Universidade Federal do Pará

Campus Universitário de Castanhal

SEMINÁRIO ACADÊMICO:
ORIENTAÇÕES GERAIS PARA SUA
REALIZAÇÃO

Profª Luizete Cordovil.

lucor@ufpa.br
 1- O QUE É O SEMINÁRIO
ACADÊMICO:
 ATIVIDADE DIDÁTICA ESPECÍFICA DE
CURSOS UNIVERSITÁRIOS;

 ESTRATÉGIA DIDÁTICA, UM MÉTODO

DE ESTUDO, EM GRUPOS DE TRABALHO,
DE TEMAS/PROBLEMAS ABORDADOS
EM UM CURSO/DISCUPLINA.
 2- OBJETIVO DO SEMINÁRIO
ACADÊMICO :

 LEVAR TODOS OS PARTICIPANTES A

UMA REFLEXÃO APROFUNDADA DE
DETERMINADO TEMA/PROBLEMA,
A PARTIR DE TEXTOS E EM EQUIPES
DE TRABALHO.
 3- PARA O ALCANCE DESTE OBJETIVO, O
SEMINÁRIO DEVE LEVAR TODOS OS
PARTICIPANTES ...
 3.1- A UM CONTATO ÍNTIMO COM O TEXTO BÁSICO,
CRIANDO CONDIÇÕES PARA UMA ANÁLISE
RIGOROSA E RADICAL DO MESMO;
 3.2- À COMPREENSÃO DA MENSAGEM CENTRAL DO
TEXTO, DE SEU CONTEÚDO TEMÁTICO;
 3.3- À INTERPRETAÇÃO DESSE CONTEÚDO, NUMA
PERSPECTIVA DE JULGAMENTO E DE CRÍTICA À
MENSAGEM;
 À DISCUSSÃO DA PROBLEMÁTICA PRESENTE,
EXPLÍCITA OU IMPLICITAMENTE NO TEXTO.
 4- A ORGANIZAÇÃO DO
SEMINÁRIO ACADÊMICO:
 4.1- OS PARTICIPANTES:
 OS GRUPOS DE TRABALHO – GT’s;
 OS COORDENADORES DOS GT´s.
 4.2- OS MATERIAIS A SEREM ELABORADOS:
 O TEXTO-ROTEIRO DIDÁTICO (Grupos Iniciantes) OU;
 O TEXTO-ROTEIRO INTERPRETATIVO (Grupos Avançados);
 O TEXTO-ROTEIRO DE QUESTÕES.
 2.3- OS MOMENTOS DE REALIZAÇÃO:
 O MOMENTO DA SOCIALIZAÇÃO DOS ESTUDOS (EXPOSIÇÃO DOS
GT’s);
 O DEBATE GERAL (TODOS OS PARTICIPANTES).
4.2.1- O TEXTO-ROTEIRO DIDÁTICO:
ESTRUTURA BÁSICA:
 1- CABEÇALHO (Dados institucionais);
 2- APRESENTAÇÃO DO TEMA;
 3- BREVE VISÃO DE CONJUNTO DA UNIDADE/
TEXTO;
 4- ESQUEMA GERAL DO TEXTO.
 4.2.3- O TEXTO-ROTEIRO DE
QUESTÕES
ORIENTAÇÕES BÁSICAS:
 1- TRATA-SE DE UM CONJUNTO DE QUESTÕES, DE PROBLEMAS
DEVIDAMENTE FORMULADOS, POR CADA GT, SOBRE O SEU TEMA DE
ESTUDO ;
 2- DEVE SER ENTREGUE, COM CERTA ANTECEDÊNCIA, AOS DEMAIS
PARTICIPANTES COM O OBJETIVO DE SE PROBLEMATIZAR O TEMA DO
SEMINÁRIO;
 NÃO SE TRATA DE UM CONJUNTO DE QUESTÕES LACÔNICAS, MAS DA
CRIAÇÃO DE QUESTÕES FORMULADAS NUM CONTEXTO DE
PROBLEMATIZAÇÃO EM QUE É POSTA UMA DIFICULDADE QUE EXIGIRÁ
PESQUISA E REFLEXÃO P/ QUE AS MESMAS SEJAM CORRETAMENTE
RESPONDIDAS E DEBATIDAS;
 PARA FINS DIDÁTICOS, OS PARTICIPANTES DEVERÃO TRAZER POR
ESCRITO SUAS ABORDAGENS (RESPOSTAS), DEVENDO TODOS TER A
OPORTUNIDADE DE EXPOR SEUS PONTOS DE VISTA.
 TEXTO-ROTEIRO DIDÁTICO:
Estrutura Básica
1- APRESENTAÇÃO
DO TEMA: 2- VISÃO DE 3- ESQUEMA
CONJUNTO DA GERAL DO
UNIDADE: TEXTO:
•TRATA-SE DA ESTRUTURA
• ASSINALAM-SE, EM REDACIONAL DO TEXTO, O
• CABEÇALHO; GRANDES LINHAS, AS SEU PLANO ARQUITETÔNICO;
• DO QUE TRATA O VÁRIAS ETAPAS DO •CONSTITUI-SE, PORTANTO,
TEXTO? TEXTO ESTUDADO; NUM “GUIA” DE VISUALIZAÇÃO
DA ESTRUTURA REDACIONAL
• (TEMA OU ASSUNTO DA DO TEXTO, FACILITANDO A
UNIDADE). • INDICA-SE, ENTRE POSIÇÃO DOS DEMAIS
PARENTESES, O Nº DAS PARTICIPANTES QUANDO DA
• OBSERVAÇÕES: SUA EXPOSIÇÃO PELO GRUPO
PÁGINAS CUJO ESPOSITOR ;
• Nem sempre o título da CONTEÚDO REMETE • TOMA A FORMA DE UM ÍNDICE
unidade dá uma ideia fiel ao AO TEXTO BÁSICO. DOS VÁRIOS TÓPICOS
ABORDADOS;
tema, pois nem sempre •PARA A CONSTRUÇÃO DESSSE
aquele tem relação direta • OBSERVAÇÃO GERAL: ESQUEMA, DIVIDE-SE O TEXTO
• Não se apresenta um INTITULANDO-SE OS VÁRIOS
com o tema; TEMAS TRATADOS PELO
• Em geral, o tema tem resumo, uma síntese AUTOR;
lógica do raciocínio, mas • PARA A EXPOSIÇÃO DESTES
determinada estrutura simplesmente são TEMAS, O EXPOSITOR:
lógica; enunciados os vários •1- RECORRE À ANÁLISE
• Assim, é preciso captar a assuntos abordados na TEXTUAL E À ANÁLISE
INTERPRETATIVA (a
perspectiva de abordagem unidade. compreensão do pensamento geral
do autor, pois ela define o do autor favorece a compreensão
do texto estudado);
âmbito dentro no qual o •2- DESTACAM OS PRINCIPAIS
tema é tratado, CONCEITOS, IDEIAS E
DOUTRINAS QUE TENHAM
 ESQUEMA GERAL DE
DESENVOLVIMENTO DO
SEMINÁRIO:

• INTRODUÇÃO PELO PROFESSOR;

1-
• APRESENTAÇÃO PELO COORDENADOR (DE CADA GT):
• DAS TAREFAS A SEREM CUMPRIDAS PELO GT;
• DE UMA BREVE INTRODUÇÃO P/ LOCALIZAÇÃO DO TEMA;
2- • DE ESCLARECIMENTOS RELACIONADOS AO TEXTO-ROTEIRO.

• EXECUÇÃO COORDENADA PELO RESPONSÁVEL

DAS VÁRIAS ATIVIDADES EXECUTADAS PELOS
3- PARTICIPANTES.
 DESENVOLVIMENTO
DO SEMINÁRIO (Cont.):
• APRESENTAÇÃO DA DISCUSSÃO
GERAL DA REFLEXÃO “PESSOAL” DO
4- GT;

• SÍNTESE FINAL DE
5- RESPONSABILIDADE DO PROFESSOR.
 REFERÊNCIA:

 SEVERINO, Antônio
Joaquim. Metodologia
do Trabalho
Científico. – 23ª ed.
ver. e atual. – São
Paulo: Cortez, 2007.