Psicóloga Ms.

Lorena Silva Costa

CRP 01-17476
E-mail: costa.lorenasilva@gmail.com

SAÚDE MENTAL NA ESCOLA

NÃO FAZEMOS CLÍNICA NA ESCOLA!

BLOQUEIOS
DIAGNÓSTICO PERSONALIDADE
TRAUMAS
 “Saúde como um estado completo de bem-estar
físico, mental e social” (OMS)
• Saúde como conceito ampliado.

• Considerar o continuum entre saúde/doença

• Paradigma de saúde: complexa interação entre aspectos biopsicossociais

• No Brasil, o processo de redemocratização adotou a nova concepção de saúde e nossa constituição

apresenta a necessidade do direito à saúde, da estruturação de um sistema único, articulado,

contemplado a atenção primária, secundária e terciária, da promoção à recuperação de saúde

• A ESCOLA É UM ESPAÇO PRIVILEGIADO PARA PROMOÇÃO DE SAÚDE
 O QUE É SAÚDE MENTAL?
• Superação da concepção de “doença mental”

• Não se restringe a um profissional

• Considerar o papel das reformas psiquiátricas

ao redor do mundo e em específico a Italiana É um campo interdisciplinar de
conhecimento e atuação técnica em
para a construção da política de saúde mental uma perspectiva ampliada de saúde
brasileira

• Como cuidamos uns dos outros, em

solidariedade, convivência, inclusão e ética?
Experiências de sofrimento ocorrem na escola
 Promoção de saúde
• Conceito apresentado oficialmente em 1984 pela OMS.

• Envolve os determinantes sociais da saúde, como educação, Parâmetros curriculares

colocam a escola como
meio ambiente e acesso a serviços essenciais por meio de espaço de
desenvolvimento de
ações coletivas, intersetoriais e fomentadoras de políticas promoção de saúde.
Lembra dos temas
públicas. transversais?

• Palavras chaves: concepção holística, intersetorialidade,

empoderamento, participação social, equidade, ações

multiestratégicas e sustentabilidade.
 A escola é um espaço estratégico e privilegiado na implementação de
políticas de saúde pública para jovens, pois atua no desenvolvimento de
fatores de proteção e na redução de riscos ligados a saúde mental
 Promoção de saúde na escola
• Há iniciativas no Brasil e no mundo, como escolas promotoras de saúde
e o Programa “Saúde na Escola”.

• O foco é na intersetorialidade, desenvolvimento humano e participação

social.

• Construir de forma conjunta a escola. Ação em rede!

• Família-Escola-Território
 Fatores de risco e de proteção em saúde mental
• Objetivo da promoção de saúde é desenvolver a proteção e minimizar os
riscos
• Considerar aspectos biopsicossociais.
• A infância e adolescência é um período importante para construção do
sujeito, da identidade, do auto conceito. A forma como o sujeito lida com
suas dificuldades é inicialmente constituída nesse período.
• Sabemos que a maioria dos transtornos psiquiátricos tem início na infância e
adolescência. Como fortalecer esse sujeito que está sem desenvolvimento?
 Pontos centrais!
• A comunidade se fortalece pela promoção de saúde mental

Saúde mental não é individual, mas coletiva.

• Competências em saúde mental são plurais

Um treino de habilidades sociais beneficia tanto a aprendizagem como reduz o risco de dependência química.

• Conhecimento gera autonomia

Reconhecer fatores de risco e de proteção, engajar a comunidade em práticas de cuidado.

• Encaminhamentos mais assertivos descentralizam a rede de cuidado

Nem tudo precisa da saúde, do remédio, do diagnóstico. Mas algumas coisas sim. Saber quando isso se aplica

realmente é importante e é direito do sujeito

 Que experiências de sofrimento perpassam a
escola?

• Vulnerabilidade social
• Violência (física, gênero, etnia,
sexual, psicológica) A escola precisa se
• Desigualdade social responsabilizar pelo
adoecimento que produz
• Transtornos psiquiátricos nas suas relações
• Precarização do trabalho
 Responsabilização escolar
Se a escola é um espaço de desenvolvimento
humano, precisamos desenvolver habilidades de
enfrentamento a situações estressoras, de
autocuidado, de cuidado com o meio ambiente e
com o outro.