Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE

Atividades Escolares
Mês de Setembro
7º ano EF

Nome da Escola

Nome do Estudante

Ano/Ciclo

Unidade
Área de Linguagem
1
DIÁRIO: registro do Eu no mundo - Língua Portuguesa

Hoje vamos conversar um pouco sobre o gênero Diário.

Figura 1. Larissa Manoela Figura 2. Carol

Fonte: Larissa Manoela Oficial (2020) Fonte: Amazon (2020)

As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal,
estão disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (Linguagem e Matemática)
1
 Da observação para teoria
O diário se caracteriza como um texto no qual temos a oportunidade de registrar
ideias, opiniões acerca da realidade que nos cerca, expressar sentimentos de uma
maneira geral, bem como registrar fatos ocorridos no cotidiano. Trata-se de uma
comunicação íntima. As páginas são escritas diariamente ou há um pequeno intervalo
de tempo entre elas. Não há uma estrutura fixa, mas, em geral, possuem data,
vocativo e assinatura.
Figura 3. Diário

Fonte: Toda Matéria (2020).

1. Vamos refletir e pensar um pouco sobre as características do gênero textual diário?

a) Que expressão geralmente é utilizada para iniciar essa comunicação?
Querido diário.

b) E para encerrá-la?
Beijinhos

c) Por que algumas pessoas guardam seus diários escondidos ou trancados?

Porque o diário é uma comunicação íntima, que registra opiniões e sentimentos que
o produtor não deseja que se tornem públicos.

GÊNEROS DIGITAIS - BLOG

Os Gêneros digitais têm uma estrutura menos estável ou previsível que os não
digitais em função da evolução rápida e constante da tecnologia.
O blog, ou weblog, é uma das ferramentas de comunicação mais populares da
internet. A pessoa que administra o blog é chamada de blogueira (o). Uma das
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características dos blogs é que, em geral, eles têm um aspecto muito parecido, isto é,
o usuário é limitado no que diz respeito a alterações visuais. Outra característica dos
blogs é a frequência de atualização. Alguns são atualizados diariamente, outros
semanalmente, mensalmente e, em alguns casos, até várias vezes por dia. Cada
atualização ou publicação no blog são chamadas de post (postagem).
Quando surgiram os blogs tinham caráter puramente recreativo, eram usados
como "diários virtuais", on-line, nos quais as pessoas, especialmente adolescentes e
jovens, expunham suas ideias, narravam o que acontecia em suas vidas. Com o
tempo os blogs foram se tornando espaço de disseminação de ideias e informações
mais consistentes, pessoas conhecidas e empresas passaram a utilizá-los também.

Blog Precisava Escrever- Por Rafael Magalhães

Figura 4. Rafael Magalhães

Fonte: Precisava Escrever (2020).

A escrita íntima no Blog.

2. Que semelhanças e que diferenças podemos notar entre o diário e o blog?

Em um diário, a escrita é feita a mão e, em geral destinada apenas ao escritor ou a
pessoas de seu círculo de intimidade. Em um blog, a escrita é pública, destinada a um
público leitor maior.
3. Por que o blog apresenta imagens, fotografias, vídeos, receitas e outros?

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Porque ele se enquadra também como um suporte e traz características de outro
gênero.

Desafios

O diário de Zlata.
Zlata escreveu seu diário motivado pela UNICEF, instituição que protege a
infância. Foi pedido às crianças da sua escola que fizessem os registros de seu
cotidiano e sentimentos. Pouco tempo depois, o diário de Zlata foi selecionado para
publicação. Ela nomeou seu diário de Mimmy, nome de um peixinho dourado que
havia morrido. A ideia de batizar o diário veio de outro texto, escrito por uma menina
que enfrentou uma guerra: Anne Frank
Figura 5. Diário de Zlata. Figura 6. Diário de Anne Frank

Fonte: Pinterest (2020) Fonte: Grupo Editorial Record (2020).

(2020)
Figura 7. O Diário de Zlata

Fonte: Brainly (2020).

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1. Zlata inicia sua página de diário com o dia, o mês e o ano em que escreve. Por
que as datas são importantes nesse gênero?
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2. Você também faz registros pessoais em um diário?
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3. Antes do diário de Zlata ter sido escolhido e publicado, para quem ela escrevia
inicialmente? Após a publicação, quem passa a ser o seu leitor?
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4. Que características diferenciam esse gênero de outros gêneros?

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5. Qual é o tema do texto?

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6. Zlata apresenta uma particularidade ao comemorar seu aniversário. Um dia

ela comemora com as amigas e no outro com os seus familiares. Agora é a sua
vez! Escreva uma página do seu diário contando como foi ou como será
comemorado o seu aniversário este ano.
As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal,
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Língua Inglesa

Hi, students!
Na unidade anterior, você teve a oportunidade de aprimorar o seu aprendizado
em inglês e, também, de conhecer um pouco mais sobre a história de vida de algumas
personalidades a partir da leitura de biografias (biographies). Vamos continuar nossos
estudos? Agora, vamos compartilhar um pouco sobre você? Com certeza será muito
interessante!!! Talk about yourself!! Then, share it!!!

Did you know...?

An autobiography is a self-written story.

It is different from a biography, which is the life story of a person written by
someone else.
Fonte: Literary Terms (2020).

Em outras palavras, a autobiografia (autobiography) é uma descrição que a

pessoa faz sobre a sua vida, ou seja, uma narrativa de si.
No dicionário de português online a palavra autobiografia é assim definida:
autobiografia:
nome feminino
vida de um indivíduo escrita por ele próprio.
Do grego autós, «o próprio» +bíos, «vida» +gráphein, «escrever» +-ia, ou do
francês autobiographie, «idem»
Fonte: Infopedia (2020).

Observamos que com o uso da tecnologia é muito comum que pessoas tenham
um profile (perfil) no Facebook, WhatsApp, Instagram, Twitter, entre outras redes
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sociais. Pensando nisso, vamos direcionar o nosso estudo, também, para esta prática
de linguagem, comunicação, interação social e escrita/relato de si. No profile, o
usuário fornece algumas informações como por exemplo, nome, idade, data e local
de nascimento, nacionalidade, preferências, etc., descrevendo sobre a sua vida, isto
é, narrando sobre si. ATTENTION!!

É preciso tomar algumas precauções quando postamos fotos e dados pessoais nas redes sociais.
Às vezes, essa ação pode, aparentemente, ser inofensiva. No entanto, existem pessoas que podem
fazer uso indevido dessas informações para os mais diferentes fins. Fique atento e reflita sobre isso
com os seus pais e responsáveis! Não compartilhe seus dados com pessoas estranhas. Por isso,
não adicione qualquer contanto sem antes analisar sua origem, o motivo e quais as relações com o
seu profile (perfil).
Fonte: Secretaria da Educação - Paraná (2020).

Figura 1. Teen Top Members: Chunji Quadro 1. Chunji Profile

Stage Name: Chunji
Birth Name: Lee Chan Hee (이찬희)
Position: Lead Vocalist, Visual
Date of Birth: October 5, 1993
Zodiac sign: Libra
Height: 173 cm (5’8″)
Instagram: @teentop_2ch
Fonte: Kprofiles (2020). Fonte: Kprofiles (2020).

Chunji facts: He was born in Seongnam, Gyeonggi, South Korea.

Family: He has an older brother who is 5 years older than him.
Education: Kwangnam Elementary School; Tanbeol Middle School; Seongji High
School; Gwangju High School; Hanyang University. He enjoys imitating people or
things. He loves doing puzzles (Especially the 1000 piece ones). His favorite sport is
basketball.

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VOCABULARY CORNER
(1) stage name (2) tempo livre
(2) spare time (6) mais velho do que (comparativo)
(3) played (5) irmão mais velho
(4) height (1) nome artístico
(5) older brother (3) passado do verbo “ to play”: jogar, brincar, tocar
(6) older than (4) altura
Fonte: Dictionary (2020).
Desafios

ACTIVITY 01. MARK THE CORRECT ALTERNATIVE

1. He was born in... ( ) China ( ) North Korea ( ) South Korea
2. He is... ( ) Korean ( ) Japanese ( ) Chinese
3. His favorite sport is... ( ) voleyball ( ) puzzles ( ) basketball
4. His zodiac sign... ( ) Cancer ( ) Libra ( ) Leo
5. His birth name is... ( ) Chunji ( ) Lee Chan Hee ( ) Gyeonggi

ACTIVITY 02. TRUE OR FALSE?

Figura 2. Malala Quadro 2. Vocabulary

1.advocate:
defensor(a),advogado(a)
2.Peace: Paz
3. founder: fundador(a)
4. joined: passado do verbo “to
join” – reunir-se com, juntar
5.followers: seguidores

Fonte: Dictionary Cambridge (2020).

Fonte: Nova Escola (2020).

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 a)- A expressão “1.3M Followers” indica o número de seguidores de Malala. ( )
b)- Malala nasceu em 21 de novembro de 2012. ( )
c)- As palavras education e equality são exemplos de cognatos (cognates). ( )
Activity 03. Writing- Agora, é a sua vez de escrever sobre si!!! Retome os estudos
feitos e use a sua criatividade!!! Aproveite e pesquise um pouco mais sobre Malala
Yousafzai!!!

Língua Espanhola

¡Hola chicos y chicas!

Bienvenidos a nuestra próxima clase de español.
Bem vindos a nossa próxima aula de espanhol

En la clase pasada ustedes estudiaran un poquito sobre el escritor español

Miguel de Cervantes y su obra más importante “Don Quijote de la Mancha”.
En esta clase, ustedes saldrán de España y van a conocer dos de los más importante
personajes de la historia de la Figura1. La Independencia de la América hispana
(2020).
conquista/independencia de América.
Entre 1810 y 1825, la mayor parte
del imperio español en el continente
americano se independizó. Solamente
Cuba y Puerto Rico continuaron siendo
colonias españolas hasta 1898. La Fonte: Los Ojos de hipatia (2020).
situación que precipitó el inicio de los primeros movimientos independentistas fue la
ocupación de España por las tropas napoleónicas. A partir de 1814, tras el intento de
la monarquía restaurada de Fernando VII de recuperar la situación anterior en el
imperio colonial, se produjo un imparable proceso emancipador que tiene características
comunes, aunque con algunas particularidades, según la situación colonial de cada lugar.

Preguntas desafío…
¿Porque todo eso es importante?

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 ¿Quiénes fueron San Martín y Simón Bolívar? ¿Cuál es su importancia en la
historia de América? ¿Por qué son considerados héroes?

¿Quién fue Simón Bolívar?

¿Y San Martín?
¿Cuál la importancia de estos personajes para nuestra historia?
Estudiar la historia de nuestra civilización nos permite conocer, reconstruir, emitir
juicios de valor y comparar a través de hechos, sucesos y personajes del pasado
todo lo que nos sucede en el presente. Además, actúa como un recuerdo en la
memoria para que los errores del pasado no vuelvan a ocurrir en el futuro.

Figura 2. José Francisco de San Martín
Fonte: Myhero (2020).
José Francisco de San Martín, más
conocido como el Libertador, fue un
militar argentino que desempeñó un
papel crucial en la independencia de
Argentina, Chile y Perú del Imperio
Español. Tras la independencia de Chile
vino la independencia de Perú en 1821, y
tras esto se reunió con Bolívar para tratar
conjuntamente el futuro de Sudamérica.

Figura 3. Simón José Antonio de la Simón Bolívar, El Libertador; fue un militar y

Santísima Trinidad Bolívar Ponte y
Palacios Blanco. político venezolano, fundador de las repúblicas
de la Gran Colombia y Bolivia. Fue un hombre
de acción que consiguió la independencia de las
colonias de la América española, al tiempo que
dedicó su ideal de unidad política de toda
América del sur. Desde su Venezuela natal
extendió la lucha liberadora a Colombia,
Ecuador, Perú y Bolivia. Fue precisamente en
Perú donde Bolívar solidificó su leyenda como
Fonte: Myhero (2020). líder de la América independiente.

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 Las naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su educación.
Simón Bolivar
As nações marcham em direção à grandeza à medida que sua educação progride
Simón Bolivar

Desafios
1. El libertador de Argentina, Perú y Chile fue/ O libertador de Argentina, Perú e
Chile foi:
a) Simón Bolívar.
b) San Martín
c) Los criollos
d) Cristóbal Colón

2. La nacionalidad de Simón Bolivar es: / A nacionalidade de Simón Bolivar é:

a) Argentina
b) Venezuela
c) Bolivia
d) Chile

3. San Martin y Simón Bolivar lucharan por la independencia del continente.

(San Martin e Simón Bolivar lutaram pela independência do continente):
a) asiático
b) americano
c) europeo
d) africano

4. Los únicos países que continuaron siendo colonias españolas hasta 1898
fueran. (Os únicos países que continuaram sendo colônia espanhola até 1898 foram):
a) Chile y Ecuador
b) Perú y Argentina
c) Cuba y Puerto Rico
d) Bolivia y Venezuela

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5. Haga un breve relato sobre el contenido estudiado en esta unidad.
Independencia de la América, Simón Bolivar y San Martin. (Faça um breve relato
sobre o conteúdo estudado nesta unidade. Independência da América, Simón Bolivar
e San Martin).
Independencia de la América
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Simón Bolivar
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
San Martin
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Breve história sobre a pintura - Arte

Na última abordagem em Arte, você viu sobre as manifestações artísticas

urbanas, conhecendo as linguagens do grafite e mais sobre a diferença entre pichação
e grafite e consequentemente, intervenção urbana e vandalismo. Diante de todas
essas possibilidades de intervenção, primeiramente, precisamos analisar como tudo
surgiu. Você sabe como tudo isso começou? Conhece a História da Pintura?
Retomaremos essa abordagem mostrando uma breve contextualização sobre pintura.
Vamos lá?
A pintura é uma das manifestações artísticas mais antigas, que ao longo dos
anos tem sido a técnica mais empregada nas artes visuais, desde os primórdios, com
as inscrições nas cavernas feitas pelos primeiros homens. A pintura refere-se
genericamente à técnica de aplicar pigmento em forma pastosa, líquida ou em pó a
uma superfície, a fim de colori-la, atribuindo-lhe matizes, tons e texturas. Em um
sentido mais específico, é a arte de pintar uma superfície, tais como papel, tela, ou
uma parede, diferenciando do desenho por utilizar pigmentos líquidos e do uso
constante da cor, enquanto aquele se apropria principalmente de materiais secos. No
entanto, devido à variedade de experiências entre diferentes meios e o uso da
tecnologia digital, a definição de pintura tem sofrido alteração, pois, não

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necessariamente, se limita à aplicação do "pigmento em forma líquida". Dessa forma,
podemos conceituar pintura como a "representação visual através das cores". Essa
manifestação é considerada por muitos como uma das expressões artísticas
tradicionais mais importantes; muitas das obras de arte mais importantes do mundo,
tais como a Mona Lisa, são pinturas. Enquanto técnica, a pintura envolve um
determinado meio de manifestação (a superfície onde ela será produzida) e um
material para lidar com os pigmentos (os vários tipos de pincéis e tintas). O suporte
mais comum é a tela (normalmente, uma superfície de madeira coberta por algum tipo
de tecido), embora, durante a Idade Média e o Renascimento, o afresco tenha tido
mais importância. O papel é suporte comum para a aquarela e o guache, e
eventualmente para a tinta acrílica. Quanto aos materiais, a escolha é mais
demorada e, geralmente, envolve uma preferência pessoal do pintor e sua
disponibilidade. Materiais comuns são: a tinta a óleo, a tinta acrílica, o guache e a
aquarela. Veja cada uma delas:
Figura 1. Exemplo pintura mural

Fonte: Wikimedia (2020)

• Muralismo, pintura mural ou parietal: o termo muralismo, ou pintura mural,

foi cunhado a partir das pinturas feitas no início do século 20, no México. Esses
trabalhos eram realistas e monumentais.
Contudo, a pintura feita sobre paredes é uma técnica antiga. É uma forma de
arte pública, como o grafite, porém, diferentemente deste, tem estreita relação com a
Figura 2. Guernica
arquitetura, podendo
explorar o caráter plano de
uma parede ou criar o efeito
de uma nova área de
espaço. Ela difere de todas
as outras formas de arte
Fonte: Slideplayer (2020)
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pictórica (que diz respeito à pintura) por estar profundamente vinculada à arquitetura,
podendo explorar o caráter plano de uma parede ou criar o efeito de uma nova área
de espaço. A técnica tradicional de uso mais generalizado é a do afresco, que consiste
na aplicação de pigmentos de cores diferentes, diluídos em água, sobre argamassa
ainda úmida.
• Tinta a óleo: é uma mistura de pigmento pulverizado e óleo de linhaça ou papoula.
É uma massa espessa, da consistência da manteiga, e já vem pronta para o uso,
embalada em tubos ou em pequenas latas. Dissolve-se com óleo de linhaça ou
terebintina para torná-la mais diluída e fácil de espalhar. O óleo acrescenta brilho à
tinta; o solvente tende a torná-la opaca. A grande vantagem da pintura a óleo é a
flexibilidade, pois a secagem lenta da tinta permite ao pintor alterar e corrigir o seu
trabalho.
Figura 3. Maripoza Azul
• Acrílico: é uma tinta
sintética solúvel em água
que pode ser usada em
camadas espessas ou finas,
permitindo ao artista
combinar as técnicas da
pintura a óleo e da aquarela.
Se você quiser fazer tinta Fonte: Abigail (2020)

acrílica, você pode misturar Figura 4. Pintura Aquarela

tinta guache com cola.

• Aquarela: é uma técnica
de pintura na qual os
pigmentos se encontram
suspensos ou dissolvidos
em água. Os suportes Fonte: Valeriastos (2020)

utilizados na aquarela são muito variados, embora o mais comum seja o papel com
elevada gramatura (espessura do papel). São também utilizados como suporte: o
papiro, a casca de árvore, o plástico, o couro, o tecido, a madeira e a tela.

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 Figura 5. Pintura com guache

• Guache: é um tipo de aquarela opaca. Seu grau de

opacidade varia com a quantidade de pigmento branco
adicionado à cor, geralmente o suficiente para evitar que
a textura do papel apareça através da pintura, fazendo
com que não tenha a luminosidade das aquarelas
transparentes.

Fonte: Michele Christine (2020).

Desafios

Figura 6. Sunflowers (Girassóis).

1. A partir da leitura do texto, explique a diferença entre a
pintura e o desenho.
2. Vamos reproduzir uma obra de Van Gogh utilizando
tinta guache? Caso você não tenha em casa, faça com
lápis de cor mesmo. O importante é fazer essa pintura.
Pode utilizar as cores que você gosta, assim te
conheceremos melhor. Lembre-se: você é capaz!
Fonte: Bing (2020).

Saúde e qualidade de vida - Educação Física

CUIDE DO SEU CORPO, VOCÊ MORA NELE!

Sabemos que a prática de atividade física e/ou exercícios físicos, seja através
de uma modalidade esportiva, recreação ou lazer Figura 1. Turma da Mônica

é de suma importância principalmente diante do

momento em que estamos passando, preste bem
atenção, estamos passando, pois logo, logo
sairemos dessa situação. Porém, é necessário
darmos ênfase na higiene pessoal e coletiva. Fonte: Uol cultura (2020).

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 Você tem tomado os devidos cuidados?

Tem conseguido manter o distanciamento social?

Tem feito uso do álcool em gel e de máscara?

Uma das principais formas de prevenção é lavar as mãos com água e sabão,
uma ação tão simples e, ao mesmo tempo, tão importante, ainda mais em tempos de
pandemia do novo coronavírus. Nesse momento em que o mundo todo vem tomando
uma série de medidas preventivas, como o isolamento social, manter uma rotina de
higiene pessoal é crucial para evitar muitas doenças, mas principalmente a covid-19,
pois infelizmente ainda não temos uma vacina que possa combater esse vírus. Obs.
(mas em breve nossos cientistas descobrirão um remédio ou vacina eficaz).
Estamos passando por um momento de luta coletiva pela saúde da nossa
cidade, ou seja, todos juntos vamos derrotar o Covid-19, mais conhecido como
Coronavírus.
A Educação Física é capaz de nos dar muitas informações importantes para
esclarecer nossas dúvidas e nos ajudar na prevenção dessa doença que vem
afetando vários lugares do mundo.
A Covid-19 é a doença provocada pelo coronavírus e transmitida como uma
gripe comum por meio de saliva ou secreção nasal, principalmente. Os sintomas são
febre, tosse, coriza e, principalmente, dificuldade para respirar.
Se esses sintomas ficarem mais intensos, a pessoa deve procurar um posto de saúde
mais próximo de sua casa urgente.
Chegou a hora de você demonstrar que também é um parceiro no combate
ao coronavírus Covid 19!
A seguir, vai um desafio pra você!

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Desafios
ATIVIDADE 1. Caça Palavras

Fonte: Uol Escola Kids (2020).

Unidade
Área de Matemática
2
Multiplicação de números inteiros - Matemática

É muito bom estar com você curtindo nossa

Aprendizagem Conectada de Matemática, esta semana vamos
começar a estudar sobre a Multiplicação de Números
Inteiros!
Lembrando que já estudamos sobre a adição e a
subtração, mas imagine misturar as duas! Chamamos isso de
ADIÇÃO ALGÉBRICA.

Observe a seguinte operação:

(+10) – (-5) + (-5) – (+15) + (-10)

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 Para calcularmos é bem fácil, primeiramente utilizamos o que vimos nas
semanas passadas a Notação Simplificada depois calculamos normalmente.
Em Notação Simplificada ficaria:
10 + 5 – 5 – 15 – 10
Agora podemos calcular normalmente (lembre-se que na adição ou subtração
a ordem não interfere no resultado):
10 + 5 – 5 – 15 – 10 =
15 – 5 – 15 – 10 =
10 – 15 – 10 =
-5 – 10 =
-15
Agora imagine se tivessemos a seguinte situação:
8 – (-6 + 10)

Primeiro vamos resolver o cálculo que esta dentro dos PARENTESES ( ).

8 – (-6 + 10) =
8 – (+4) = Agora fazemos a Notação Simplificada e resolvemos = 8 – 4 = 4

Viu como é fácil! Logo mais vamos propor um

desafio para você, mas antes falaremos um pouco
sobre a MULTIPLICAÇÃO DE NÚMEROS
INTEIROS.

Em anos anteriores, você provavelmente estudou a Multiplicação de

Números Naturais e também ouviu de seu professor que a multiplicação equivale à
soma de parcelas iguais. Por exemplo:
𝟓 ∙ 𝟑 = 𝟑 + 𝟑 + 𝟑 + 𝟑 + 𝟑 = 𝟏𝟓
Na multiplicação se invertermos os valores o resultado também será o mesmo:
𝟑 ∙ 𝟓 = 𝟓 + 𝟓 + 𝟓 = 𝟏𝟓

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 Agora para a multiplicação de números inteiros preciso que você preste
atenção nas seguintes informações:

O oposto ( - ) de um número positivo é o número negativo!

- (+4) = - 4

O oposto ( - ) de um número negativo é o número positivo!

- (-5) = +5

Lembre-se bem dessas informações, agora observe os seguintes casos:

Multiplicando dois números inteiros POSITIVOS, o

resultado será um número inteiro POSITIVO!
(+𝟑) ∙ (+𝟒) = 𝟑 ∙ (+𝟒) = (+𝟒) + (+𝟒) + (+𝟒) = +𝟏𝟐
Ou somente 12

Multiplicando um número inteiro POSITIVO, por um

NEGATIVO, o resultado será um número inteiro NEGATIVO!
(+𝟑) ∙ (−𝟒) = 𝟑 ∙ (−𝟒) = (−𝟒) + (−𝟒) + (−𝟒) = −𝟏𝟐

Multiplicando um número inteiro NEGATIVO, por um

POSITIVO, o resultado será um número inteiro
NEGATIVO!
(−𝟑) ∙ (+𝟒) Podemos representar por: −(+𝟑) ∙ (+𝟒)
Como (+𝟑) ∙ (+𝟒) = 𝟏𝟐 temos: −(+𝟑) ∙ (+𝟒) = −𝟏𝟐

Multiplicando dois números inteiros NEGATIVOS, o

resultado será um número inteiro POSITIVO!
(−𝟑) ∙ (−𝟒) Podemos representar por: −(+𝟑) ∙ (−𝟒)
Como (+𝟑) ∙ (−𝟒) = −𝟏𝟐 temos: −(+𝟑) ∙ (−𝟒) = +𝟏𝟐
Ou somente 12

As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal,
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 Você vai perceber que é muito fácil fazer a multiplicação de números inteiros,
mas se aparecer um cáculo assim, a multiplicação junto com uma adição
algébrica?
−𝟓 ∙ (−𝟗 + 𝟒) =
Nesse caso temos que multiplicar desta maneira:

FIQUE ATENTO!
Em qualquer multiplicação entre números inteiros, temos:
O produto de dois números de mesmo sinal é um número positivo.
O produto de dois números de sinais diferentes é um número negativo.

−𝟓 ∙ (−𝟗 + 𝟒) =

Observe como ficará a multiplicação:

−𝟓 ∙ (−𝟗) − 𝟓 ∙ (+𝟒) =

𝟒𝟓 − 𝟐𝟎 = 𝟐𝟓
Chamamos essa propriedade de DISTRIBUTIVA

Antes de irmos para os desafios vamos ver as propriedades da

multiplicação de números inteiros e um exemplo!

As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal,
estão disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (Linguagem e Matemática)
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a) Em uma multiplicação de dois números inteiros, a ordem dos
fatores não altera o produto.
(−𝟐𝟎) ∙ (+𝟒) = −𝟖𝟎
(+𝟒) ∙ (−𝟐𝟎) = −𝟖𝟎
PORTANTO: (−𝟐𝟎) ∙ (+𝟒) = (+𝟒) ∙ (−𝟐𝟎)

b) Em uma multiplicação de três ou mais números inteiros, podemos

associá-los de modos diferentes sem alterar o resultado.
(+𝟑) ∙ (−𝟓) ∙ (−𝟐) = (−𝟏𝟓) ∙ (−𝟐) = +𝟑𝟎 ou
(+𝟑) ∙ (−𝟓) ∙ (−𝟐) = (+𝟑) ∙ (+𝟏𝟎) = +𝟑𝟎

c) O número 1 é o elemento neutro da multiplicação de números

inteiros.
(+𝟏𝟐) ∙ 𝟏 = +𝟏𝟐
(−𝟒) ∙ 𝟏 = −𝟒

d) Na multiplicação de um número inteiro por uma adição algébrica,

podemos multiplicar esse inteiro pelos termos da adição algébrica e
depois adicionar os resultados.

𝟒 ∙ (𝟖 − 𝟏𝟎) =

𝟒 ∙ 𝟖 + 𝟒 ∙ (−𝟏𝟎) = 𝟑𝟐 − 𝟒𝟎 = −𝟖

Desafios - Matemática

Agora é sua vez!

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Desafio 1: Determine o valor de cada adição algébrica:
a) -10 + (6 – 4)
b) (+2) + (-6) – (+5) + (-2)
c) 2 + (2 + 5 – 7)
d) (2 – 4) – (-7 + 1)

Desafio 2: Dê o resultado de cada multiplicação:

a) (−9) ∙ (+12)
b) (+7) ∙ (1)
c) (−5) ∙ (−5) ∙ (−4)
d) (−10) ∙ (+6 − 9)

Desafio supremo! Veja o que Thais e Glauco estão falando e faça o que eles
pedem:

Diga quais dois números inteiros negativos cuja soma é -6 e

seu produto é +9

Quais os dois números inteiros, um positivo e outro negativo,

cuja soma é +3 e o produto é -10

Excelente semana e
bons estudos! Não se
esqueça! Ao sair de
casa, use máscara.

Fonte: Freepik (2020)

As fontes das imagens e materiais de pesquisas utilizados para elaboração desta atividade semanal,
estão disponibilizados no documento Referências Bibliográficas (Linguagem e Matemática)
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