Metodologia

Científica
TA 1 – Cientificidade do
Conhecimento

Profª. Dra. Maria Luzia Silva Mariano

• Unidade de Ensino: 1
• Competência da Unidade: Compreender o que é
conhecimento e seus diferentes tipos. Aplicar os
procedimentos científicos em sua prática profissional.
• Resumo: Definição de conhecimento e metodologia.
Diferenciação entre senso comum, conhecimento filosófico
e conhecimento científico.
• Palavras-chave: Conhecimento; Senso Comum; Ciência.
• Título da Teleaula: Cientificidade do Conhecimento.
• Teleaula nº: 1
Contextualização
• Conhecimento: Ato de perceber ou
compreender por meio da razão e/ou da
experiência. Modo de compreender ou explicar
a realidade. É uma construção;

• Existem diferentes tipos de conhecimento que

movem o mundo, como o mitológico, religioso,
filosófico, científico e também o senso comum;
 Contextualização
• LUCKESI (1998) afirma que o conhecimento é libertador por dar aos
indivíduos a capacidade de independência e autonomia.

• Racionalidade: Qualidade ou caráter do que é racional, lógico.

Capacidade de exercer a própria razão;
• Metodologia: Em sua origem, o termo tem o
significado de caminho, forma, meio utilizado
para se realizar determinada tarefa, e no caso
específico de nosso estudo, é o caminho para se
construir o conhecimento.
O que é
Conhecimento?
• Conhecimento: Construído ao longo da história a
partir de diferentes perspectivas, de acordo com
o tempo histórico, e as diferentes regiões do
planeta;

• Metodologia: é a forma pela qual se constrói o

conhecimento ou se realiza alguma coisa. Segue
um determinado percurso, com uma
determinada organização, um determinado
processo;
 Conhecimento: É a relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto.
Sendo assim, a maneira como o sujeito
irá revelar esse objeto é que se
manifesta em diferentes tipos de
conhecimentos.

 Muitas são as fontes do conhecimento e tudo o

que sabemos procede de diferentes fontes de
informação sejam elas a família, a escola, a igreja
e as diferentes formas de comunicação existentes.
• A construção do conhecimento crítico:

• Capacidade de interpretar a realidade;

• Análise da relação causal entre os fenômenos;
• Demanda por respostas que não estão prontas;
• Ressignificação da realidade observada;
• Escolhas mais racionais.
Tipos de
Conhecimento
• Boa parte do conhecimento que apropriamos
advém do que se denomina de princípio de
autoridade, ou seja, advém de nossos pais,
professores ou outros que na nossa concepção
têm a competência sobre o assunto;

• À medida que esses conceitos são negados

pela evidência, nós os substituímos por outros
conceitos e conhecimentos.
 Religião Fé

Senso Comum
Filosofia Logos
(Mito)

Ciência Razão

 Conhecimento científico: orientado pela razão, pela

demonstração, pela prova.
 Iluminismo;
 Capitalismo;
Conhecimento
X
Informação
• Na sociedade atual percebemos a simplificação
nas maneiras de veicular informações;
• Os conteúdos são cada vez mais objetivos, nem
sempre requerem grandes esforços para serem
compreendidos;
• Rapidez na divulgação das informações;
• O rápido progresso tecnológico não preparou a
população para a avaliação crítica das
informações recebidas nos meios digitais com
acesso à Internet.
 Fake News – notícias falsas;
 Dano real à sociedade;
 Se aproveita da falta de entendimento do
grande público sobre o que é conhecimento e
como avaliá-lo;
 O indivíduo-alvo acaba não tendo o
fundamento e as ferramentas necessárias para
identificar o quão real é a informação recebida;
A produção do
conhecimento
• Como os conhecimentos existentes e a
idealização de melhorias em uma comunidade
serão transformados, por meio de um projeto,
em ações concretas para solucionar os problemas
apresentados?

• Como informação e conscientização podem se

transformar em ações para a solução dos
desdobramentos referentes à falta de água?

• E qual a real origem da falta de água?

• É fundamental pensar sobre quais são as
possíveis origens dos problemas relacionados
com a falta de água;

• A partir do entendimento a respeito das

mudanças climáticas e seus desdobramentos,
será mais coerente entender a falta de água,
os motivos do racionamento para, somente
então, poder listar as possibilidades de
soluções para os problemas decorrentes dessa
questão;
• Cabe levantar as evidências, obter dados objetivos e
verificáveis, relacioná-los e aplicar a essas
informações uma análise que permita ter uma
resposta sobre as possíveis ações concretas para
solução dos problemas enfrentados pela comunidade
devido à falta de água.
As primeiras respostas
do Google realmente
são o conhecimento
mais coerente frente à
realidade?
Senso Comum
Conhecimento Mitológico
 Explicação fantasiosa sobre os fenômenos;
 Papel na formação do pensamento ocidental;
Senso Comum
 Conhecimento adquirido por meio de
vivências construídas no dia a dia e que se dá
pela relação e interação contínua com o meio
ambiente ou meio social.
 É construído por tentativas que resultam em
erros ou acertos.
 Baseia-se na educação informal, sendo
transmitido de geração a geração.
 Mesmo quando consolidado como convicção,
cultura ou tradição, é ainda ametódico,
acrítico e assistemático, se levarmos em
consideração métodos e técnicas científicas.
 Pode ser um primeiro passo para fomentar
uma pesquisa científica.
Conhecimento
Filosófico
• Conhecimento filosófico: Estimula a análise para resolução de problemas;
• Método Filosófico: Usa o método racional no qual prevalece a dedução;
Filosofia:
• Desenvolve no ser humano a capacidade de raciocinar sobre as coisas, de
refletir sobre elas possibilitando com isso a construção coerente de
respostas;
• Remete ao esforço da razão pura para questionar
os problemas que envolvem os seres humanos e
discernir entre o certo e o errado recorrendo
somente à razão humana;
• Busca questionar sobre a existência, sobre as relações conceituais,
sobre a linguagem e princípios que servem como base para orientar
nossas ações.
• A Filosofia não pode ser confundida com devaneios ou reflexões sem
sentido, uma vez que ela questiona problemas reais, utilizando a razão
com vistas a alcançar uma explicação sobre os fenômenos de maneira
acertada.
• Atitude Filosófica – positiva e negativa
Conhecimento
Científico
Conhecimento Científico: Nasce a partir da
evolução do modo de produção capitalista;
Ciência: Determina seu objeto específico de
investigação e cria um método confiável pelo
qual estabelece o controle desse conhecimento.
• Os métodos rigorosos possibilitam estabelecer
um conhecimento sistemático, preciso, causal e
objetivo que permite a descoberta de relações
universais entre os fenômenos, a previsão de
acontecimentos e também a ação sobre a
natureza de maneira mais segura.
 Observação ou caracterização objetiva da realidade a ser pesquisada

1. Problema Inicial Utilizado tanto

2. Delimitação do tema pelas ciências
naturais
3. Constituição das fontes
quanto pelas
4. Planejamento MÉTODO CIENTÍFICO ciências
5. Levantamento de Hipóteses sociais
6. Experimentação
7. Análise dos dados
8. Conclusão
A aplicabilidade do
conhecimento
científico
Diante da escassez de água no bairro, os moradores estão passando por
dificuldades para encontrar água potável. Os estabelecimentos que
tinham estavam vendendo a preços abusivos, além de terem grandes filas
de consumidores. Uma moradora procurou Gustavo para sugerir a
construção de poços artesianos, a fim de atender a comunidade local. Ele
gostou da ideia, mas por ser uma questão diretamente ligada à saúde, ele
sabia que iria requerer a busca de informações a respeito para que
pudesse inserir no projeto.
De que forma Gustavo poderá avaliar a
possibilidade de construção dos poços, bem como os
procedimentos necessários para essa realização,
utilizando o conhecimento científico?
• Gustavo deverá recorrer ao conhecimento científico, pautando-se em
provas, evidências, demonstrações.
• 1º passo: avaliação do local.
• 2º passo: levantamento de hipóteses – onde serão construídos os poços,
de que forma e como toda a comunidade poderá ser atendida com eles.
• Poderá ainda contar com o apoio da reflexão filosófica, que possibilita
agir eticamente com vistas a garantir o
cumprimento de todas as determinações
necessárias, com relação à saúde, para a
construção de poços.
• Testadas todas as possibilidades, Gustavo terá
condições de compreender todos os dados da
comunidade e do local, a fim de verificar se e
como é possível realizar tal ação;

• Esse cenário precisa ser baseado nas evidências e

não no que eles acham que pode ser,
por isso a necessidade das pesquisas, análises e
demonstrações;
Imagine uma pessoa que todos os dias
pela manhã assiste aos noticiários
televisivos como forma de se manter
informada e consciente dos principais
problemas que atingem o local onde
mora. Você afirmaria que, com isso,
essa pessoa formou uma concepção
crítica sobre os fenômenos e os fatos?
Recapitulando
• Se o senso comum aceita as verdades instituídas – porque sempre foi
assim ou porque sempre se ouviu dizer que é assim – a filosofia indaga
os motivos de ser assim, indaga os motivos de as pessoas aceitarem o
que está instituído;
• O nascimento do pensamento científico está
situado em meados do século XVI e acontece
dentro de um contexto histórico e social
determinado principalmente pela gênese do
modo de produção capitalista;
Recapitulando
• Era preciso um conhecimento que explicasse
como incrementar o desenvolvimento das forças
produtivas, e isso não era encontrado nem nos
mitos, nem na religião, nem na filosofia;

• O método científico segue etapas para que por

meio delas haja condições de construir uma visão
o mais próximo da verdade possível.