As diferentes formas de

conhecimento
• A ESPÉCIE HUMANA NÃO SE LIMITA A SOBREVIVER NO MUNDO: ELA
PROCURA ENTENDÊ-LO E MODIFICÁ-LO.

• TRANSFORMAÇÃO OCORRE DE ACORDO COM AS DIFERENTES

FORMAS QUE ELES PERCEBEM A REALIDADE.

• BUSCA POR ENTENDER A REALIDADE ARTICULA A REALIDADE

OBJETIVA (COMO SE APRESENTA AOS SENTIDOS) COM A REALIDADE
SUBJETIVA (TAL QUAL É PERCEBIDA PELOS INDIVÍDUOS)

MATRIZ SOBRE A QUAL SE CONSTRÓI O

CONHECIMENTO: REALIDADE OBJETIVA+
REALIDADE SUBJETIVA.
 CONHECIMENTO

• TODA COMPREENSÃO E PRÁTICAS ADQUIRIDAS, CUJA MEMÓRIA E

TRANSMISSÃO PERMITE LIDAR COM AS TAREFAS DO DIA A DIA.

• O CONHECIMENTO É UMA FORMA DE APREENSÃO DA REALIDADE. OS

SERES HUMANOS VIVEM COMO AS OUTRAS ESPÉCIES DA NATUREZA,
MAS DIFERENTE DELAS, CRIAM PARA SI, REPRESENTAÇÕES DA
REALIDADE.
• ORIENTADO PELA EXPERIÊNCIA E TRANSMITIDO POR GERAÇÕES,
O CONHECIMENTO PRODUZIDO NAS SOCIEDADES ADQUIRE
FORMAS TÃO DIVERSAS QUANTO AS PRÓPRIAS SOCIEDADES.

• O CONHECIMENTO NÃO É PRIVILÉGIO DE ALGUNS, MAS DE TODO SER

HUMANO. SOMOS SERES PENSANTES.
Exemplos CORRER A FAVOR DO VENTO

EXPERIÊNCIA DE VIDA

SEGURAR O MARTELO PELO

CABO
 RESOLVER PROBLEMAS
DESCOBERTAS CIENTÍFICAS IMEDIATOS: ATRAVESSAR UM RIO.
 RESPONDER A UMA QUESTÃO
TRANSCENDENTAL (ALÉM DA
EXISTÊNCIA MATERIAL)

TODOS NÓS PRODUZIMOS

CONHECIMENTO!

• É POSSÍVEL TENTAR EXPLICAR AS MAIS DIVERSAS QUESTÕES COM BASE NA

EXPERIÊNCIA OU MEDIANTE O QUE SE APRENDE COM OS PAIS, NA CRENÇA EM DEUS
OU EM UM LIVRO SAGRADO, EM SISTEMAS LÓGICOS DE PENSAMENTO OU, AINDA,
EM REGRAS E CRITÉRIOS SISTEMÁTICOS DE INVESTIGAÇÃO E DE VERIFICAÇÃO.
 NESSE SENTIDO, TRÊS ELEMENTOS SÃO NECESSÁRIOS PARA QUE HAJA
CONHECIMENTO:

• A) O SUJEITO, QUE É O SER QUE CONHECE;

• B) O OBJETO, AQUILO QUE O SUJEITO INVESTIGA PARA CONHECER;

• C) A IMAGEM MENTAL EM FORMA DE OPINIÃO, IDÉIA OU CONCEITO QUE

RESULTAM DA RELAÇÃO SUJEITO-OBJETO E QUE PASSA A HABITAR A
SUBJETIVIDADE DAQUELE QUE CONHECE
 B)
A)

C)
 A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO

• HISTORICAMENTE, OS SERES HUMANOS CONSTRUÍRAM DIVERSOS

SISTEMAS DE CONHECIMENTO COMO FORMA DE DAR SENTIDO A SUA
PRÓPRIA VIDA E TRANSMITIR INFORMAÇÕES NECESSÁRIAS PARA
SOBREVIVÊNCIA DA ESPÉCIE.

• DESTE MODO, DIFERENCIAM-SE DOS OUTROS ANIMAIS, TAMBÉM, POR

POSSUÍREM UMA LINGUAGEM QUE POSSIBILITA O COMPARTILHAMENTO
DE INFORMAÇÕES.
• OS DIFERENTES TIPOS DE CONHECIMENTO REPRESENTAM AS
DIFERENTES MANEIRAS QUE OS SERES HUMANOS ENCONTRARAM PARA
SAIR DA IGNORÂNCIA.

• A CURIOSIDADE HUMANA E SUA CAPACIDADE DE ABSTRAIR (IMAGINAR)

SÃO RESPONSÁVEIS POR CRIAR SISTEMAS DE CRENÇAS E EXPLICAÇÕES.
BEM COMO, COMPREENDER, APROPRIAR-SE E REFORMULAR
EXPLICAÇÕES VINDAS DE OUTROS INDIVÍDUOS E GRUPOS.
• PARA CADA PROBLEMA VIVENCIADO POR HOMENS E MULHERES EM
VÁRIOS LUGARES DA TERRA, COMO A FALTA DE COMIDA OU A
DISTÂNCIA ENTRE DUAS CIDADES, DIFERENTES SOCIEDADES
ENCONTRARAM DIFERENTES SOLUÇÕES.
• TENDO COMO REFERÊNCIA A HISTÓRIA OCIDENTAL ATÉ O FINAL DA
IDADE MÉDIA, ESSA BUSCA POR CONHECIMENTO E SOLUÇÕES NÃO
ACONTECIA EM RELAÇÃO ÀS TRANSFORMAÇÕES E AOS CONFLITOS
SOCIAIS.

• OS CHOQUES ENTRE RELIGIÕES, OS CONFLITOS GERACIONAIS, A

ESTRUTURA FAMILIAR E A ORGANIZAÇÃO POLÍTICA E ECONÔMICA,
ENTRE OUTROS, ERAM ENTENDIDOS COMO FENÔMENOS NATURAIS
OU COMO RESULTADOS DA PROVIDÊNCIA DIVINA.

• NÃO CABIA À HUMANIDADE INTERFERIR.

• UMA REALIDADE NA QUAL NÃO SE PODE INTERVIR NÃO É VIVIDA
COMO UM PROBLEMA, MAS COMO UM DESTINO, E UM DESTINO
NÃO PODE SER OBJETO DA AÇÃO HUMANA E DO CONHECIMENTO
CIENTÍFICO.

• A PARTIR DO SÉCULO XVIII, POR CAUSA DAS GRANDES REVOLUÇÕES

QUE OCORRERAM NO PERÍODO, AS SOCIEDADES COMEÇARAM A SER
DISCUTIDAS E VISTAS COMO CONSTRUÇÕES E PASSÍVEIS DE
TRANSFORMAÇÕESS PELA AÇÃO HUMANA
CONHECIMENTO RELIGIOSO
• Quando o conhecimento é fundamentado na crença em Deus ou em
um livro sagrado, ele é chamado conhecimento teológico ou religioso.

• preocupa-se com verdades absolutas, verdades que só a fé pode

explicar.

• O sagrado é explicado por si só. Não há importância a verificação.

• Acredita-se que o conhecimento é explicado pela religião. Tudo parte

do religioso, os valores religiosos são incontestáveis.
Senso comum/empírico/ popular
• Desde que nascemos, apreendemos continuamente informações
sobre o mundo.
• A convivência em sociedade nos transmite o que é essencial para
sobrevivermos.
• Esse conhecimento fundamentado na experiência, ou na experiência
que nos é transmitida, é chamado senso comum.
•
• Experiência: fenômenos sobre os quais não cabe questionamento e
que, por esse motivo, se impõe como a base das opiniões, ideias e
concepções que acabam por prevalecer em determinado contexto
social.
• Não há uma preocupação direta com o ato reflexivo, ocorre
espontaneamente.
• Não está calcada em investigações
Exemplos

• Quando o céu fica carregado de nuvens negras, não é preciso ser

cientista para saber que logo virá uma tempestade. Sabemos disso
porque, todas as vezes em que choveu, o céu tinha sido tomado por
nuvens escuras.

• A dor no calo do pé significa que vai chover;

• Tomar banho após as refeições causa morte;
• Chover no dia de São José é chuva o ano todo.
Conhecimento filosófico

• A Filosofia empreende um esforço para dar sentido racional aos

mistérios do mundo com base no questionamento e na reflexão.

• Ainda que seus resultados não precisem ser comprovados em testes de

verificação, eles não podem deixar de obedecer aos princípios da razão.
•
• Ao procurar responder a questões como “o que é?”, “como é?” e “por
que é?”, buscar a essência, a significação e a origem das coisas,

• a Filosofia se vale do pensamento racional e da lógica para justificar e

sistematizar o conhecimento que produz
Conhecimento científico
• O escurecer do céu e a tempestade que o sucede podem ser
analisados mediante a aplicação de um método rigoroso de
investigação que explicaria as causas e consequências desse
fenômeno, as condições em que ele acontece ou sua periodicidade.
• Ao seguir esse método, o investigador não apenas produzirá um
conhecimento válido como também poderá promover sua aplicação
útil. No século XX, o conhecimento formal fundamentado na
observação e na experimentação, aliado a sua aplicação útil, tornou-
se a principal característica do que chamamos ciência.
• Precisa ser provado.
• É passível de verificação e investigação.
• Usa os métodos para encontrar respostas através de leis
comprobatórias.

• Explicações precisam ser construídas mediante rigorosa execução de

um método organizado, com base em teorias coerentes e socialmente
aceitas.

• A chuva é causada pela condensação das nuvens. O átomo é a menor

partícula da matéria