seguir foi destacado um substantivo do texto acima; a opção em que o
adjetivo referente ao substantivo destacado está INCORRETO é:
(A) livros e materiais / necessários;

(B) advogados, partes e estagiários / presentes;
(C) pedidos / interessados;
(D) auxílio / solicitado;
(E) atribuições / previstas.
9. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA - 2019

“Amai a justiça, / vós que julgais a terra”.
Considerando que esse pensamento é composto por dois segmentos (separados por uma
barra inclinada), sobre a sua estrutura, é correto afirmar que:
(A) o segundo segmento identifica a quem se refere o imperativo presente no primeiro
segmento;
(B) o segundo segmento mostra a causa da afirmação contida no primeiro segmento;
(C) o segundo segmento explica o segmento anterior;
(D) o primeiro segmento indica a condição de o segundo segmento ser realizado;
(E) o primeiro segmento apresenta a consequência da ação presente no segundo.
10. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA - 2019

“Excesso de direito, excesso de injustiça”.
A forma adequada de indicar-se de modo mais explícito a relação lógica desse pensamento
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é:
(A) Se houver excesso de direito, haverá excesso de injustiça;
(B) O excesso de direito é sempre seguido do excesso de injustiça;
(C) Em havendo excesso de direito, desaparecerá o excesso de injustiça;
(D) O excesso de direito ocorre em função do excesso de injustiça;
(E) Quanto menor o excesso de direito, maior o excesso de injustiça.
11. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA – 2019

“Nunca serei juiz. Neste grande vale onde a espécie humana nasce, vive, morre, se
reproduz, se cansa, e depois volta a morrer, sem saber como nem por quê, distingo
apenas felizardos e desventurados”.
Nessa frase do escritor italiano Ugo Foscolo, a função do segundo período é:
(A) contradizer o primeiro;
(B) explicar melhor o que é dito antes de forma vaga;
(C) repetir o mesmo pensamento já dito;

(D) justificar a declaração anterior;
(E) argumentar contra o primeiro período.
12. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA – 2019

“Quando se julga por indução e sem o necessário conhecimento dos fatos, às vezes
chega-se a ser injusto até mesmo com os malfeitores”.
Indução é um processo lógico que parte do particular para o geral, como ocorre no
seguinte raciocínio:
(A) Todos os dias o metrô está cheio; hoje deve estar também;
(B) Após as chuvas, as ruas ficam alagadas; hoje deve ter chovido durante toda a noite;
(C) A torcida do Corinthians está presente em todos os jogos; domingo não deve ser
diferente;
(D) O estacionamento do restaurante está cheio de carros; o lucro desse restaurante deve
ser alto;
(E) Os carros brasileiros ainda mostram deficiências; o meu automóvel enguiçou ontem.
13. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2019

Uma das leis da textualidade é a coerência; a frase abaixo em que a coerência está
presente é:
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(A) Antes do Código Penal não existiam crimes;
(B) As prisões ensinam a recuperação imoral a criminosos;
(C) Desejo ser incluído fora desse julgamento;
(D) Ter má fama quando morto não importa;
(E) Passar muito tempo estudando é preguiça.
14. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2019

“Em minha casa e em todo outro lugar aprende-se apenas com quem se ama”; nessa
frase, o vocábulo de valor geral “lugar” substitui um vocábulo de valor específico “casa”.
A mesma situação ocorre, respectivamente, com o seguinte par de palavras:
(A) sala / cômodo;
(B) luz / calor;
(C) tangerina / mexerica;
(D) tecnologia / computador;
(E) líquido / refeição.
Ao escrever um texto, o autor enfrenta várias dificuldades. Uma delas é evitar a repetição de
palavras e um dos meios para isso é substituir uma palavra de valor específico por outra de
conteúdo geral, como no exemplo a seguir.
O sargento foi atropelado; depois de alguns minutos, chegou uma ambulância que levou
o militar para o hospital.
Assinale os vocábulos abaixo que mostram, respectivamente, esse mesmo tipo de relação:
(A) selvagens / índios;

(B) músicos / sambistas;
(C) embalagens / caixas;
(D) bananeira / bananal;
(E) quarto / cômodo.
Uma outra estratégia para evitar-se a repetição de palavras consiste na substituição da segunda
ocorrência da palavra por um pronome pessoal.
A frase em que isso foi feito de forma adequada é:
(A) Os meninos procederam mal, por isso lhes condenaram;

(B) Comprei o livro ontem, mas vou revendê-lo;
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(C) Os chefes deram as ordens, por isso os obedeci;
(D) João estava na festa, mas não no viram sair;
(E) As meninas estavam no shopping, mas não encontrei-las.
Também pode evitar-se a repetição de palavras idênticas, substituindo a segunda ocorrência do

vocábulo por um pronome demonstrativo; a frase abaixo em que isso foi feito de forma
adequada é:
(A) Amazonas e Sergipe são estados brasileiros; este tem enorme território e aquele, pequeno;
(B) Meu carro é mais elegante que esse que você está comprando;
(C) Teu jornal abordou o tema de forma interessante, mas aquele, em minhas mãos, é mais
justo;
(D) Brasil e Rússia jogaram várias vezes, mas aqueles jogos nunca foram violentos;
(E) O terremoto de Lisboa foi violentíssimo, mas aquele de agora matou mais gente.
18. UFPR - 2020 - Câmara de Curitiba - PR - Técnico Administrativo

Os sentimentos desempenham um papel fundamental no progresso civilizatório. Raiva, alegria,

tristeza delinearam a cultura, as artes, as guerras, a ciência, a tecnologia, tudo o que nos define.
Agora, para entender o contexto, é preciso levar em conta que existem dois aspectos do viver.
Um é orgânico, relacionado ao corpo. Daí vêm as emoções. Se o organismo não está saudável,
ele manifesta isso externamente. Nota-se quando alguém se mostra feliz ou tomado pela
amargura. Por exemplo, se um indivíduo sente uma dor enorme no coração, devido uma
doença cardíaca, seu sofrimento é evidente, de forma objetiva. Já os sentimentos são outra
coisa. Eles refletem aspectos internos e estão associados _ _ mente ou, como se definia
antigamente, alma. Por estarem dentro de nós, são subjetivos. ,
não se exibem em público. Tudo o que um ser humano faz, individual ou coletivamente, está
relacionado _ _ demonstrações emotivas e sentimentais. (Revista Veja, ed. 2589)
Na frase “Por estarem dentro de nós, são subjetivos” (antepenúltima linha), estabelece-se
uma relação de:
(A) causa.
(B) condição.
(C) comparação.
(D) concessão.
(E) finalidade.
19. UFPR - 2020 - Câmara de Curitiba - PR - Técnico Administrativo
Os sentimentos desempenham um papel fundamental no progresso civilizatório. Raiva, alegria,

tristeza delinearam a cultura, as artes, as guerras, a ciência, a tecnologia, tudo o que nos define.
Agora, para entender o contexto, é preciso levar em conta que existem dois aspectos do viver.
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Um é orgânico, relacionado ao corpo. Daí vêm as emoções. Se o organismo não está saudável,
ele manifesta isso externamente. Nota-se quando alguém se mostra feliz ou tomado pela
amargura. Por exemplo, se um indivíduo sente uma dor enorme no coração, devido uma
doença cardíaca, seu sofrimento é evidente, de forma objetiva. Já os sentimentos são outra
coisa. Eles refletem aspectos internos e estão associados _ _ mente ou, como se definia
antigamente, alma. Por estarem dentro de nós, são subjetivos. ,
não se exibem em público. Tudo o que um ser humano faz, individual ou coletivamente, está
relacionado _ _ demonstrações emotivas e sentimentais. (Revista Veja, ed. 2589)
Considere as seguintes possibilidades de preenchimento da caixa na penúltima linha:

1. Porém. 3. Todavia.
2. Consequentemente. 4. Logo.
Preenche(m) corretamente a caixa o(s) termo(s):
(A) 1 apenas.
(B) 2 apenas.
(C) 1 e 3 apenas.
(D) 2 e 4 apenas.
(E) 1, 3 e 4 apenas.
20. UFPR - 2020 - Câmara de Curitiba - PR – Analista Legislativo
Considere o seguinte trecho inicial de um texto extraído da revista Superinteressante (ed. 408,
outubro 2019):
Abelhas nascem tão inexperientes quanto qualquer bicho.
Os trechos a seguir dão continuidade a essa ideia inicial, mas estão fora de ordem. Numere os
parênteses, indicando a sequência que dá ordem lógica ao texto.
( ) Isso porque abelhas vizinhas fazem “dancinhas” aéreas para sinalizar que acharam pontos
ricos em néctar.
( ) Mas, conforme vão aprendendo atividades especializadas, seus neurônios se tornam
visivelmente mais sensíveis.
( ) Quanto mais experiente a abelha, mais facilidade ela tem para encontrar o caminha certo até
o alimento.
( ) E eles conseguiram entender o motivo: a mesma rede é acionada quando as abelhas
precisam detectar pequenas vibrações no ar.
( ) Cientistas descobriram uma rede de neurônios que se altera fisicamente conforme as abelhas
ficam mais experientes.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para
baixo.
(A) 1 – 2 – 5 – 4 – 3.
(B) 3 – 1 – 2 – 4 – 5.
(C) 4 – 2 – 1 – 3 – 5.
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(D) 4 – 1 – 5 – 3 – 2.
(E) 3 – 4 – 1 – 5 – 2.
21. AOCP - 2020 - Prefeitura de Recife - PE - Assistente Social 20H
TEXTO I:
Janeiro branco: campanha chama atenção para saúde mental dos brasileiros
Projeto de psicólogo pega carona no começo do ano para estimular pessoas a refletirem sobre
seu bem-estar emocional
Marilia Marasciulo
O Brasil está no 11º lugar do ranking de países mais ansiosos do mundo: são 13,2 milhões
de pessoas com algum transtorno de ansiedade por aqui. E nós já fomos os primeiros dessa
lista. Dá para entender, portanto, porque o psicólogo mineiro Leonardo Abrahão decidiu criar,
em 2014, a campanha Janeiro Branco. O objetivo é chamar atenção para a saúde mental e
promover conhecimento e compreensão sobre temas como depressão, ansiedade e fobias.
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), uma a cada quatro pessoas vai sofrer
com algum transtorno mental durante a vida. Só a depressão afeta mais de 300 milhões de
pessoas em todo mundo e é a principal causa de incapacidade. Mesmo assim, ainda de acordo
com a OMS, os investimentos dos países no tratamento não correspondem à alta demanda.
Um dos principais focos da campanha — que conta com palestras, rodas de conversa,
distribuição de folhetos informativos, entre outras ações em diferentes estados brasileiros — são
os jovens. De acordo com os idealizadores, nos últimos três anos o número de atendimentos no
SUS a jovens com depressão aumentou 118%.
A escolha do mês de janeiro não é por acaso: o período de fim de ano e início de um novo
pode causar ou aumentar a ansiedade pela frustração de não ter cumprido metas ou anseio por
mudanças. Embora seja liderada por psicólogos e outros profissionais da área, a ideia é que,
aos poucos, uma cultura da saúde mental seja fortalecida e disseminada na sociedade
brasileira, com desmistificação de crenças populares sobre o assunto.
Disponível em:<https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Saude/noticia/2020/01/ janeiro-branco-
campanha-chama-atencao-para-saude-mental-dosbrasileiros. html> . Acesso em: 13 jan. 2020.
Considerando o excerto “[…] o período de fim de ano e início de um novo pode causar ou
aumentar a ansiedade pela frustração de não ter cumprido metas ou anseio por
mudanças.”, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a
alternativa com a sequência correta.
I. O trecho “o período de fim de ano” relaciona-se a “a ansiedade pela frustração de não

ter cumprido metas”.
II. O trecho “início de um novo” articula-se ao “anseio por mudanças”.
III. Em “pode causar ou aumentar a ansiedade”, pressupõe-se que todos já sofrem desse
transtorno mental.
(A) V – V – V.
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(B) V – V – F.
(C) V – F – V.
(D) F – F – F.
(E) F – V – F.
22. AOCP - 2020 - Prefeitura de Recife - PE - Assistente Social 20H
No trecho “O Brasil está no 11º lugar do ranking de países mais ansiosos do mundo: são
13,2 milhões de pessoas com algum transtorno de ansiedade por aqui.”, o conectivo que,
anteposto por vírgula, pode estabelecer relação entre as orações, substituindo os dois
pontos, é
(A) conquanto.
(B) desde que.
(C) visto que.
(D) para que.
(E) dessa forma.
23. FGV – PREFEITURA DE SALVADOR – PROFESSOR - PORTUGUÊS - 2019

Das alternativas abaixo, aquela em que o termo destacado exemplifica o recurso de coesão
referencial pronominal exofórica é:
A) Você não sabe o que é ter um amor.

B) A situação econômica do Brasil, hoje, está difícil.
C) Você tem amizade por João, mas ele não é seu amigo.
D) Aqui está fazendo muito frio!
E) Os estrangeiros são bem-vindos, mas eles devem trabalhar.
24. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial – Administração

19
Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item
seguinte.
A correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso fosse inserida a
expressão por isso, isolada por vírgulas, entre as palavras “e” e “não”, na linha 13 — e, por
isso, não.
Certo
Errado
25. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial – Administração

Acerca das ideias, dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o item
seguinte.
A expressão “suas relações” (l.22) refere-se às relações da “democracia ateniense” (l.21).
Certo
Errado
26. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o

item que se segue.
20
No trecho “Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista” (l. 9 e 10), existe
uma relação de oposição entre as orações que compõem o período.
Certo
Errado
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item
a seguir.
A substituição do trecho “se for considerado” (l.12) por quando considerado preservaria a
coerência e a correção gramatical do texto.
Certo
Errado
Com relação às ideias, aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto anterior, julgue o item a
seguir.
A substituição da conjunção “porque” (l.3) pela locução de modo que preservaria os sentidos
originais do texto.
Certo
Errado
29. CESPE – TJPR – SERVIDOR – 2019

21
No primeiro parágrafo do texto 1A1-II, o trecho “Muitas vezes o mundo acaba em silêncio,
ou fazendo um barulho leve de folha” (R. 4 e 5) constitui
A) uma afirmação que resume as ideias expressas no período seguinte.

B) uma condição para que ocorra o que é expresso no período seguinte.
C) uma informação que expressa a finalidade do que se afirma no período imediatamente
anterior.
D) um fato que contraria a ideia expressa no período imediatamente anterior.
E) um argumento que reforça a informação expressa no período imediatamente anterior.
30. CESPE – PGE – PE – ANALISTA JUDICIÁRIO DE PROCURADORIA – 2019
Considerando os mecanismos de coesão e os sentidos do texto CB2A1-I, julgue o item

seguinte.
A expressão “tudo isso” (l.9) retoma, por coesão, todos os termos que a precedem no
período.
Certo
Errado
22
31. CESPE – SLU – DF – CONHECIMENTOS BÁSICOS – 2019
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB1A1-III, julgue o item
subsecutivo.
O deslocamento do termo “furiosa” (ℓ.8) para imediatamente após a forma verbal “levantou-
se” (ℓ.9) manteria a coerência do texto.
Certo
Errado
32. CESPE – SEFAZ – RS – AUDITOR FISCAL DA RECEITA ESTADUAL
No que concerne ao texto precedente, julgue o próximo item.
A afirmação de que alguns nomes põem nos olhos de seus donos “um azul que não possuem” (ℓ.
4 e 5) contradiz a ideia de que os nomes definem não as qualidades reais de cada um, mas o
modo como os outros o veem.
23
Certo
Errado
33. CESPE – SEFAZ – RS – AUDITOR FISCAL DA RECEITA ESTADUAL – 2019

Cada uma das opções a seguir apresenta trecho do texto 1A11-I seguido de uma proposta
de reescrita. Assinale a opção cuja proposta preserva os sentidos do texto e suas relações
coesivas.
A) “distante ano” (ℓ.2): ano distante

B) “desconhecido compositor” (ℓ.4): compositor desconhecido
C) “público refinado” (ℓ.7): refinado público
D) “músico menor” (ℓ.14): menor músico
E) “desprezo coletivo” (ℓ.12): coletivo desprezo
24
24
GABARITOS
1. a; 2. b; 3. a; 4. e; 5. a; 6. d; 7. a; 8. c; 9. a; 10. a; 11. d; 12. d; 13. d; 14. a; 15. e; 16. b; 17. b;

18. a; 19. d; 20. d; 21. b; 22. c; 23. a; 24. c; 25. c; 26. e; 27. c; 28. e; 29. e; 30. c; 31. c; 32. e; 33.
e
25
25

Professora Adriana Figueiredo
Professora Adriana Figueiredo
professoraadrianafigueiredo
www.adrianafigueiredocursos.com.br

Coesão E Coerência: Concursos Públicos

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Português com Lógica

PROFESSORA ADRIANA FIGUEIREDO

Para Concursos Públicos

Coesão Passar a mensagem de forma organizada

Coerência Fazer sentido para o leitor

Organizar o texto de forma harmoniosa

Utilizar e dispor corretamente as palavras

Mecanismos de Coesão: Anáfora e Catáfora

Anáfora: retomada de um elemento no texto.

Pessoal: utilização de pronomes pessoais e possessivos.

Demonstrativa: utilização de pronomes demonstrativos e advérbios.

Exemplo: Fiz todas as tarefas, com exceção desta: arquivar a correspondência.

Exemplo: Maria trouxe as bebidas; José, a comida.

Conjunção: A conjunção liga orações estabelecendo relação entre elas.

Exemplo: Aquela escola não oferece as condições mínimas de trabalho. A instituição

Relação lógica das ideias de um texto

Diferença entre Coesão e Coerência

COESÃO: articulação interna, questão gramatical.

COERÊNCIA: articulação externa, questão interpretativa.

1. VUNESP – PREFEITURA DE VALINHOS – VICE-DIRETOR – UNIDADE

(Elma E. Bassan Mendes. Eu me amo? Diário da Região, 23.02.2019. Adaptado)

2. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2019

Fabricado pela Universal Robots, ele é comumente usado em manufatura e outras

Assinale a alternativa em que o trecho do quarto parágrafo está reescrito preservando-se o

3. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – AGENTE ADMINISTRATIVO – 2019

A) Quanto mais fecho os olhos mais te vejo

D) Enlaçará teu virgem corpo em flor

4. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – JORNALISTA – 2019

O planeta, segundo o filósofo, ficou mais transparente na informação como ninguém

pelo poder e pela riqueza de poucos.

A expressão que apresenta sentido correspondente ao de desigualdades, no texto, é:

A) revolução do computador. (1° parágrafo)

C) conectividade nas mãos de bilhões. (1º parágrafo)

5. VUNESP – CÂMARA DE PIRACICABA – SP – JORNALISTA – 2019

Com a noite chegando, os corações se juntaram naquela mesa. A vegetação nos

(Afonso Borges. https://blogs.oglobo.globo.com, 28.04.2019. Adaptado)

Com relação ao conteúdo que o antecede no penúltimo parágrafo, o comentário – Tem

coisa que não pode cancelar. – exprime uma

6. VUNESP – PREFEITURA DE ARUJÁ – SP – OFICIAL ADMINISTRATIVO – 2019

7. VUNESP – PREFEITURA DE CAMPINAS – SP – ENFERMEIRO – 2019

8. FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça

(A) livros e materiais / necessários;

9. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA - 2019

10. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA - 2019

11. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA – 2019

(C) repetir o mesmo pensamento já dito;

12. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA TÉCNICO ADMINISTRATIVA – 2019

13. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2019

14. FGV – TJCE – TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2019

(E) líquido / refeição.

15. FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça

(A) selvagens / índios;

16. FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça

(A) Os meninos procederam mal, por isso lhes condenaram;

17. FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça

Também pode evitar-se a repetição de palavras idênticas, substituindo a segunda ocorrência do

18. UFPR - 2020 - Câmara de Curitiba - PR - Técnico Administrativo

Os sentimentos desempenham um papel fundamental no progresso civilizatório. Raiva, alegria,

19. UFPR - 2020 - Câmara de Curitiba - PR - Técnico Administrativo

Os sentimentos desempenham um papel fundamental no progresso civilizatório. Raiva, alegria,

Considere as seguintes possibilidades de preenchimento da caixa na penúltima linha:

Preenche(m) corretamente a caixa o(s) termo(s):

20. UFPR - 2020 - Câmara de Curitiba - PR – Analista Legislativo