PLANO DE AÇÃO 2022

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A 1º Segmentação palavras/Classificação de palavras
nos
por número de sílabas.
Ini
ciais Construção do sistema alfabético e da ortografia
Correspondência fonema-grafema
Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por
espaços em branco.
Identificar sílabas de palavras ouvidas
e/ou lidas.
Perceber que há sílabas mais fortes na palavra.
Comparar palavras, identificando semelhanças
e diferenças entre sons de sílabas mediais e finais.
Escrever palavras estabelecendo correspondências
entre as letras e seu valor sonoro, mesmo omitindo,
mudando a ordem ou trocando letras.
Escrever, espontaneamente ou por ditado,
palavras e frases de forma alfabética – usando
letras/grafemas que representem fonemas.
2º Decodificação/Fluência de leitura
Características da conversação espontânea
Formação do leitor literário
Formas de composição de diferentes textos
Segmentação de palavras
Classificação de palavras por número de sílabas.
Ler palavras novas com precisão na decodificação, no
caso de palavras de uso frequente, ler globalmente,
por memorização.
Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas,
aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado
ao
ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de
sentido.
Reconhecer características da conversação
espontânea presencial, respeitando os turnos de fala,
selecionando e utilizando, durante a conversação,
formas de tratamento adequadas, de acordo com a
situação e a posição do interlocutor, de forma a
melhor interagir na vida social e escolar.
Perceber que a literatura faz parte do mundo do
imaginário e apresenta uma dimensão lúdica, de
encantamento, assim, valorizando- os, em sua
diversidade cultural, como patrimônio artístico da
humanidade, de modo a contribuir para sua formação
como leitor literário
3º Identificar e reproduzir, em relatos de
experiências pessoais, a sequência dos fatos,
utilizando
expressões que marquem a passagem do tempo
(“antes”,
“depois”, “ontem”, “hoje”, “amanhã”, “outro dia”,
“antigamente”, “há muito tempo” etc.), e o nível de
 PLANO DE AÇÃO 2022

informatividade necessário.
Ler e escrever palavras com correspondências
regulares diretas entre letras e fonemas (f, v, t, d, p, b)
e
correspondências regulares contextuais (c e q; e e o,
em
posição átona em final de palavra), apropriando-se
progressivamente da ortografia
Localizar oralmente, informações
explícitas em textos, desenvolvendo a compreensão
leitora.
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