Inglês

Texts ............................................................ 03
Pronouns ............................................................ 03
Verbs ............................................................ 06
Modal verbs ............................................................ 08
Comparing and grading ............................................ 10
 TEXTS
COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO
Para resolver as questões de vestibular,
o ideal seria compreender o texto na íntegra.
Como isso nem sempre é possível, aplicam-
se certas estratégias para a leitura de textos
e resolução de questões:
1. Interprete o título do texto e também a
ilustração, se houver.
2. Verifique se há vocabulário abaixo do
texto. Se as palavras contidas no
vocabulário forem desconhecidas,
destaque-as no texto quando fizer a
primeira leitura.
3. Busque a compreensão geral do texto
ao fazer a primeira leitura. Não se
preocupe com informações específicas
ou palavras desconhecidas. Observe as
"pistas" que o texto apresenta, assim
como os cognatos (cuidado com falsos
cognatos!). Se o texto for longo,
identifique os subtemas do texto. Eles
poderão agilizar o processo de
resolução das questões.
4. Leia com atenção as questões propostas
e, em cada uma delas, escolha uma
palavra ou expressão-chave que
caracterize a alternativa. Pode não ser a
palavra que mais aparece no texto.
5. Faça a segunda leitura do texto. Esta
deverá ser mais minuciosa, destacando-
se as palavras ou expressões-chave que
você escolheu.
6. Responda às questões estabelecendo
uma comparação entre a alternativa a
ser analisada e o trecho do texto com a
provável resposta.
7. Sempre use as informações explícitas
ou implícitas no texto (inferências),
jamais com base em opiniões pessoais.
PRONOUNS
Classificação:
USOS E FUNÇÕES
Subject pronouns: pronomes que
substituem os nomes dos seres na frase.
Função: sujeito.
Posição: aparecem antes do verbo.
She likes to study. 3
Object pronouns: também substituem os
nomes dos seres na frase.
Função: objeto.
Posição: aparecem depois de verbo ou
preposição.
We admire her.
Possessive adjectives: pronomes
usados para indicar posse, relacionando o
possuidor ao objeto possuído.
Função: concordam sempre com o
possuidor.
Posição: são sempre seguidos de um
substantivo.
I love my children.
Possessive pronouns: indicam posse,
relacionando o possuidor ao objeto
possuído.
Função: concordam sempre com o
possuidor.
Posição: não são seguidos de um
substantivo, geralmente aparecem no final
de frase.
This car is mine, it isn't yours.
Reflexive pronouns: concordam sempre
com o sujeito.
Possuem três funções distintas:
1ª) Reflexiva: vêm após o verbo.
They cut themselves in the accident.
2ª) Função enfática: normalmente após o
sujeito, embora possam vir também após o
objeto.
He himself prepared breakfast ou he
prepared breakfast himself.
s
3 ) Função idiomática: by + ...self /
selves — sozinho, sem ajuda.
We do our homework by ourselves.
Relative pronouns: estabelecem relação entre
dois termos de uma frase, substituindo o
antecedente e evitando sua repetição.
EXERCISES
2. Did you type the letter on your
typewriter?
No, I didn't type it on ____________
I typed it on ________
a) my—Susan's
b) me — Susan's
c) my — Susans
d) mine—Susan's
e) mines — Susan's
3. In which of the alternatives are the
Possessive Adjectives or Pronouns used
correctly?
1. She is Fernanda Montenegro,
but__________ real name is Arlete
Torres.
2. You are Grande Otelo, but_____real
name is Sebastião Prata.
3. He is Ringo Starr, but _______real name
is Richard Starkney.
4. You are Gal, but __________ real name
is Maria da Graça.
5. We are Pelé and Zico, but ________real
names are Edson and Artur.
a) your—your—his—your—their
b) her — your — his — your — their
c) her—his—his—your—their
d) her — your — his — your — our
e) her—your—his—our—your
4. Fill in the blanks with the appropriate
pronouns:
Dear Debbie,
How are you? Lisa and I are having a
marvelous holiday. We are really enjoying
_____________. We brought three tubes of
suntan cream with _____________ and
we've used ____________ up already. Lisa
is a bit annoyed because her suntan isn't as
good as ____________.
a) ourselves — we — them — mine
b) ourselves — us — them — mine 4
c) us — us — they — my
d) us — we — themselves — mine
e) ourselves — ourselves — they — my
5. Dadas as sentenças:
1. He's a friend of our.
2. She hates your stories.
3. The doll is mine.
Constatamos que está(ão) correta(s):
a) apenas a sentença n° 1.
b) apenas a sentença n° 2.
c) apenas a sentença n° 3.
d) apenas as sentenças as n° 2 e n° 3.
e) todas as sentenças.
6. "London is like a piece of Gruyere
cheese. ________________ holes
everywhere," said a taxi driver,
____________________ about the
decrepit state of _______________ roads,
bridges and underground.
TEXTS
TEXTOS LONGOS
É comum encontrarem-se textos mais
longos nas provas que usam essa forma de
avaliação.
As estratégias a serem aplicadas diferem
um pouco das empregadas nos textos
curtos.
Eis algumas informações importantes:
— O texto longo contém um grande número
de informações.
— Ele traz um número grande de questões
(pode até representar a maior parte de
uma prova).
— O seguimento das questões
normalmente acompanha a sequência
de ideias do texto.
— O texto longo, como qualquer outro,
sempre terá um tema central.
Pode-se identificá-lo por meio da
compreensão do título (quando houver), de
uma primeira leitura ou do entendimento das
questões.
— Além do assunto central, identificam-se
os secundários da mesma forma.
— Os parágrafos do texto podem ser
indicação de um ou mais subtemas.
— As questões devem ser relacionadas
aos subtemas, assim, na hora da
resolução, a resposta estará no
parágrafo referente ao subtema.
EXERCISES
(UCS—RS) As questões de número 1 a 4
referem-se ao texto abaixo.
Defender of the plant kingdom
01 Peter H. Raven, a man used to looking
at the big picture, has a big idea. The 63-
year-old
02 botanist and director of the Missouri
Botanical Garden in St. Louis decided to ask
the help of the world's
03 plant scientists, who were at an
international congress, to save the whole
plant domain from extinction.
04 For two decades he has been fighting
for the preservation of biodiversity and
predicts that without
05 drastic action two thirds of the world's
300,000 plant species will be lost during the
next century. But he
06 believes that the catastrophe can be
avoided if vulnerable species are cultivated
in botanical gardens or
07 kept in seed banks. "If you are going
to give a single valuable present to the
people 100 years from
08 now, then saving all plants might be a
very good way of doing it", he says.
09 Raven's interest in the natural world
started early. When he was eight years old
he began
10 collecting plants and did it fairly
seriously in the following years. Later, at high
school he went on several
11 study expeditions with botanists to the
Sierra Nevada mountains, in California. After
graduating at
12 university, he started to work at
Stanford University. He was particularly
interested in ecology and
13 plants. But since the 1980s he has
worked to promote sustainability and
conservation. He was among
14 the organizers of the conference in
Washington, DC, in 1986 that put the term
"biodiversity" into the
15 scientific vocabulary. His polite tenacy
has persuaded many scientists and
institutions to work to
16 preserve ecosystems. The action
taken by this "green warrior" will probably
save thousands and
17 thousands of plants all over the planet. 5
BEARDSLEY, Tim.
Scientific American. Sept,
1999. (Adapted)
1. Segundo o texto, a grande idéia de Peter
H. Raven consiste em pedir:
a) às autoridades do mundo que salvem da
extinção todo o reino animal.
b) dinheiro aos setores públicos e privados
para salvar da extinção o reino animal.
c) aos botânicos do mundo que salvem da
extinção todo o reino vegetal.
d) aos botânicos que salvem da extinção o
que for possível do reino vegetal.
e) um presente às pessoas interessadas
em ecologia, em qualquer parte do
mundo.
2. Se nenhuma alteração ocorrer na
situação atual, Raven acredita que dois
terços de um total de 300 000 espécies
vegetais:
a) desaparecerão nos próximos cem anos.
b) serão cultivados em jardins botânicos.
c) serão mantidos em bancos de sementes.
d) tornar-se-ão vulneráveis à extinção.
e) serão selecionados para preservação.
3. Na opinião de Raven, expressa no texto, um
presente de grande valor para as pessoas
que viverem daqui a um século seria:
a) a doação de plantas centenárias.
b) a preservação de sementes selecionadas.
c) a preservação de plantas centenárias.
d) a preservação de toda a flora existente hoje.
e) a doação de espécies preservadas.
4. Conforme o texto, o termo biodiversity
(linha 14) foi criado:
a) por um grupo de botânicos de todas as
partes do mundo, no século passado.
b) pêlos organizadores de um congresso
na década de 80, entre os quais estava
Raven.
c) por Raven, na década de 60, a partir de
suas pesquisas em ecologia.
d) por um grupo de ecólogos que
trabalhava para Raven, na década de
60.
e) por Raven e seus alunos da Stanford
University, num congresso, na década
de 80.
VERBS
Principais tempos verbais:

FORMAS INTERROGATIVA E NEGATIVA

INTERROGATIVA E NEGATIVA COM INTERROGATIVA E NEGATIVA COM VERBOS

VERBOS AUXILIARES NÃO-AUXILIARES
Com tais verbos, devemos usar o verbo
auxiliar do, que terá as formas do/ don’t,
does/ doesn’t, did/ didn’t.
 EXERCISES d) have lost
e) has lose
5. Assinale a alternativa em que ocorre erro
na conjugação do verbo. 11. Only when the last river has been
a) Birds flies all over the seashore on poisoned, the last tree cut, the last fish
summer days. caught, will man realize that he cannot 7
b) She herself fixes her ballet shoes. eat money.
c) They do their homework in the evening. A melhor tradução para a parte
d) He gave up playing soccer last year. destacada do texto acima e:
e) I will meet you next weekend. a) o homem vai perceber que o dinheiro faz
mal a saúde.
6. Assinale a alternativa correta: b) o homem vai se dar conta de que não
Last month, a bright young man pode comer dinheiro.
___________ his CV (Curriculum Vitae) to c) o homem conseguirá realizar tudo o que
our office. não consegue com dinheiro.
a) send d) o homem perceberá que não tem mais
b) sended dinheiro para comer.
c) sent e) O homem fará realizações com aquilo
d) has sent que o dinheiro não comeu.
e) is sending
12. Match the auxiliaries and their
7. A alternativa que corretamente preenche corresponding tenses.
os espaços das orações abaixo:
I. She _____________ an angry look at
me.
II. She_____________a picture on the wall.
III. Why have you ____________ the door?
The correct order is:
a) 5—4—2—3—1
b) 2—5—4—1—3
c) 4—1—3—5—2
d) 1—2—3—4—5
e) 3—4—2—1—5

13. Peter _______ his examination if he had

8. Assinale a alternativa correta que worked harder.
complete o espaço abaixo:
a) would pass
"Carl must be a very rich man. I heard he b) will pass
___________________ since last year." c) was passing
a) has make a lot of money d) would have passed
b) has made a lot of money e) had passed
c) has been make a lot of money
d) hasn't make much money
e) hasn't been made much money

9. ____________ a long time since I saw

him.
a) It's
b) There's
c) There's been
d) It's been
e) It's be

10. Grandma is very upset. She_______her

wallet.
a) hasn't losed
b) hasn't lose
c) has lost
MODAL VERBS
FORMAS E FUNÇÕES

MODAL VERB e um tipo especial de verbo auxiliar que se usa junto de um verbo principal,
alterando-lhe ou completando lhe o sentido. Pode-se dizer que a maioria dos modal verbs
8
equivale a poder e dever, indicando possibilidade, obrigação, dedução, permissão, habilidade,
vontade e desejo.
Os modal verbs:
— Não tem to na forma infinitiva.
— Não levam s na 3ª pessoa do singular.
— São seguidos por verbo no infinitivo sem to.
EXCEÇÕES: ought to, be used to, used to:
 EXERCISES

14. Stop it, children! You __________ write

on the wall.
a) needn't 9
b) must
c) mustn't
d) will
e) should

15. If you want to catch up with your

colleagues, you __________ study at
least four hours a day.
a) can
b) may
c) might
d) would
e) must

16. "Can you tell me the correct time?" One hundred billion pounds of food go to
"I __________ if I hadn't forgotten my waste every year in America, while 35 million
watch". people remain hungry.
a) can The problem is not lack of food, but lack
b) could of communication — how to get food where
c) might it's needed most. ResourceLink.org is an hp-
d) may designed and operated e-service portal
e) must which connects food manufacturers with
America's Second Harvest, the country's
17. Complete with the correct alternative. largest food relief agency.
People _________ to separate facts from The system not only automatically locates
opinions. surplus food, but dynamically interacts with
a) can shipping companies to get that food to the
b) might right place. A process which used to take
c) ought weeks now takes minutes. This is the power
d) could of e-services — connecting companies and
e) may their services in inventive ways and, in some
cases, maybe even making someone's life a
18. Complete with the correct alternative. little better.
Alfredo's score on the test is the highest www.resourcelink.hp.com
in the class; ___________________
a) he should study last night. Possibilities made fresh daily, e-services
b) he should have studied last night. solutions from hp.
c) he must have studied last night.
d) he must had to study last night.
e) he has to study tonight.

Texts EXERCISES
Compreensão e interpretação
Os excertos a seguir apresentam outro
19. Marque a alternativa que apresente
tipo de questão de vestibular: textos com
sinônimos para as seguintes palavras:
ilustração.
As imagens, quando bem observadas,
kids — cavity— often
transmitem uma idéia concreta para
compreender e interpretar os textos,
a) people — dig — seldom
agilizando a resolução de questões.
b) girls — whole — generally
c) children—hole—frequently
 d) goats — decay — frequent
e) boys — cary — usually
Regulatory signs are rectangular in shape with black letters on a white background or a red and
white combination. These signs include such instructions as "No-U-turn", "Do not enter", "Speed zone
ahead", and "Reduce speed".
10
Vocabulary:
shape — form
background—the scenery located behind something

2. The traffic sign above means:

a) No U-turn.
b) An intersecting road to the right.
c) No right turn.
d) Stop on the right.
e) No parking on the right.

COMPARING AND GRADING

GRAUS DO ADJETIVO
 EXERCISES But next time I want a much
____________ one because I'm quite
busy these days".
20. "Which of the three boys can carry that a) best, shorter
box?" b) good, more interesting
"I think John is ___________" c) worst, longer 11
a) strong d) better, shortest
b) the strongest e) bad, longest
c) the stronger
d) the most strong 26. Qual a sentença que preenche
e) the more strong corretamente todas as lacunas das
sentenças a seguir?
21. "Mr Robinson got the job because he I. Is your headache better? No, it is
was intelligent and had ______________.
____________________" II. Is Recife colder than Porto Alegre? No, it
a) better quality is ____________.
b) best qualities III. This car looks more expensive than that
c) the worst qualities one. No, it is ______________.
d) the best qualifications IV. This exercise is more difficult than that
e) the worse qualities one. No, it is ______________.

22. He was ____________ person I had ever

met.
a) the kinder
b) a kinder
c) the kindest
d) kind
e) the most kind 27. John said: "I get the ____________
marks in my class because I am the
23. "Romeo and Juliet" and "Macbeth" are _____________________ in it".
two of Shakespeare's a) best, most lazy
__________________ plays. b) worse, good
a) the more knows c) better, better
b) the very interesting d) bad, lazier
c) much good e) worst, laziest
d) too important
e) most famous 28. For a number of years, eletronic games
were the fastest-growing Christmas
24. Leia o diálogo a seguir: items of all, and also:
Clerk: May I help you, sir? a) the most expensive
Man: Yes. What kind of computer is this b) less expensive
one? c) as expensive
Clerk: It is the Tandy Sensation. It comes d) more expensive
with e) least expensive
a CD-ROM.
Man: Is it IBM compatible?
Clerk: Sure. It has
____________technology.
Man: Good. And how much does it cost?
Clerk: Only U$ 700,00.
Assinale a alternativa que completa a
lacuna:
a) newer than b) the newest
c) as new as d) the new
e) the most new
25. "How did you like this book?"
"It's really the ____________ novel I've
read lately.