Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CARACTERIZAÇÃO DE LIPÍDIOS
Estudantes:
Nome: Ana Bela Maciel Mozzer Matr: 99761
Nome: Breno Rodrigues de Souza Matr: 100830
Nome: Bruna Paula Veloso Matr: 97638
Nome: Milena Santos Matr: 102858
Nome:Walter Bruno Esteves da Silva Matr: 97639
Pág. 1
INTRODUÇÃO: Lipídios são compostos orgânicos pertencentes a um grupo diversificado.
Podem ser esteróides, vitaminas lipossolúveis, ácidos graxos, entre outros. Nesse
sentido, eles são muito diferentes entre si, entretanto apresentam algumas características
em comum como a insolubilidade em água e a solubilidade em compostos orgânicos
como o éter e o clorofórmio. Essas biomoléculas são de extrema importância para todos
os seres vivos porque elas podem atuar como reserva nutritiva, componente estrutural,
isolante térmico e sinalização biológica. Diferente das outras macromoléculas estudadas
em bioquímica, os lipídeos não formam polímeros, dessa forma não há uma unidade
básica em comum (monômeros), todavia eles podem formar agregados. Inicialmente, na
aula foram apresentadas três reações com os triacilgliceróis, sendo elas: reação de
saponificação, hidrogenação e rancificação. A reação de saponificação é uma hidrólise
alcalina que ocorre sob aquecimento do glicerídeo com uma base forte, NaOH por
exemplo. Dessa forma, são originados como produtos finais o glicerol e um sabão (sal de
ácido de carboxílico). Quando o sabão é formado por um metal alcalino, ele é solúvel em
água; em contrapartida, quando o metal é alcalino-terroso, o sabão formado é insolúvel
em água. A reação de hidrogenação consiste em substituir as insaturações de uma
cadeia carbônica por hidrogênio. Os novos compostos formados apresentam um ponto de
fusão mais alto, podem ficar sólidos em temperatura ambiente e possuem maior
estabilidade. Na indústria alimentícia esse processo pode inclusive aumentar a validade
dos alimentos. Já a rancificação ocorre quando o oxigênio molecular ataca as duplas
ligações dos ácidos graxos, promovendo uma reação em cadeia a qual formará produtos
de sabor e odor desagradáveis. Para evitar esse processo é necessário adicionar ao
composto antioxidantes como vitamina E, além de utilizar de hidrogenação parcial das
insaturações, dessa forma a tendência a oxidação diminui e é conferida maior
estabilidade ao ácido graxo. Logo, foram feitas diversas análises para verificar essas
características presentes nos lipídios.
OBJETIVOS: O objetivo desta aula prática foi estudar, entender e caracterizar as
propriedades físico-químicas deste grupo de biomoléculas, além do seu comportamento
em diversas reações, sobretudo nas reações de saponificação.
Pág. 2
RESULTADOS E DISCUSSÃO:
A água sendo uma substância polar, o etanol sendo um composto menos polar e o éter
espécie apolar. A diferença de solubilidade ocorreu devido ao caráter apolar do óleo de
soja, que é mais solúvel em solventes apolares.
2) Acidez livre:
3) Reação de saponificação:
Reação 1
Na qual a camada de gordura formada foi devido ao ácido graxo e a parte inferior
esbranquiçada foi devido à formação do acetato de sódio, que é mais denso que o ácido
graxo e, portanto, permaneceu na parte inferior do tubo.
− + −
2𝑅𝐶𝑂𝑂 𝑁𝑎 + 𝐶𝑎𝐶𝑙2 → [𝑅𝐶𝑂𝑂 ]2𝐶𝑎 ↓ + 𝑁𝑎𝐶𝑙
Reação 2
− + − +
↓ 𝑅𝐶𝑂𝑂 𝑁𝑎 + 𝐶𝑎𝐶𝑙2 ⇔ 𝑅𝐶𝑂𝑂 + 𝑁𝑎
Sabão de sódio
Reação 3
+ −
𝑁𝑎𝐶𝑙 ⇔ 𝑁𝑎 + 𝐶𝑙
cloreto de sódio
Reação 4
O cloreto de sódio é solúvel em água, como mostrado na reação 4, e ao
adicionar a solução saturada de do mesmo, aumenta-se a quantidade de íons , fazendo
com que o equilíbrio (da reação 3) se desloque para a esquerda, no sentido de consumir o
excesso de íons , formando o sabão de sódio que é insolúvel, no excesso de íons sódio.
− +
𝑅𝐶𝑂𝑂𝐻 + 𝑁𝑎𝑂𝐻 → 𝑅𝐶𝑂𝑂 𝑁𝑎 + 𝑔𝑙𝑖𝑐𝑒𝑟𝑜𝑙
Reação 5
Pág. 3
CONCLUSÕES: Após a observação dos procedimentos dessa aula foi possível
compreender os lipídios em sua complexidade, as propriedades físico-químicas dos
sabões como solubilidade, acidez, precipitação por excesso de eletrólitos, bem como a
ressaponificação dos ácidos graxos. Dessa forma o objetivo da prática foi concluído com
êxito, auxiliando o aprendizado dos discentes.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Pág. 4
MCBP / DBB / UFV