Faculdade de Economia e Gestão

Métodos de Estudo e de Investigação

Científica
12-05-2023 1
O que iremos discutir nesta aula
Para quê pesquisar?
• Resolver problemas;
• Formular teorias;
• Testar teorias

Etimologia da Ciência
 Porque se faz a pesquisa?
• As razões que determinam a realização de uma
pesquisa, podem ser classificadas em dois grandes
grupos:
• razões de ordem intelectual e razões de ordem prática.
• As primeiras decorrem do desejo de conhecer pela
própria satisfação de conhecer.
• As últimas decorrem do desejo de conhecer com vista
a fazer algo de maneira mais eficiente ou eficaz.
O que é necessário para fazer pesquisa
• Qualidades pessoais do pesquisador
• conhecimento do assunto a ser pesquisado;
• curiosidade;
• criatividade;
• integridade intelectual;

• Recursos humanos materiais e financeiros

 Etimologia da Ciência
• Etimologicamente, o termo ciência provém do verbo em latim
Scire, que significa aprender, conhecer.

• Segundo Ferrari (1974), ciência é todo um conjunto de

atitudes e de atividades racionais, dirigida ao sistemático
conhecimento com objetivo limitado, capaz de ser submetido
à verificação.
 Etimologia da Ciência

• Lakatos e Marconi (2007, p. 80) acrescentam que,

além de ser “uma sistematização de conhecimentos”,

• ciência é “um conjunto de proposições logicamente

correlacionadas sobre o comportamento de certos
fenômenos que se deseja estudar.”
 Tarefas da Ciência
• aumento e melhoria do conhecimento;
• descoberta de novos fatos ou fenómenos;
• aproveitamento espiritual do conhecimento na
supressão de falsos milagres, mistérios e
superstições;
• aproveitamento material do conhecimento visando à
melhoria da condição de vida humana;
• estabelecimento de certo tipo de controlo sobre a
natureza.
Conhecimento
• a sociedade vive a Era da Informação e do Conhecimento, resultado da evolução e
acumulação de competência científica e tecnológica

• Mas, o que é conhecer?

• É estabelecer uma relação entre quem conhece e o que passa a ser conhecido.

• Quem conhece → é o sujeito cognoscente, isto é, o sujeito que conhece.

• O que passa a ser conhecido → é o objeto.

• Todo conhecimento, ou qualquer conhecimento, existe a partir da reflexão, do

pensamento de um sujeito sobre um objeto.
Tipos de conhecimento

• Conhecimento empírico ou popular

• Conhecimento filosófico

• Conhecimento científico

• Conhecimento teológico
Conhecimento empírico
• também chamado de conhecimento prático, popular, vulgar ou de
senso comum.
• É o conhecimento obtido pelo acaso, pelas diversas tentativas de
acertos e erros, independentemente de estudos, de pesquisas ou de
aplicações de métodos.
• É o estágio mais elementar do conhecimento, baseado em
observações sobre a vida diária, fundamentado em experiências
vivenciadas e transmitidas de pessoa para pessoa
• É um saber subjetivo, construído com base em experiências subjetiva.
• exemplo: conhecimento sobre o uso de plantas na cura de
determinadas doenças, adquirido pela experiência, transmitido de
geração para geração pela educação e imitação.
Conhecimento filosófico
• O conhecimento filosófico compreende os estudos da
relação do homem com todo o universo (aquilo que
se conhece e o que é ainda um mistério)
• Baseia-se no uso da razão para chegar a conclusões ou
hipóteses sobre as coisas.
• Abrange os estudos sobre ética, estética, lógica e
política, procurando compreender a realidade em seu
contexto mais universal.
Conhecimento filosófico
• A base do conhecimento filosófico é a reflexão
• Por intermédio desse conhecimento o homem passou
a entender o sentido da vida e do universo.
• Esse conhecimento é valorativo, pois parte de
hipóteses que não poderão ser submetidas à
observação, ou seja, não são verificáveis e não
podem ser confirmadas, nem refutadas.
Conhecimento teológico
• O conhecimento teológico está relacionado com a fé e a crença divina
• É “produto de intelecto do ser humano que recai sobre a fé”
• Esse conhecimento manifesta-se diante do mistério ou de algo oculto que provoca
curiosidade, estimulando a vontade de entender aquilo que se desconhece
• Apoia-se em fundamentos sagrados, portanto, valorativos.
• É um conhecimento sistemático, ou seja, tem origem, significado, finalidade e
destino.
• Para que se compreenda o que é conhecimento teológico, pense naquilo que
entendemos como “obra de Deus”.
• A obra tem origem, significado, finalidade e destino e, embora esse conhecimento
não seja verificável, é indiscutível.
Conhecimento científico
• o conhecimento científico difere dos outros tipos de
conhecimento – empírico, filosófico e teológico
• procura conhecer além do fenómeno e resulta de uma
investigação metódica e sistemática da realidade, buscando
as causas dos fatos e as leis que os regem.
• tem característica de verificabilidade, isto é, suas hipóteses
podem ser comprovadas
• É um conhecimento falível, porque não é definitivo, absoluto
e final, já que está em constante renovação e construção.
 Cont…
• Do ponto de vista dialético, conhecimento científico
encontra seu distintivo maior na paixão pelo
questionamento, alimentado pela dúvida metódica.

• Os resultados do conhecimento científico, obtidos pela

via do questionamento, permanecem questionáveis,
por simples coerência de origem.
 Critérios de cientificidade
i. objeto de estudo bem-definido e de natureza
empírica: delimitação e descrição objetiva e eficiente
da realidade impiricamente observável, isto é, daquilo
que pretende-se estudar, analisar, interpretar ou
verificar por meio de métodos empíricos
ii. objetivação: tentativa de conhecer a realidade tal
como é, evitando contaminála com ideologia, valores,
opiniões ou preconceitos do pesquisador;
 Cont…
iii. discutibilidade: significa a propriedade da coerência
no questionamento, evitando, conforme Demo (2000,
p. 28), “a contradição performativa, ou seja,
desfazermos o discurso ao fazê-lo, como seria o
caso de pretender montar conhecimento crítico
imune à crítica”;
iv. observação controlada dos fenômenos:
preocupação em controlar a qualidade do dado e o
processo utilizado para sua obtenção;
Cont…
v. originalidade: refere-se à expectativa de que todo
discurso científico corresponda a alguma inovação, pelo
menos, no sentido reconstrutivo;

vi. coerência: argumentação lógica, bem-estruturada, sem

contradições; critério mais propriamente lógico e formal,
significando a ausência de contradição no texto, fluência entre
premissas e conclusões, texto bem-tecido como peça de pano
sem rasgos, dobras, buracos.
 Cont…

vii. sistematicidade: parceira da coerência, significa o

esforço de dar conta do tema amplamente, sem exigir
que se esgote, porque nenhum tema é,propriamente,
esgotável;

viii. consistência: base sólida, “refere-se à capacidade

do texto de resistir à contra argumentação ou, pelo
menos, merecer o respeito de opiniões contrárias;
Cont…
ix. linguagem precisa: sentido exato das palavras,

restringindo ao máximo o uso de adjetivos;

x. autoridade por mérito: significa o

reconhecimento de quem conquistou posição
respeitada em determinado espaço científico e é
por isso considerado “argumento”
 Cont…
xi. relevância social: os trabalhos académicos, em
qualquer nível, poderiam ser mais pertinentes,
se também fossem relevantes em termos sociais,
ou seja, estudassem temas de interesse comum,
se se dedicassem a confrontar-se com
problemas sociais preocupantes,“buscassem
elevar a oportunidade emancipatória das
maiorias.”
Cont…
xii. ética: procura responder à pergunta: a quem serve
a ciência? Em seu contexto extremamente colonizador,
o conhecimento científico tem sido, sobretudo, arma de
guerra e lucro e, assim, como construiu fantástica
potencialidade tecnológica, pode tornar inviáveis as
condições ambientais do planeta

xiii. intersubjetividade: opinião dominante da

comunidade científica de determinada época e lugar.
 Conhecimento Científico
• É um produto resultante da investigação científica e surge
da necessidade de:

• encontrar soluções para problemas de ordem prática da vida

diária (senso comum)

• do desejo de fornecer explicações sistemáticas que possam

ser testadas e criticadas através de provas empíricas e da
discussão intersubjetiva
Ciência & Tecnologia
• Tecnologia produz técnica
• Ciência produz conhecimento
• Em relação à Ciência pode-se dizer que a Tecnologia
é um passo à frente em direção à Sociedade.
• A fabricação de um laser em escala industrial passou
a ser um desafio tecnológico
• A produção de lasers para aparelhos de CD é
dominar uma tecnologia e nada tem a ver com a
Ciência
 Ciência & Tecnologia
• O estudo da interação da radiação com a matéria por Einstein,
o levou a descrever as leis que fundamentam a acção laser

• A invenção do primeiro laser artificial muitas décadas depois,

foi um grande avanço na Ciência

• Dominar tecnologia não implica dominar a ciência que originou

a técnica
O que é Método
• A palavra Método vem da palavra grega méthodos, formada
por duas palavras metá que significa no meio de; através,
entre, acrescida de odós, que significa “caminho”
• Método significa ao longo do caminho, ou seja, “forma de
proceder ao longo de um caminho”
• Em ciências, Método é a maneira, é a forma que o cientista
escolhe para ampliar o conhecimento sobre determinado
objeto, fato ou fenómeno
• É uma série de procedimentos intelectuais e técnicos adotados
para atingir determinado conhecimento
O método
• Tudo que se faz acompanhar da técnica, que é o instrumento que
auxilia na procura de determinado resultado, informação,
invenção, tecnologia etc.

• É o procedimento que permite estabelecer conclusões de forma

objectiva;

• Enquanto a técnica é um sistema de princípios e normas que

auxiliam na aplicação dos métodos, justificando-se por sua
utilidade.
Há dois conceitos nessas considerações:
• O de Método que, significa o caminho a seguir
mediante uma série de operações, regras pre-fixadas
e aptas para alcançar o resultado proposto;

• O de Técnica que, não é o caminho como o método,

mas sim a arte ou maneira de percorrer esse caminho.
• A investigação científica depende de um conjunto de
procedimentos intelectuais e técnicas para que seus
objectivos sejam atingidos, os métodos científicos.

Métodos todos Científicos

• É o conjunto de processos ou operações mentais que se
devem empregar na investigação;

• É a linha de raciocínio adoptada no processo de pesquisa.

Métodos que fornecem as bases lógicas
• Dedutivo,
• Indutivo,
• Hipotético-Dedutivo,
• Dialéctico
• Fenomenológico
Método Científico
• é um conjunto de regras básicas para um cientista
desenvolver uma experiência controlada para o bem
da ciência.

• é um conjunto de etapas e processos a serem

vencidos ordenadamente, na investigação dos fatos
ou na procura de uma verdade.
Método Científico
• Maneira de se fazer uma pesquisa científica ou a
forma de pensar para se chegar à natureza de
um determinado problema, quer seja para
estudá-lo ou explicá-lo
Método Científico
• Ferramenta utilizada na ciência para aquisição e
construção do conhecimento

• É de fundamental importância pois:

• Permite reproduzir a pesquisa científica
• Possibilita a validação através da observação (essência
da Ciência)
Método Indutivo
• A indução e a dedução são duas formas diferentes de raciocinar

• Na indução – Método indutivo – o pensamento percorre um caminho

partindo de factos particulares para fatos universais

• Assim, a generalização é constatada após a observação dos dados.

Na indução o raciocínio, passa por três etapas:

• A observação dos fenómenos: o investigador parte da observação

de factos e fenómenos, com a finalidade de descobrir as causas de
sua manifestação.
Método Indutivo
• A descoberta da relação entre eles: a seguir, por meio da
comparação, o investigador aproxima os fatos para descobrir a relação
existente entre eles.

• Generalização da relação: com base na relação verificada, o

investigador generaliza a relação.

• Exemplo: estudos feitos com uma amostra de uma população após

análises, os resultados são generalizados para toda a população da
mesma espécie.
Método Dedutivo
• Na dedução, o raciocínio parte de uma premissa geral para o particular.
• De um princípio geral, chega-se ao particular isto é, a dedução é um procedimento
lógico, raciocínio pelo qual se pode tirar de uma ou de várias proposições uma
conclusão que delas decorre por força puramente lógica.
• A conclusão segue necessariamente às premissas

Exemplo:
• Premissa maior: Todo homem é mortal
• Premissa menor: Pedro é homem.
• Conclusão: Logo, Pedro é mortal.
• Assim, se todos os homens são mortais, deduz-se que um determinado homem
vai morrer.
Métodos Hipotético-dedutivo

a partir da hipóteses formuladas, deduz-se a solução

do problema
 Métodos científicos
Dialéctico: Parte da premissa de que, na natureza tudo se
relaciona, se transforma e há sempre uma contradição inerente a
cada fenómeno.

Fenomenológico: limita-se aos aspectos essenciais e intrínsecos do

fenómeno, sem deduções em contrapartida, ou empirismos,
busca compreendê-lo por meio da intuição, evidencia apenas
dados, fenómenos, não se importa com a sua natureza real ou
fictícia.
O QUE É METODOLOGIA

• representa um procedimento racional e ordenado,

constituído por instrumentos básicos, que implica utilizar,
de forma adequada, a reflexão e a experimentação, para
proceder ao longo de um caminho, e alcançar os objectivos
preestabelecidos no planeamento da pesquisa (projeto).
Metodologia
• O termo metodologia significa estudo do método.

• Todavia, dependendo de sua utilização, a palavra metodologia tem

dois significados totalmente distintos:

• ramo da pedagogia, cuja preocupação é o estudo dos métodos mais

adequados para a transmissão do conhecimento; e

• ramo da metodologia científica e da pesquisa, que se ocupa do

• estudo analítico e crítico dos métodos de investigação.

O QUE É METODOLOGIA
• três vocábulos gregos, onde: 
• metà (significa “para além de”), 
• odòs (que significa “caminho”) e
•  logos (que significa “estudo”).

• palavra derivada do termo método, que vem do Latim methodus,

que significa “caminho ou a via para a realização de algo”
 Pesquisa
• Vamos refletir: De que forma a ciência e a pesquisa participam no
momento de escovar seus dentes?

• Na hora de tomar um medicamento? No encontro de colegas no

ambiente de trabalho? No deslocamento de casa para o cinema?

• Na hora de planear um passeio no final de semana? O que dizem os

estudiosos do assunto?
Pesquisa
• Processo formal e sistemático de desenvolvimento do Método
científico e visa à produção de conhecimento novo

• Uma actividade humana, honesta, cujo propósito é descobrir respostas

para as indagações ou questões significativas que são propostas

• Um procedimento reflexivo, sistemático, controlado e crítico, que

permite descobrir factos novos ou dados, relações ou leis, em qualquer
campo do conhecimento
Postura do pequisador
• Modéstia,
• humildade,
• honestidade,
• equidistância,
• autonomia,
• beneficência,
• justiça
• equidade.
Questões éticas da pesquisa
• Ética é a parte da Filosofia prática que tem por objetivo uma reflexão
sobre os problemas fundamentais da moral (finalidade e sentido da
vida humana, os fundamentos da obrigação e do dever, natureza do
bem e do mal, o valor da consciência moral etc.) mas fundada num
estudo metafísico do conjunto das regras de conduta consideradas
como universalmente válidas (JAPIASSU; MARCONDES, 2001 apud
ALMEIDA; BATTINI, 2013, p. 9).
Questões éticas da pesquisa

• O plágio

• Conceito de plágio

• Os diversos tipos de plágio

 Plágio
• Com a intensificação do uso da internet o plágio sem sido
um assunto preocupante e de destaque no meio
acadêmico.

• Dessa forma, torna-se essencial que os pesquisadores ou

alunos em seus diferentes níveis, utilizem-se de preceitos
éticos e conheçam algumas ferramentas importantes tais
como as normas de citação e além de tudo o resguardo dos
direitos autorais.
 Plágio
• No meio académico atual tem havido uma massificação da
produção intelectual.

• É quase uma obrigatoriedade o aluno escrever, publicar etc.

• Com isso, o processo de produção de pesquisa científica e de

geração do conhecimento – para quem escreve a pesquisa - tem
sido negligenciado, desde às etapas de planeamento até a escrita
do texto.
Tipos de plágio
1. Plágio Direto: Cópia literal do texto original.

2. Plágio Indireto: Acontece quando o redator elabora uma paráfrase,

isto é, apresenta informações de um documento consultado com as
próprias palavras, mas não faz a indicação (citação) nem a identificação
(referência) da obra original.

3. Plágio Consentido: São as situações envolvendo conluio, isto é,

combinação entre duas ou mais pessoas com o objetivo de obter
vantagem em alguma situação.
Tipos de plágio
4. Plágio de Fontes: Também acontece plágio quando as citações
são imprecisas. Isto pode acontecer deliberadamente quando o
redator utiliza as fontes do autor consultado como se tivessem
sido consultadas em primeira mão.

5. Autoplágio: Caso de trabalhos académicos do mesmo autor

que já foram apresentados para avaliação em uma determinada
disciplina, curso, revista, etc. e são reapresentados para cumprir
exigências académicas ou obter nota como se fossem originais.
Actividades de aprendizagem
1. Quais as principais características que diferenciam entre si os conhecimentos
empírico, filosófico, teológico e científico?
2. O fundamento do conhecimento científico consiste na evidência dos factos
observados.
Certo ( ) ou Errado ( )
3. O fundamento do conhecimento filosófico consiste na evidência lógica.
Certo ( ) ou Errado ( )
4. Defina o que é ciência. Não use as palavras dos autores. Com base nas ideias
deles, faça uma reflexão e exponha o que entendeu sobre o que é ciência.
5. A ciência é fruto da tendência humana para procurar explicações válidas, para
questionar e exigir respostas e justificações positivas e convincentes.
Certo ( ) ou Errado ( )
6. O senso comum supõe a possibilidade e a existência da verdade, mesmo
sem conhecer-lhe a natureza ou em que ela consiste.
Certo ( ) ou Errado ( )
7. Quais são as características de conhecimento que têm um agricultor e um
agrónomo?
Agricultor:_______________________________________
Agrónomo:_______________________________________
8. Basta uma metodologia correta para assegurar o êxito de uma pesquisa.
Certo ( ) ou Errado ( )
9. A metodologia é uma condição suficiente para o êxito de uma pesquisa.
Certo ( ) ou Errado ( )
10. A metodologia é uma condição necessária para o êxito de uma pesquisa.
Certo ( ) ou Errado ( )