PLANO DE AULA/ SEQUÊNCIA DIDÁTICA

Escola Estadual de Ensino Médio “Guilherme Milaneze”

Professor Míria Aparecida Guedes Rocha
Disciplina: Inglês Quant. aulas 3 Datas: 14/02 a 28/02
Modalidade: Ensino Médio Série/ Turma: 1º Ano V1, V2, V3 Trimestre: 1º
1. RECURSOS/FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E/OU ESPAÇOS

Slide;
Atividade impressa.

2. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
Identificar diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização
dos sistemas de comunicação.
Identificar os elementos morfológicos na estrutura do texto.
Identificar e utilizar adequadamente os tempos verbais da língua-alvo no processo de
compreensão e produção oral e escrita de gêneros textuais diversificados.
Compreender textos orais e escritos em Língua Inglesa associando vocábulos e expressões ao
seu tema.
Despertar o interesse para aprender a Língua Inglesa.

3. CONTEÚDOS:

There to be.
Vocabulário.

4. METODOLOGIA/ ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

AULA 1
Apresentar os Slides com o conteúdo THERE TO BE e suas particularidades.
Atividade escrita.

AULA 2
Atividade da folha.
Correção da atividade.

AULA 3
Atividade da Música.(Revisão e fixação)

5. AVALIAÇÃO:

Avaliar a participação dos alunos durante a atividade e sempre que possível, o nível de
compreensão das palavras, expressões e frases assim compreender o texto.

6. REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS E ANEXOS:
https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-ingles-there-to-be
Atividade de Apostila.
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO “GUILHERME MILANEZE”
“Educando para um mundo melhor”
Aluno: _____________________________Turma__________ Data: __ /___/ 2022
Disciplina: Inglês Professor(es): Míria Aparecida Guedes Rocha

THERE TO BE

THERE´S A TRAIN AT 10.40. THERE´S A MAN ON THE ROOF.

Singular Plural
There is... there´s – Há- existe There are... Há -existem

1.Complete com there´s ou there are.

a.___________ a big tree in the garden.
b.___________a good film on TV tonight.
c.___________some big trees in the garden.
d.___________a lot of accidents on this road.
e.___________ 11 players in a football team.
f.____________coffe on the floor.
g.___________a cat on the roof.
h.___________computers in that room.
i.____________ money in my bag.
j.____________seven billion people living on this planet.
k.____________a train at 10.20.
l._____________nice planets in the solar system.

2. Marque a opção correta:

A) Tem algo para comer?
( ) There's something to eat?
( )Is there something to eat?
( )Are there something to eat?
B) Quantas pessoas tem na festa?
( ) How many people are there is the party?
( ) Are there how many people in the party?
( ) How many people is there in the party?
C) Não há nada que eu possa fazer.
( ) There aren´t nothing I can do.
( ) There isn´t nothing I can do.
( ) There´s nothing I can do.
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO “GUILHERME MILANEZE”
“Educando para um mundo melhor”
Aluno: _____________________________Turma__________ Data: __ /___/ 2022
Disciplina: Inglês Professor(es): Míria Aparecida Guedes Rocha
 ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO “GUILHERME MILANEZE”
“Educando para um mundo melhor”
Aluno: _____________________________Turma__________ Data: __ /___/ 2022
Disciplina: Inglês Professor(es): Míria Aparecida Guedes Rocha

THERE TO BE
Analise a ocorrência do “there to be” nas letras das canções abaixo:
“Havana – Camila Cabello”
Havana, ooh na-na (ay)
Half of my heart is in Havana, ooh-na-na (ay, ay)
He took me back to East Atlanta, na-na-na
Oh, but my heart is in Havana (ay)
There's something about his manners (uh huh)
Havana, ooh na-na (uh)

He didn't walk up with that "how you doin'?" (uh)

(When he came in the room)
He said there's a lot of girls I can do with (uh)
(But I can't without you)
I knew him forever in a minute (hey)
(That summer night in June)
And papa says he got malo in him (uh)
He got me feelin' like [… ]

There's Nothing Holdin' Me Back - Shawn Mendes

I wanna follow where she goes

I think about her and she knows it
I wanna let her take control
'Cause every time that she gets close, yeah [… ]
Manipulate my decisions
Baby, there's nothing holdin' me back
There's nothing holdin' me back
There's nothing holdin' me back [… ]

2.Podemos dizer que o verso: “There's something about his manners…” :

a.está no singular b.está no plural

3.O título da canção de Shawn Mendes está:

a.na forma negativa b.na forma afirmativa

4.A tradução ao pé da letra do verso: “There's something about his manners…” seria:

a. “Há alguma coisa sobre suas maneiras…”

b.”Tem algo sobre seus costumes...”

5.O título da canção de Shawn Mendes traduzido seria:

____________________________________________________________________