PLANEJAMENTO QUINZENAL SEGUNDO PROFESSOR/2022

Escola: E.E.B PRESIDENTE TANCREDO NEVES

Nome da Professora: Laís Fernanda Porto

Ano escolar: 2º ano

Carga horária: Quinzenal

Data ou período de realização das atividades: 11/02 a 20/02.

Competências Gerais:
Pensamento científico, crítico e criativo-Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a
reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar
soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

Competências Específicas da Área: Linguagens

1-Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como
formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais.

Campos de Práticas de Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia, práticas pedagógicas ou

Atuação linguagem Conhecimento ferramentas não presenciais
 Conhecimento das Escrever • Manipulação de textos  A professora começou o assunto
diversas grafias do palavras, frases, com diferentes tipografias
alfabeto/ textos curtos na de letras. lendo um texto sobre a história da
Acentuação forma impressa.
escrita ( onde o aluno foi auxiliado a

seguir a leitura usando os dedos, e

Análise
TODOS OS logo após expliquei de forma mais
linguística/
CAMPOS
semiótica
DE resumida do que se tratava o texto.
(Alfabetização
ATUAÇÃO
)  *Foi auxiliado a fazer o alfabeto em

“script” no caderno de caligrafia,

onde eu ditava as letras e ele as

escrevia no caderno.
CAMPO DA Leitura/escuta Compreensão em Ler e • Ler e compreender com
VIDA (compartilhada leitura compreender certa autonomia cantigas,
COTIDIANA e autônoma) com certa letras de canção, dentre
autonomia outros gêneros do campo da
cantigas, letras vida cotidiana, considerando
de canção, a situação comunicativa e o
dentre outros tema/assunto do texto e
gêneros do relacionando sua forma de
campo da vida organização à sua finalidade.
cotidiana,
considerando a
situação
comunicativa e
o tema/assunto
do texto e
relacionando sua
forma de
organização à
sua finalidade.
TODOS OS Análise Segmentação de Segmentar • Compreensão de que a
CAMPOS linguística/ palavras/ corretamente as palavra é composta por
DE semiótica Classificação de palavras ao sílabas.
ATUAÇÃO (Alfabetização palavras por escrever frases e
• Compreensão de que a
) número de sílabas textos.
sílaba é a correspondência
entre partes da oralidade e
partes da escrita.
• Compreensão do
espaçamento entre as sílabas
de acordo com a pauta
sonora.
• Compreensão de que a
segmentação das palavras
está relacionada a sua
classificação pelo número de
sílabas.
• Compreensão de que
usamos a divisão silábica na
segmentação das palavras ao
escrever frases e textos.

Competências Específicas da Área: Matemática 1- Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de
diferentes culturas, em diferentes momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para
alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.

Unidades temáticas Objetos de conhecimento Habilidades Metodologia

Números Leitura, escrita, comparação e ordenação de  Comparar e ordenar números naturais (até a  Para que se
números de até três ordens pela compreensão ordem de centenas) pela compreensão de
de características do sistema de numeração características do sistema de numeração decimal possa
decimal (valor posicional e papel do zero) (valor posicional e função do zero).
compreender

melhorar as

horas,

foi realizada

uma atividade

com sequência

de algumas

coisas que ele

faz no dia a

dia para ajudar

a ter noção

das

Números Quantificação de elementos de uma coleção:
estimativas, contagem um a um, pareamento ou
outros agrupamentos e comparação
horas.
Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando
diferentes estratégias como o pareamento e outros
agrupamentos. Estimar e comparar quantidades de objetos
de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por
estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a
dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a
mesma quantidade”
 Números Problemas envolvendo diferentes significados da Problemas envolvendo diferentes significados da adição e
adição e da subtração (juntar, acrescentar, da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)
separar, retirar)

Competências Específicas da Área: Ciências Humanas

1-Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

Unidades Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia

temáticas conhecimento
O tempo como medida Identificar e organizar, temporalmente, fatos • Oportunizar exercícios para perceber a
da vida cotidiana, usando noções organização do tempo e o cotidiano (hora de início
relacionadas ao tempo (antes, durante, ao e final das aulas, agendas com médicos, familiares
mesmo tempo e depois). e amigos, eventos programados) e de outros marcos
do tempo.

Competências Específicas da Área: Artes

1-Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

Unidades Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia

temáticas conhecimento
O tempo como medida Identificar e organizar, temporalmente, fatos • Oportunizar exercícios  Explicação de trabalho sobre os
da vida cotidiana, usando noções para perceber a organização
relacionadas ao tempo (antes, durante, ao do tempo e o cotidiano (hora diferentes tipos de linhas que se
mesmo tempo e depois). de início e final das aulas,
agendas com médicos, pode fazer diversos desenhos
familiares e amigos, eventos
 programados) e de outros diferentes (explicação adaptada de
marcos do tempo.
forma resumida para melhor

compreensão do aluno).

 Realização do trabalho sobre linhas

no caderno de desenho ( onde a

professora fez 2 tipos linhas no

caderno dos alunos e a partir deles

teriam que fazer um desenho, onde

o aluno foi auxiliado a fazer um

desenho com base nas coisas que

vê no seu dia a dia, facilitando

assim a realização do mesmo).

Competências Específicas da Área: Educação física

1-Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico.

Unidades Objetos de Habilidades Conteúdos Metodologia

temáticas conhecimento
O tempo como medida Identificar e organizar, temporalmente, fatos • Oportunizar exercícios para perceber a
da vida cotidiana, usando noções organização do tempo e o cotidiano (hora de início

relacionadas ao tempo (antes, durante, ao e final das aulas, agendas com médicos, familiares e
mesmo tempo e depois). amigos, eventos programados) e de outros marcos
do tempo.