PLANO DE AMPLIAÇÃO E RECOMPOSIÇÃO DA APRENDIZAGEM -2022

Atividades 7º ano- Língua Portuguesa – 1ª semana

Colega Professor(a),

O objetivo destas atividades é identificar como está o desenvolvimento de habilidades que aparecem na
vida escolar do estudante, antes do ano que ele irá cursar. Logo, são preparatórias para o ano em curso.
Não existe uma régua única que usaremos para medir o nível de conhecimento dos estudantes, por isso,
precisamos ir aplicando as atividades e identificando os grupos que conseguem desenvolvê-las e os grupos
que precisam de mais conhecimento prévio para sua realização. O importante é utilizar o período de
recomposição para realmente olhar para as dificuldades do estudante e procurar minimizá-las.
Estas atividades foram elaboradas a partir das habilidades críticas evidenciadas no trabalho com o DCGO
em 2021. A partir destas atividades, você professor (a), pode elaborar mais atividades e/ou outras
atividades que visem cumprir com o objetivo do nosso Plano de Ampliação e Recomposição da
Aprendizagem.
Não se esqueça, trabalhar descritores também é trabalhar currículo!!!
Bom trabalho!
ATIVIDADES:

Leia a notícia e responda às atividades de 1 a 5.

Elon Musk, a pessoa mais rica do mundo, está vendendo quase todos os seus bens

Em 2020, o empresário se desfez de todas as casas que possuía em seu nome; o plano é usar o
máximo de recursos possíveis para colonizar Marte
Por Paula Barra
Publicado em: 09/01/2021 às 10h25Alterado em: 12/01/2021 às 08h25access_time

Elon Musk, que ganhou o posto de pessoa mais rica do mundo na última quinta-feira, tem grandes
planos para seu patrimônio líquido avaliado em cerca de 118 bilhões de dólares.O polêmico fundador da
montadora de veículos elétricos Tesla e da fabricante de foguetes SpaceX planeja dedicar o máximo de
dinheiro possível para colonizar Marte e está vendendo a maior parte de seus bens materiais neste
processo, disse o bilionário em entrevista no mês passado à Business Insider.
Musk anunciou em maio em um tweet que pretendia vender suas casas. “Vou vender todas as minhas
posses físicas. Não serei proprietário de uma casa”. Em 2020, o empresário se desfez de todas as casas
que possuía em seu nome. A última negociação ocorreu dias antes do Natal, quando fechou um acordo de
62 milhões de dólares com a venda das últimas quatro casas que tinha em Los Angeles.
Segundo ele, a separação de seus bens materias também mostra que está comprometido com seus
planos sobre Marte. “Também estou tentando deixar claro que estou falando sério sobre isso”, disse ele.
“E não se trata de consumo pessoal. Porque as pessoas vão me atacar e dizer, ah, ele tem todos esses
bens. Ele tem todas essas casas. OK, agora eu não tenho mais.”
Em 2018, o empresário já havia declarado: “Metade de meu dinheiro utilizarei para resolver
problemas de nosso planeta, e o restante para auxiliar no estabelecimento de uma cidade autossustentável
em Marte, assegurando, assim, a continuidade da vida de todas as espécies caso um meteoro nos atinja
como na época dos dinossauros ou ocorra a Terceira Guerra Mundial e acabemos nos destruindo.”
Disponível em: <<https://exame.com/negocios/por-que-elon-musk-a-pessoa-mais-rica-do-mundo-esta-vendendo-quase-todos-os-seus-bens/>>. Acesso em
12 de jan de 2021.

1. Qual é o fato noticiado? Em qual parte do texto você encontra essa informação?

2. Em qual veículo de informação esta notícia foi publicada? Quais informações você observou sobre a
publicação da notícia?

3. Como é classificado o primeiro parágrafo da notícia? Como ele é caracterizado?

4. Pronomes e expressões sinônimas são utilizados no texto para fazer referência a algum termo da frase.
Esse recurso é utilizado para evitar repetições. Quais palavras ou expressões substituem o nome Elon
Musk?

5. Qual a finalidade da notícia lida?

a) ( ) Divulgar a importância através de fatos e opiniões a colonização em Marte.

b) ( ) Noticiar de maneira imparcial um fato ocorrido com o milionário Elon Musk.
c) ( ) Explicar e descrever o motivo da colonização de outro planeta.
d) ( ) Alertar sobre as catástrofes no planeta Terra e a colonização de outros planetas.

Leia as instruções para fazer um trecho de uma entrevista com um homem apaixonado pelo Rio de
Janeiro e responda às questões 6 até 8.

Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2017/08/atividade-interpretativa-entrevista-7.html. Acesso em 25 de fev. de 2021.

6. O texto lido pertence ao gênero textual entrevista porque

a) ( ) o entrevistador fez algumas perguntas planejadas e seguiu um roteiro sobre um assunto de

relevância.
b) ( ) o entrevistador improvisou nas perguntas e utilizou de informalidade.
c) ( ) o entrevistado respondeu às perguntas sem dar muitas explicações.
d) ( ) o entrevistado demonstrou ao entrevistador que não conhece tanto sobre o assunto da entrevista.

7. Quem é a entrevistadora e quem é o entrevistado no texto? O assunto tem alguma relevância social?
Qual?

8. Qual pessoa verbal foi utilizada na maior parte da entrevista pelo entrevistado? Explique a ocorrência
desses verbos no gênero em estudo?

Leia os quadrinhos e responda às questões 9 e 10

Disponível em: <http://tiras-do-calvin.tumblr.com/>.Acesso em 25 de fev. de 2021.

9. No último balãozinho, a resposta do pai de Calvin está destacada porque ele
a) ( ) é extremamente agressivo com o filho.
b) ( ) é impaciente com as artimanhas de Calvin.
c) ( ) desconfiou de que Calvin havia aprontado alguma.
d) ( ) não acredita na demonstração de afeto do filho.

10. Leia: “Você me amaria mesmo se eu fizesse algo ruim?” Qual é o sentido instaurado pelo conectivo
destacado, no contexto acima?

11. Reflita e responda! Notícia, reportagem e entrevista são gêneros jornalísticos? Por quê?

Respostas- 1ª semana

1. Espera-se que o estudante entenda que o fato noticiado é que Elon Musk, a pessoa mais rica do
mundo, está vendendo quase todos os seus bens Em 2020, o empresário se desfez de todas as casas
que possuía em seu nome; o plano é usar o máximo de recursos possíveis para colonizar Marte. Essas
informações estão no título e subtítulo.

2. Espera-se que o estudante entenda que a notícia foi publicada na internet (site
exame.com/negocios). Na publicação tem as seguintes informações: horário e data de publicação e
atualização do texto, nome da jornalista.
 3. Espera-se que o estudante entenda que o primeiro parágrafo é classificado como lide, ele tem a
função de resumir o que será noticiado. Contém as informações: O que aconteceu?, Com quem
aconteceu?, Onde aconteceu?, Quando aconteceu?, Por que aconteceu?

4. Espera-se que o estudante entenda que as palavras e expressões que substituem o nome Elon Musk
são: ele, o polêmico fundador da montadora de veículos elétricos Tesla e da fabricante de foguetes
SpaceX, o empresário, o bilionário.

5. Alternativa b) Noticiar um fato ocorrido com o milionário Elon Musk/ Espera-se que o estudante
entenda que o texto é uma notícia que apresenta informações sobre o fato ocorrido com o empresário
Elon Musk.

6. a) O entrevistador fez algumas perguntas planejadas e seguiu um roteiro sobre um assunto de

relevância. Espera-se que o estudante marque a alternativa a.

7. Espera-se que o estudante entenda que a entrevistadora é da Revista Globo (jornalista da revista). O
assunto é bem relevante, pois o entrevistado promove uma campanha social e voluntário com o
objetivo de cuidar da cidade do Rio de Janeiro: praças, rua, praias...

8. Espera-se que o estudante entenda que o entrevistado empregou nas suas respostas verbos na 1ª
pessoa do singular (eu), e na 1ª pessoa do plural (nós). Fez isso para explicar que ele e outras pessoas
estão promovendo essa ação voluntária.

9. Alternativa c) desconfiou de que Calvin havia aprontado alguma. / Espera-se que o estudante
compreenda a composição das duas linguagens (verbal e não verbal)- imagens, expressão facial e
palavras.

10. Espera-se que o estudante entenda que o conectivo liga as duas situações e também estabelece o
sentido de condição para ser amado.

11. Espera-se que o estudante entenda que notícia, reportagem e entrevista são gêneros jornalísticos.
Eles foram publicados em jornais, entretanto eles têm funções diferentes. Notícia e reportagem têm a
função de apresentar um fato de maneira imparcial. A entrevista tem a estrutura diferente e apresenta a
entrevista sobre um fato relevante e com alguma pessoa que tenha conhecimento sobre o assunto da
entrevista.

Atividades 7º ano- Língua Portuguesa – 2ª semana

Gênero Linguagem e estrutura

Conto Narrativa mais breve com poucas personagens, narrador observador ou
narrador personagem, um clímax, desfecho. Tempo e espaço delimitados.

Romance Narrativa com protagonistas e personagens secundários, mais de um

infanto-juvenil clímax, diferentes desfechos. Tempos e espaços mais extensos.
Peças Predominância da linguagem não verbal (imagens, cores, recursos
publicitárias sonoros), a linguagem verbal está relacionada às poucas palavras bem
persuasivas, presença das figuras de linguagem. Promove uma ideia,
produto ou serviço.
 Relato de Texto com linguagem mais clara e objetiva. Apresenta a descrição
experimento detalhada de um experimento observado (hipótese, pesquisa, anotações e
científico conclusão).

Leia com bastante atenção dos trechos dos textos e responda as atividades

Sinopse do romance infanto-juvenil O extraordinário, da autora R.J. Palacio.

Lançado em 2013, Extraordinário foi um best-seller absoluto no Brasil e no

mundo. A história de Auggie Pullman, um menino com uma severa
deformidade facial que precisa enfrentar o estranhamento e o preconceito de
crianças e adultos, se tornou uma ode à empatia, à tolerância e à gentileza.
“Escolha ser gentil”: um mantra, uma atitude, uma mensagem valiosa para a
atualidade.
R.J. Palacio teve a ideia para o livro depois de um encontro em uma
sorveteria com uma criança com as mesmas características de Auggie. Um
de seus filhos, assustado, começou a chorar, e a escritora não soube como
agir ou o que dizer. Mais tarde, a inspiração surgiu. “Fiquei pensando em
como era para aquela criança encarar um mundo que não tinha coragem de
encará-lo de volta.”
O filme inspirado em Extraordinário, que conta com Jacob Tremblay, Julia
Roberts, Owen Wilson e Sonia Braga, promete arrancar lágrimas do público
e encantar milhares de pessoas.

Disponível em: http://www.extraordinariolivro.com.br/. Acesso em 22 de maio de 2021.

1. Qual é a temática do romance O extraordinário?

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2. Quando a autora do romance teve a ideia de escrever sobre essa temática?

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3. O Extraordinário foi considerado um best-seller absoluto porque

a( ) foi um dos romances mais vendidos no Brasil e em outros países.
b( ) foi um romance bastante conhecido no Brasil.
c( ) foi um filme que rendeu milhões na bilheteria.
d( ) foi um livro com histórias de diferentes personagens com deficiência.

4. Sobre as características principais do romance é correto afirmar que este gênero textual é
a) ( ) uma narrativa com protagonistas e personagens secundários, com mais de um clímax, com
desfechos para as personagens principais e secundárias.
b) ( ) uma construção da história através da linguagem não verbal (imagens) e verbal (palavras).
c) ( ) um texto com linguagem mais clara e objetiva.
d) ( ) uma história com tempo e espaço delimitados.

Leia o texto e responda às atividades de 5 a 9.

5. Os ratinhos da tirinha acima estão namorando sob a luz das estrelas. Que figura de linguagem o ratinho
emprega para atender ao pedido da ratinha?

a) ( ) metáfora
b) ( ) comparação.
c) ( ) personificação.
d) ( ) onomatopeia.

6. Na construção da tirinha, observa-se a utilização de

a) ( ) linguagem conotativa, porque o rato fala que seu amor é uma caravana de rosas, linguagem figurada.
b) ( ) linguagem denotativa, porque o rato usa linguagem real para explicar seu sentimento.

7. O termo inefável tem o mesmo significado que

a) ( ) algo muito simples do dia a dia.
b) ( ) algo muito triste.
c) ( ) algo que não é possível explicar ou descrever com palavras.
d) ( ) algo que ofende muito os outros.

8. Na oração “Fala uma coisa romântica!” O termo destacado concorda com a palavra

a) ( ) fala.
b) ( ) uma.
c) ( ) coisa.
d) ( ) rato.

9. No terceiro quadrinho, a ratinha diz Uau! O ponto de exclamação expressa

a) ( ) alegria.
b) ( ) tristeza.
c) ( ) medo.
d) ( ) admiração.
Leia o relato de experimento científico.

Tensão superficial da água

Objetivo: verificar quantas gotas de água cabem em uma moeda de
R$ 0,05.

Lista de materiais:
• moeda de R$ 0,05;
• conta-gotas;
• lupa (opcional);
• água.
Procedimentos:
1. Colocação da moeda em um local plano.
2. Enchimento do conta-gotas com água.
3. Posicionamento da lupa para visualizar e poder contar as gotas.
4. Pingar, sobre a moeda, uma gota de água por vez.
5. Contagem de quantas gotas couberam na moeda antes de a água transbordar.

Análise dos resultados: Couberam 42 gotas de água na moeda de R$ 0,05.

Conclusões: As moléculas de água tendem a se atrair como se fossem ímãs. A água vaza quando seu peso
fica maior que a atração que existe entre as moléculas. Esse fenômeno é chamado tensão superficial da água.
É por causa dessa tensão que se forma uma película tão fina que animais muito leves conseguem andar sobre
a água.

Referência bibliográfica: APOSTA da tensão superficial. Manual do mundo.

Disponível em: https://plurall content.s3.amazonaws.com/oeds/NV_ORG/PNLD/PNLD20/Portugues_Conexao_Uso/ Acesso em 22 de maio de 2021.

10. Em relato de experimento científico, observa-se

a( ) uma narrativa com protagonistas e personagens secundários.
b( ) uma construção da história através da linguagem não verbal.
c( ) texto com linguagem mais clara e objetiva. Descrição de procedimentos.
d( ) narrativa com tempo e espaço delimitados. História com narratividade e complexidade dos fatos.

11. Escreva as partes que compuseram o texto que você acabou de ler.
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12. Estas partes são importantes para explicar o texto? Essa divisão te ajudou a compreender o experimento?
Explique.
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13. Após a observação e descrição dos procedimentos, qual foi a conclusão do experimento?
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Leia o anúncio para responder às atividades 14 e 15.

Imagem disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2016/11/atividade-de-interpretacao-de-anuncio.html. Acesso em 23 de maio de 2021.

14. O anúncio publicitário é um texto que tem, em geral, como objetivo, promover o nome de uma empresa, de
um produto ou de uma ideia. A finalidade do anúncio em estudo é

a( ) conscientizar a população sobre a importância da separação adequada do lixo.

b( ) informar a população sobre o acúmulo de lixo.
c( ) descrever os procedimentos para realizar a coleta seletiva.
d( ) noticiar um fato sobre o acúmulo de lixo nas capitais.

15. Na sua opinião, esse anúncio conseguiu atingir o objetivo? Explique.

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Analise o anúncio publicitário a seguir e responda às atividades de 16 a 20.

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/redacao/anuncio-publicitario.htm
16. Qual é o produto divulgado nesse anúncio?
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17. Marque X nas alternativas corretas sobre o anúncio em análise:

a) ( ) Uso de linguagem verbal (palavras) e não verbal (imagens).

b) ( ) O anúncio trata de uma campanha sobre uma causa social.
c) ( ) Utilização de imagem atrativa para o consumidor.
d) ( ) O anúncio trata da venda de um produto.
e) ( ) Uso de linguagem verbal.
f) ( ) O anúncio oferece vantagens ao consumidor.

18. Copie do anúncio uma frase que oferece uma vantagem a quem consumir o produto anunciado.
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19. O recurso utilizado para chamar atenção e persuadir o leitor foi construído através
a) ( ) das cores do texto.
b) ( ) da imagem do anúncio.
c) ( ) da pontuação no final da frase.
d) ( ) do nome do estabelecimento.

20. Com relação aos textos publicitários, marque a alternativa que melhor define seus principais objetivos.
a ( ) Os textos publicitários têm o objetivo de divulgar as produções literárias e não literárias escritas pelos
publicitários.
b ( ) Os textos publicitários têm o objetivo de informar os leitores a respeito das atualidades econômicas e
políticas dos estados e municípios.
c ( ) Os textos publicitários têm o objetivo de vender e/ou tornar pública alguma informação, anunciar algum
produto ou serviço e/ou convencer os leitores.
d ( ) Os textos publicitários têm o objetivo de anunciar quais são os produtos em oferta nos supermercados de
médio e grande portes.

Leia o texto a seguir para responder às atividades 21 a 24.

Oração ao tempo – Caetano Veloso
És um senhor tão bonito 
Quanto a cara do meu filho 
Tempo Tempo Tempo Tempo
Vou te fazer um pedido 
Tempo Tempo Tempo Tempo (...)

21. A frase que faz a atribuição de características humanas a seres inanimados é

a) ( ) A cara do meu filho.
b) ( ) És um senhor tão bonito.
c) ( ) Vou te fazer um pedido.
d) ( ) Tempo, tempo, tempo.

22. Segundo o texto, quem é o senhor tão bonito?

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23. A figura de linguagem que realiza esse tipo de atribuição de características humanas a seres inanimados é
a) ( ) metáfora.
b) ( ) personificação.
c) ( ) comparação.
d) ( ) antítese.

24. Outra figura de linguagem é a comparação. Escreva os versos que fazem uma comparação no texto.
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O conto A raposa e o tucano, popular da região de Sergipe, usa como personagens animais muito
diferentes - uma ave e um mamífero - para fazer o leitor perceber como devemos prestar atenção aos que
estão a nossa volta.
Vamos conhecê-lo!

O tucano e a raposa
A raposa uma vez convidou o tucano para jantar na casa dela. O tucano foi. A raposa fez mingau para o
jantar e espalhou em cima de uma pedra, e o pobre tucano nada pode comer, e até machucou muito o seu
grande bico. O tucano procurou um meio de vingar-se.
Daí a tempos foi à casa da raposa e lhe disse:
- Comadre, você outro dia me obsequiou tanto, dando-me aquele jantar. Agora é chegada a minha vez de
lhe pagar na mesma moeda. Venho convidá-la para ir jantar comigo. Vamo-nos embora, que o petisco está
bom.
A raposa aceitou o convite e foram-se ambos.
Ora, o tucano preparou também mingau e botou dentro de um jarro de pescoço estreito. O tucano metia o
bico e quando tirava vinha-se regalando. A raposa nada comeu, lambendo apenas algum pingo que caía fora
do jarro.
Acabado o jantar o tucano disse:
-Isto, comadre, é para você não se fazer de mais sabida do que os outros.
Disponível em: https://www.culturagenial.com/contos-populares-comentados/
Acesso em 11 de jun. de 2021. (adaptado)

25. Este conto traz um ensinamento moral que é

a) ( ) devemos tentar sempre ser mais espertos que os outros.

b) ( ) sempre devemos nos colocar no lugar do outro.
c) ( ) não devemos jantar na casa dos outros.
d) ( ) o mais esperto sempre se dá bem.

26. No trecho “Venho convidá-la para ir jantar comigo.”, o termo destacado se refere a

a) ( ) jantar.
b) ( ) tucano.
c) ( ) mingau.
d) ( ) raposa.

27. “O tucano procurou um meio de vingar-se.” Reescreva esta oração trocando as palavras destacadas por
outras com o mesmo sentido.
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28. Leia o trecho:

“A raposa uma vez convidou o tucano para jantar na casa dela. O tucano foi. A raposa fez mingau para o
jantar e espalhou em cima de uma pedra...”

Circule os verbos que indicam tempo passado nesse trecho.

29. Encontre no texto mais 2 verbos que foram usados no tempo passado.
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30. Sobre o conto O tucano e a raposa, complete as informações:

a) Quem são os personagens deste conto?
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b) Quando se passa o conto?
______________________________________________________________________________________
c) Onde se passa o conto?
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d) Qual o conflito gerador desse conto?
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e) Qual o desfecho do conto?
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Respostas- 2ª semana

1. O livro aborda a história de Auggie Pullman, um menino com uma severa deformidade facial que precisa
enfrentar o estranhamento e o preconceito de crianças e adultos, se tornou uma homenagem à empatia, à
tolerância e à gentileza.

2. A autora R.J. Palacio teve a ideia para o livro depois de um encontro em uma sorveteria com uma criança
com as mesmas características de Auggie.

3. Alternativa A/ Um dos romances mais vendidos no Brasil e em outros países. Espera-se que os estudantes
compreendam o sentido da expressão best-seller no contexto da frase.

4. Alternativa A/ Narrativa com protagonistas e personagens secundários, mais de um clímax, desfechos

para as personagens principais e secundárias. Espera-se que os estudantes compreendam sobre as
características principais do romance.

5. Alternativa A. O ratinho apaixonado usa a METÁFORA para explicar sobre o seu amor pela ratinha:
“Meu amor é uma caravana de rosas vagando num deserto...”
6. Alternativa A. O ratinho usa linguagem conotativa, figurada para expressar seu sentimento.
7. Alternativa C. Algo que não é possível explicar ou descrever com palavras.

8. Alternativa C. Coisa romântica.

9. Alternativa D. Admiração.

10. Alternativa C. Texto com linguagem mais clara e objetiva. Descrição de procedimentos.

11. Um relato científico é construído com objetivo, listas de materiais, procedimentos, análise dos resultados,
conclusão e referências bibliográficas.

12. Estas partes são importantes para compor o gênero Relato de experimento científico e as partes ajudar a
compreensão da experiência realizada e como deve ser feita.

13. Conclusões: As moléculas de água tendem a se atrair como se fossem ímãs. A água vaza quando seu peso
fica maior que a atração que existe entre as moléculas. Esse fenômeno é chamado tensão superficial da
água. É por causa dessa tensão que se forma uma película tão fina que animais muito leves conseguem
andar sobre a água.

14. Alternativa A. Conscientizar a população sobre a importância da separação adequada do lixo.

15. Espera-se que o estudante dê sua opinião sobrea peça publicitária em estudo.

16. O anúncio é sobre café gelado, oferecido no Café da Lu.

17. Alternativas A, C, D, F.

18. Compre um e ganhe outro.

19. Alternativa B. Da imagem do anúncio.

20. Alternativa C. Os textos publicitários têm o objetivo de vender e/ou tornar pública alguma informação,
anunciar algum produto ou serviço e/ou convencer os leitores.

21. Alternativa B. És um senhor tão bonito.

22. O senhor tão bonito é o tempo. O autor associa o tempo a um homem idoso, por isso o uso do termo
senhor.

23. Alternativa B. Personificação.

24. A comparação está presente nos versos:

És um senhor tão bonito
Quanto a cara do meu filho

25. Alternativa B. Sempre devemos nos colocar no lugar do outro.

26. Alternativa D. A raposa.
27. O estudante pode usar sinônimos para reescrever a oração e perceber que quando se usa sinônimo não se
perde o sentido da oração.
Ex.: O tucano pensou em um meio para que a onça passasse pela mesma situação que ele passou.
O tucano buscou um meio de fazer a onça pagar pelo que fez.

28. O estudante deve circular: convidou/ foi/ fez/ espalhou. Estes verbos estão no passado.

29. Procurou/ machucou/ aceitou...

30.
a) O tucano e a raposa.
b) O conto se passa em um intervalo de alguns dias entre um jantar e outro.
c) Nas casas do tucano e da raposa.
d) O conflito gerador é que a raposa convidou o tucano para jantar, mas não o serviu adequadamente,
prejudicando que ele fizesse a refeição.
e) O tucano retribuiu o jantar e fez o mesmo que a raposa, não permitindo que ela fizesse a refeição. Ele fez
isso para que a raposa aprendesse a se colocar no lugar do ouro.